小学一年级生命 生态 安全下册教学设计

　小学一年级《生命 生态 安全》下册教学设计

　一．创设情景，导入新课

　4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了

　解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。

　二．学习、了解西瓜的生长过程。

　1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

　2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。

　3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

　4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5．抽学生

　汇报。老师引导学生看图说完整的话。

　7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件大约需要 3~~4个月。”

　三．想一想，做一做，试一试。

　1.观察第 3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？

　2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

　3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，

　请涂一涂。

　浇水捉虫松土除草晒太阳

　我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺

　顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

　1．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。2．培养学生热爱科学，

　1.学生翻开书第 4 页，边看插图边自由读文。

　2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

　3.抽学生汇报。师生补充纠正。

　4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿

　期一共要长 20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。

　5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

　1.学生观察第 7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命

　历程。

　5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

　师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是

　1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决

　定的。

　6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。

　要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

　四．画一画。

　1.观察第 11 页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，

　涂上花纹和颜色。

　2.请个别学生交流，并说说为什么。

　1、看图，说说图上发生了什么事啊？

　2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？

　◆安全小博士

　3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，遇

　见千万要躲开，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治

　疗。◆安全小卫士

　2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？

　2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病

　1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？

　6、求助电话

　1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

　2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

　教学重难点：1．如何正确拨打求助电话；

　1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出

　示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。

　（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）

　2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么

　办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）

　这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起

　来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）二、自主探究

　（一）拨打 110

　1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔

　打电话？

　2. 尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔

　及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打 110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教

　师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。

　1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

　2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什

　么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

　3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

　4）勇敢、聪明的孩子拨打了 110 之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播

　放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放

　掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打 110

　向警察局求助来抓小偷还真管用。

　（二）了解其余的求助电话及其作用。

　1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110 向“警察局”报警，可以“抓住坏

　人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么

　作用呢？

　2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病

　B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！

　请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

　4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、

　很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打 119。

　5、指名尝试拨打 119，评价。

　6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声

　音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱

　班热心助人的孩子。

　（三）拨打 120http1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件

　出示：车祸图）

　2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打 120）预设：

　拨打 122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打 120）那

　该如何正确呼叫呢？

　3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平

　时过马路时一定要特别小心。）

　4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！

　（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或

　环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。

　三、情景模拟

　1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你

　们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。

　2. 学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。

　3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。

　4．学生评价。

　1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）?110、119、

　2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师

　小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨

　1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

　2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。

　教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排：1

　课时

　1、说说图上发生了什么事啊？

　2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？

　3、教师根据回答总结

　1、议一议：毛巾为什么不能共用？

　①讨论，汇报。②教师根据回答总结

　2、还有哪些东西是不能共用的。

　①讨论，汇报。②教师根据回答总结

　◆健康小行动

　1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。

　2、找找图上哪些东西是不能共用的。

　8、饮食有讲究

　教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个

　人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，

　我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?

　教师板书：健康饮食

　1 生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下

　面请同学们听一个故事。

　故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化

　不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

　2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

　3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；

　“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，

　少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

　四、了解营养

　1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长

　时间这样会有什么结果呢？

　（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样

　化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食

　3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢

　五、总结：小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，

　要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意

　食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健

　1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2．行为习惯：

　重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问

　难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

　三、教学过程

　1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

　2.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

　3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4．以小组为单位组织战士活动，并

　汇报。

　2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

　3．媒体示几组图片。

　4．队员们评判图中人物的行为。

　活动（二）——“我的烦恼”大家谈

　1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

　2．交流，每个组提出不能解决的问题。

　3．全班讨论疑难问题。

　活动（四）——兴趣宝塔

　1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）

　2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？

　◆心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，

　上课专心学习好。

　1.情感、态度、价值观。

　通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，

　每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大

　家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。2.能力目标。

　（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。

　（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能

　力。

　（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。

　3.知识目标。

　通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关

　爱生活、关爱社会的情感。二、教学重难点

　重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

　培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

　难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。

　第一课时

　A 播放歌曲《爱的奉献》。

　B 提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事

　情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?

　板书课题：大家的事情大家做

　1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

　2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?

　3、分组指派代表说出自己建议。

　4、出示课文插图 53 页，

　5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？

　（关心集体爱的奉献）

　1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？

　1.引导学生正确认识“害怕”情绪。

　2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。

　教学重、难点：认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节

　的具体方法。教学准备：

　1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。

　2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按

　教师口令做到相应动作。

　在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，

　你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。

　游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。

　13、不拿别人的东西

　2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人

　带来麻烦。

　图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？

　2．小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，

　因为他们给我们带来了麻烦。

　（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？

　（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？

　2．小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。师：

　松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。

　1．小组交流：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？（2）熊

　大婶为什么这么着急？

　2．全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？

　3．小结：

　2．小结：

　随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。3．全班展开

　讨论：

　4．小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还

　给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

　过渡导语：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这

　些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？

　三、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）

　1．说一说：

　别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，

　如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。

　1．看书，同学四人一组互相说说。

　2．小结：随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。

　过渡导语：咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮

　小芳。

　2．讨论：小芳哪点做错了？请你告诉她应该怎样做？

　3．小结：向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人

　家着急，给别人添麻烦。

　1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。

　2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。

　3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。

　重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生

　活之中。

　教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。课时

　安排：2 课时

　教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。

　教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有

　什么区别？

　（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，

　教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观

　（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。

　（2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？

　回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就

　是谁。

　一、活动导入

　（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。（2）学生

　两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。

　par（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。

　2.校服外套折叠：

　（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

　（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个

　学生都要能完成操作。

　（5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条

　长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。

　三、课后任务：回家折叠自己的小衣服。

　15、清洁我的鞋

　教师准备：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。

　学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。

　第一课时

　学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？

　二、主题活动

　2. 学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材

　料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用

　教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一双布面运

　3. 活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。

　上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有

　什么感受。

　2. 学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。

　3. 教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。

　4. 两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋

　带可以更彻底地清洁鞋面。

　教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。

　以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你

　教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。

　教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。

　教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师纠正个别不正确的择理方法强

　调择理要领。

　再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。

　2、择芹菜：

　教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成情

　况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。

　二、主题活动：

　食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四

　教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们使用的部分。学生看

　2 、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。

　3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。

　教学重、难点：学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。http 教学准备：

　教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘

　子、牵牛花种子。

　教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？

　学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的学生提供机会。这个环节

　的目的是认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和兴趣。

　教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师也可以把话

　题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？

　生活小能手：

　1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏

　出。

　4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几天浇一次水。

　整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养学生

　的合作意识和团队精神。

　1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是农村的学生）有观察到

　农田栽种情况的，要充分交流。

　教师在课堂上进行操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来然后把两串

　蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着

　穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不

　对的，应适当纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。布置课后作业：

　1、回家后，制作一个蒜苗盆景。