班务日志范文【“班务日志”可以这样用】

时间：2019-01-18 03:21:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要]班务日志是进行班级管理的重要抓手。常言道：运用之妙存乎一心。从班务日志的设计、运用前的准备、运用中的细节、班主任的威信对班务日志运用的影响几个方面进行了探讨。
　　[关键词]班务日志　集体荣誉感　管理思想　威信
　　我在班级管理中设计了一份班务日志表。班务日志是对班级一天之中所发生事务的记载，其内容涉及学习、出勤、纪律、卫生、好人好事、存在问题和建议等。在班级管理实践中，我不断探索和完善了以班务日志为班级管理总抓手的管理方式，取得了较好的管理效果。作为班主任，我特别崇拜全国优秀班主任的代表一魏书生，他的《班主任工作漫谈》一书，我读了一遍又一遍，成为了枕边书。他的班级管理的好，再乱的班级在他的手下也会变好。虽然他经常外出讲学，但班级活动组织的有声有色，学生学习也很好。工作得心应手，游刃有余，这样的班主任怎不让人羡慕!他那“科学管理、民主管理、制度管理”的思想在自己的教育实践中所焕发出的熠熠光辉，将会照亮每个班主任在自己班级的工作。什么时候遵循了这些思想，班级管理就会取得骄人的成绩，什么时候违背了这些思想，班级管理就会陷入被动和混乱。下面谈一下用班务日志进行班级管理的做法。
　　一、运用之前要做好准备
　　1.培养学生的集体荣誉感
　　集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情。班级管理中要努力培养学生的集体荣誉感，使学生自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力，约束学生的行为。为此一开始就向全体同学提出了各方面的要求。班级是我家，建设靠大家：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一个人的品行是在点点滴滴的细节方面，通过长期的磨练而形成的。把自己培养成“懂礼貌、守纪律、爱劳动、讲卫生、爱学习，讲诚信”的中学生是每个人的愿望，每个人都想在一个好的班集体中生活、学习。为了这一切，让我们共同献出自己的一份力量吧!学习方面：每位同学要勤学善思，刻苦钻研，在规范、落实方面狠下功夫，养成良好的学习习惯，取得优异的学习成绩。纪律方面：每个同学要培养自己遵规守纪的意识和习惯，从身边的事做起，向违规违纪告别。卫生方面：讲究卫生，养成好的卫生习惯，既是爱护自己也是爱护别人，也是“一屋不扫何以扫天下!”班级目标：一是在学校日常行为量化考评中进入前三分之一；二是在级部学习考评中进入前六分之一。每一次目标的实现，学生们都欢呼雀跃，脸上洋溢着兴奋的笑容；每个学生的点滴进步，都受到同学们的肯定和祝贺。
　　2.选好班干部及值日班长
　　班干部是班集体的核心，是联系教师和学生的纽带，是班主任的得力助手，是班级日常管理的骨干力量，是形成良好班风学风的带头人。在班干部的选拔上，要注重那些有较强集体荣誉感、品学兼优、有一定组织能力、号召能力的学生。通过班主任提名、学生推荐、民主推举产生班委、团支部、值日班长、小组长、科代表、宿舍舍长。学生们正处在成长期，对各种事物、热情都很高，通过班务日志调动学生的这种积极性，给他们一个舞台，让他们充分的发挥自己的才能，释放自己的能量。
　　3.建章立制
　　管理班级需要一套详细的被同学们所认可的管理制度，为每位同学创造一个公平公正的竞争平台，人人都在为建设一个优秀的班级体而努力贡献自己的力量。在工作中建立了一系列规章制度，例如：建立了明确的班级管理考核制度；建立班委成员分工负责制度；建立值日班长制度；建立小组长制度；建立宿舍舍长制度；建立科代表制度；建立信息反馈制度；建立奖惩制度。学期末算出考核结果，与评选各种先进挂钩，为值日班长做好班务日志创造工作的条件。
　　二、运用之中要加强指导、监督
　　值日班长要全面负责一天内班级的日常事务，并认真填写班务日志表，第二天交给班长，挂在班级的墙上，然后有纪律委员进行保管，一周一汇总。一开始，班长要针对班务日志表上的内容，统筹考虑做好安排，召开值日班长会议，抓好落实。针对班级日常管理中存在的问题，班长要召开班委会，认真分析、讨论，提出解决办法。利用班会时间，对上周的班级工作进行总结，做到表扬与批评相结合。班主任要大胆支持和指导值日班长和班委开展工作，在班级中形成有较高威信的领导集体，增强同学之间的约束力。只有抓好落实，学生的自我管理能力才会逐日提高，自律意识才会不断增强，才会取得最优的班级管理效果。现在，有很多班主任在管理中设立了值日班长，但实行一段时间后，值日班长就变得徒有虚名，根本起不到管理班级的作用。原因是多方面的，其中缺少象班务日志这样的管理的抓手、缺少有效的监督、缺少班级管理集体的支持是分不开的。
　　三、班主任能赢得学生的爱戴，有威信，会更好的发挥班务日志的作用
　　古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”威信中“威”是慑人的力量，但离开了“信”所包含的信任、信服、信誉等等含义，再强大的慑人力量也起不了教育作用。列宁指出：“一个管理者，不是靠权力，而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作以及卓越的才能。”在班级管理中，班主任天天和学生打交道，时常要表扬、批评、惩罚一些学生，要处理一些突发事件。这是履行班主任职能，不辞辛劳的教育学生，是为了学生好。但常出现学生不领情，表面上改了，心里不服，班主任落埋怨的结果。长此以往，班主任的教育得不到学生的认同，降低了威信，管理的效果大打折扣。哲学家詹姆士指出：
　　“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”班主任在工作中要放低自己的姿态，认真倾听，平等的与学生交流，共同找到问题的症结，让坚冰慢慢融化，而不是用锤子砸碎。班主任要有耐心，学生的问题也不是一天两天形成的，学生的改变需要时间，遇到一个学生信服的班主任也许改变的更快一点。班主任在任何时候都要充满信心，让学生觉得你有各种各样的办法能够解决那些棘手的问题。切记偏听偏信，武断的解决问题，那样只会降低自己在学生中的形象。表面上挺威风，高高在上，永远正确，殊不知在学生心里永远与你隔着一层。在遇到问题时，要多听听班干部对问题的看法，多发扬民主，无论采取什么措施要取得班级同学的认同，不能在学生中产生负面影响。平时要多和学生交流，而不是在学生犯了错时才进行。教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。一个受学生爱戴敬仰的班主任，他所开展的班级工作常常充满生机和活力。施行班务日志，班级日常管理走向正规后，班主任就可获取更多的反馈信息，更有针对性的开展学生的思想教育，根据每个学生的特点进行单独的帮助教育，有时一次谈话，决定了一个学生一生的方向。针对学生实际开展各种教育活动，不断地端正学生的学习动机、目的，激发起学生的学习积极性。只有走近每一位学生才有希望赢得学生的爱戴，不管哪一类：成绩上游的，中游的，下游的；活跃的，不引人注意的，调皮捣蛋的；……都要走近。班主任赢得了学生的爱戴，在班级中有了较高的威信，会大大促进班务日志的实施，会更好的发挥班务日志的作用。

班务日志范文【“班务日志”可以这样用】

最新文章

热门文章