[面向信息化的语文教师培训新模式]信息化考核新模式方案
时间：2018-12-23 12:29:51 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
随着时代的发展,教育越来越受到众人的关注,教师,作为教育行业的领军人物,在教育前行与发展中起着重要的作用,因此,教师教育问题也成为了教育中的焦点话题。基于校本培训的教师职业培训也在此突显出来。从以往教师教育来看,校本培训主要在于理论与实践之间的张力促使研究者与实践者共同转向具体的学校教育实践。
一、校本培训
校本培训实践与研究的兴起,主要包括以下三方面因素的影响:第一,培养优秀教师的迫切需要与现行教师培训实效低的矛盾,使人们改革现有培训模式的愿望愈加强烈,校本培训逐渐兴起并进入人们的视野;第二,教育管理体制改革与学校办学自主性的扩大,成为推动校本培训的重要动力;第三,校本培训实践探索和理论产生的最直接的原因在于“校本课程”“校本研究”的蓬勃兴起。
校本培训是以教育教学中的实际问题为对象,以学校为阵地,以教师为主体,以学校、教师、学生的发展为目标的学习研究活动。虽然校本培训已形成独具特色的模式,但是在发展过程中也暴露出不少问题与缺陷。是否存在新的培训模式来弥补缺陷呢?笔者经过大量的调查研究,提出针对语文教师校本培训过程中新的培训模式――基于网络交互平台的校本培训,该模式对于各科教师培训都具有一定的参考意义。
二、基于校本培训的语文教师培训
笔者通过调研了解到,小学语文校本培训学科课程分为选修课程和必修课程,根据教师的个性和实际情况,制定相应的课程内容,以丰富他们的教学理论知识,并根据课程内容的多少以及难易程度对课程的学时加以设定和限制,以满足教师的实际需要。总体上,小学 校本培训的开展,就其科学性、实用性以及实效性来说,意义极大,尤其对于实践经验丰富,理论知识却比较贫乏的教师意义更为重大。
三、新兴语文教师培训模式――基于校本的网络交互平台
1、新兴模式诞生的背景。自从新课程改革以来,对传统的教育教学特别是语文教学的责难颇为严厉,这对传统的语文教师培训也提出了挑战,于是探索一种新型的适合时代发展,顺应社会进步,能够真正有效的语文教师培训模式成为当务之急。真实、纯正、既有“思”又有“诗”的语文课堂上,声情并茂的教师,才情横溢的学生,精彩的名师点评以及同事的交流探讨,共同进步,让真正的教育境界赫然显现。
然而,并非所有语文教师都是精英,优秀的语文教师必定是在实践中不断打磨,思想也不断积淀丰富的实践者。传统的语文教师培训模式,特别是以集中受训为主的传统模式受到强烈的冲击,人们开始探寻更适于现代的语文教师培训新模式,由此,面向信息化的语文教师培训新模式――基于网络交互平台应时而生。
2、语文教师适于新兴模式的原因分析
面向信息化的语文教师培训新模式――网络交互平台,即基于互联网技术的网络虚拟空间的交流互动平台。在此环境下进行交流、相互学习现已成为教师与专家交流的重要方式。 有人质疑“这样一个互动空间,交流平台,偏偏只语文教师适合?”并非如此,网络互动交流平台适于任何需要的人群。但在笔者调研的交互平台中,从事语文教育的占据了总数的43.75%(表略),而其他学科比重相对较小。
究其原因,与语文学科本身的特点有密切联系。作为文科,语文主要以文字形式呈现思想,传递信息。网络交互平台提供了除纸质文本以外的可供参考的新文本和信息来源新渠道。它以全新的媒介打开了另一扇知识的大门,有利于促进阅读。其内容的多元以及视野的开阔向人们展示了立体化、全方位且真实可感的世界。这样一个开放、自由的平台更利于优化写作,鲜活生动的环境更有利于语言文字的发展。对于语文这样的语言学科来说,这无疑最具优势。其次,语文教师善于运用文字表达思想,更善于解读文本,这样的特性与以文字为主的网络互动平台尤其是“博客”的特征几乎完全吻合。
3、面向信息化的语文教师培训新模式――基于校本的网络交互平台
基于互联网技术以及教师教育相关理论知识,笔者提出基于校本的网络交互平台。
基于校本的教师培训有以下三个途径:第一,校内教研小组对本校教师自行培训;第二,校间教研小组的交流学习、互相观摩;第三,专家在校蹲点指导。各种培训均围绕着教学实践中的问题与困难。由于资金、时间、地理条件等因素的制约,现实环境中通过以上途径进行异地教师的校本培训成本较高。如果将校本教师培训置于网络的虚拟环境中,教育成本会显著降低。
4、基于校本的网络研修交互平台的应用及推广
基于校本的网络交互平台正在传统的校本培训模式中迅速崛起,在硬件、软件以及潜件的支持下,它将对信息化条件下的教师培训产生积极的影响。
在“网络交互”平台的应用中,需如下条件:
第一,硬件设施。教育者需有一台联网的计算机,以此作为基本的硬件基础。第二,软件设施。教育工作者需掌握计算机的操作和相关软件,如Office系列常用软件、聊天软件QQ等。第三,实践经验及理论基础。作为教育者,其本身的内在特质(如谙熟的理论功底和实践经验)极为重要,这也是在网络培训交互平台所必不可少的组成部分。最重要的就是在网络交互平台中共同体有供需关系,才会将网络互动平台应用于校本培训。
信息时代迅速发展的今天,网络的方便快捷成为其与语文教育相结合的切入点。基于校本培训的教师培训已经挑战了传统意义上的教师培训模式,网络交互平台更超越了现实中物理意义上同时同地的校本培训。这种独特的培训方式,异与其他培训,有着广阔的发展空间。名师、专家、普通教育工作者甚至于学生之间的交流,相互学习都将成为未来网络交互平台的基础与亮点。
