【如何做一个合格的物理教师】 物理教师
时间：2018-12-23 12:28:07 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
内容摘要: 根据多年来我在物理教学上的所思所想,总结了一些教学方法和教学过程中的注意事项。希望与同行共享。 关键词:反思 课改 兴趣 一、在教学实践中养成不断反思的习惯
一位优秀的物理教师,决不会教死书,而应该在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程改革提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是,如果物理教师对于教学不做任何反思,既不注意及时吸收他人先进的教学思想,自己对教学又不做认真思考,上课时,只是就事论事地将基本的知识传授给学生,下课后要他们死记,而不鼓励他们思考分析,那么,就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。
二、充分了解学生对物理基础知识的掌握情况和接受能力
新课程改革要求以学生为主体,课堂上注重启发、引导学生,老师对课堂内容的把握很重要,讲到什么程度,怎样可以最大程度的启发学生。把握不好,会出现学生目瞪口呆、不知所措,还有可能会出现一讲到底满堂灌的情况,那就变成了旧的教学模式――灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。要改善以上出现的情况,我有以下几点想法:1.课后经常找学生聊天,了解学生的听课情况,一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。2.注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。3.注重列举生动形象直观的事例来说明问题,还应该尽可能多的利用实验器材,这样可以调动学生学习物理的兴趣,启发学生思考。4.认真检查、批改学生作业,从作业完成情况可以反映学生在学习中存在的问题。5.一切从学生的实际出发。我从事工作的中学由于学生生员质量比较差,学习能力和接受知识的能力都比较弱,经常不勤于思考,所以如果以全部的新课程理念进行授课,学生难以接受,我觉得对于基础比较差的班级学生,应循序渐进,逐步培养他们的思考能力 。
三、认真准备每一节课
备课的出发点应该从学生的实际出发,从学生接受能力出发,由易到难、由简到繁:1。注重设计问题,启发学生思考。 根据新教材对物理概念的叙述通俗、简洁、浅显的特点,在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确,教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性,在学生自学的过程中,教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨,引导学生自学,进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。2.注意使教学环节逐层深入,让学生易接受、感兴趣。物理概念、规律比较抽象,要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣,即教学中努力创造条件,增强趣味性,把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣,使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。3.尽可能设计实验,调动学生的学习兴趣。新教材与原教材相比,实验项目和数量都有所增加,经常遇到探究实验,教师要设计实验,直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验操作过程中,应有目的地让学生独立设计操作,分析实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯,同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。
四、注意对教材的整体把握,以书为本
这就要求老师要对教材充分了解,课本上的每一节在整个章节中有什么作用,这一节到底要掌握到什么程度,老师心中应该有底,这样可以避免浪费时间或留下后遗症。我认为应该从以下几个方面入手:1.认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。看的时候主要注意知识的衔接,比如我们在下册3-1上学到《磁通量》这一内容,书本上只有很少的一段文字,如果新老师不注意阅读3-2《电磁感应》部分就不会知道这一内容的重要性,电磁感应的学习,磁通量变化最关键,如果在3-1中把磁通量给讲透了,3-2的《电磁感应》这一部分学生就水到渠成的掌握了。2.多做题目。要想教好物理,把握好重点、难点内容,做题是必不可少的,理科教师必须通过做题来把握重点、难点以及获得新信息、新知识。多做题还可以提高自己的业务水平和解题能力。3.多向老教师请教。在自己努力提高自己业务水平的情况下,向老教师请教,多听老教师的课,这样可以吸取教学经验,把握重点难点内容,还可以让自己走捷径,达到事半功倍的效果,早点成熟,成为一位优秀的物理教师。
以上几点是我对高中物理教学的几点反思,也是我在教学方面的总结。由于本人能力有限,内容上或多或少会有些不足和片面性,在以后的教学生涯中,我将会不断的反思总结,努力提高自己的物理业务水平和教学能力,使自己适合不同层次学生的物理教学,做一名优秀的物理教师。
