多媒体在政治教学中的运用_政治教学中的多媒体的应用有哪些
时间：2018-12-23 12:26:14 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
随着信息技术的民展,现代教育技术以其优越的性,便捷的操作,受到了的青睐和关注,并越来越多地运用于各科教学之中,其在教学中起到的作用不容低估。在政治课教学中运用多媒体教学技术,借助它的声、形、色,创建出与课堂教学相适应的情景和意境,从而能起到唤起学生的注意和兴趣、诱发学生好奇心、提高学生学习政治课积极性的作用。它直观易见,以极富动感的特点吸引着学生。在这种交互式的多媒体教学中,才真正实现了教师的主导地位和学生的主体地位。
1、运用多媒体教学激发了学生学习政治课的积极性。政治课教学是一门综合性很强的科学与艺术,它的教学过程是师生通过双边活动,达到学生逐步掌握知识、形成观点、增加信息量,并为今后付诸行动的复杂过程。传统的初中政治课教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象,而充分合理地利用多媒体教学技术,以声、形、色创建和谐宽松的教学环境,能激发学生感情上的参与,诱发他们的好奇心,提高他们学习政治课的热情。运用电教媒体教学,研究教法,增强教学效果。充分运用电教媒体,进行直观形象的教育,是现阶段我国各科教师常用的教学手段。在高中政治教学中,有些教学内容抽象、理论性强,干燥乏味,又远离学生生活。为了完成教学任务,增强教学功效,应该多采用多媒体手段进行教学。如在讲“邓小平理论”时,利用多媒体播放我国改革开放以来取得伟大成就等内容的录像,也收到了良好效果。从而提高了学生学习知识的兴趣,增强了爱国主义的热情,使学生对邓小平的敬仰之情油然而生。
2、突出重难点,构架知识体系。很多学生学习的困难就在于没有很好地把握重难点,不能形成一定的知识体系。零散没有条理的知识会造成记忆负担和思维混乱,不利于学生对知识整体的把握,对知识的掌握和运用。如果要让学生较好地掌握并灵活运用知识点,就必须使知识内化为学生的知识结构体系的一部分。但是这个过程只有个别能力较好地学生能够靠自己的力量完成,大部分学生是无法独立完成的,教师在知识体系归纳的作用就显得非常重要 在以往,大部分的教师要完成知识体系的归纳并让学生握,一般是通过板书或印发提纲给学生,但是这样只能列出主干知识,而不能透过主干知识深入详细地复习,所以主干知识与细节知识点之间也不能形成很好的联系。而多 媒体技术具有超文本、超链接的功能,这一功能可以增大 课堂容量,加强知识的联系。教师通过抓住关键的字眼,运用知识联系的主线,将知识纵向、横向有机地联系起来,引导学生内化知识,形成知识结构体系。如利用多媒体制作复习课件,罗列主干知识,通过超文本、超链接建立与细节知识点之间的联系,让学生对知识点形成一定的逻辑顺序。同时再通过超链接建立知识点与练习题之间的联系,通过典型的例题起到巩固知识点的作用,起到了较好的习效果,这也是传统的复习方式没办法做到的。
3、利用多媒体对教师提出了更高的要求。多媒体和互联网的应用能否提高教学效果,取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分,因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能地提高课堂的教学效率,为满足多媒体对信息的丰富需求,教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作,并且备课组的作用也加强了,要求集体协作共同完成备课工作。教师必须能操作电脑,至少熟练掌握Windows操作系统,还要掌握至少一种教学软件,能自己制作或借鉴他人的课件上课。虽然当前在教育界主推 Authorware、PowerPoint、Flash这几个软件,但从中学政治课的文科性特点出发,建议政治教师以使用PowerPoint为主,这是一个交互性非常好的软件,能简单地就实现Au- thorware和Flash能达到的效果。
4、使用多媒体不要走进误区。教学中多媒体的使用存在着误区:一是盲目依赖多媒体技术,忽视对基本功的培养。在以往的政治课教学中经常可以看到优秀教师用一只粉笔边讲边板书,用板书列出知识脉络的场面,课堂教学效果也相当不错。传统的板书在串讲知识脉络、突出重难点时能起到很好的效果。一堂课的板书完全有多媒体课件预先准备好,教师将学生带入自己事先设计好的教学模式中,使学生失去了自由发挥的空间,缺乏课堂教学的灵活性。有的教师在上多媒体课时,认为这种课型可以多动手少动口,甚至不动口,只要将课件演示给学生看即可,这样的教学如同放电影,学生对教学目的难以了解,把握不住重难点,最终使课堂教学流于形式。
二是多媒体技术重复使用教材。政治教师在运用多媒体技术于政治课堂教学中,必须正确处理教师本身、学生实际、教材内容与计算机多媒体技术的关系,根据学生实际和教材内容而制作课件,对如何导入新课,点拨学生,如何体现新课标理念等精心设计。让难点、重点知识形象、直观地通过计算机演示出来,抽象的东西更加具体形象化,既要调动学生积极性又要尽可能减少学生注意力的转移。
高中政治课是一门实践性和时代性很强的学科,多媒体与高中政治新课改的有效整合,必将促进政治课堂教师教学的教学思想、教学方法和教学手段和学生的学习方式的巨大变革,从而导致其课堂教学结构的变化,提高学生学习政治的浓厚兴趣,使高中政治新课改得到真正的贯彻和实施。
