知识经济时代对图书馆人才素质的要求及人才培养策略
时间：2020-12-15 08:05:10 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
(天津工业大学 图书馆，天津 300000)
摘 要：文章论述了知识经济时代图书馆对人才的新要求 ， 并提出了知识经济时代图书馆人才培养的策略，同时就如何健全图书馆人才评价体系提 出了建议。
关键词：图书馆；
知识经济；
人才素质；
人才培养
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编 号：1007—6921(2009)03—0431—02
2l世纪是知识经济、信息经济时代，图书馆的业务必将朝着数字化、网络化、信息化的方向 发展。为图书馆的发展提供了机遇，拓宽了图书馆的职能并对图书馆员的素质提出了更高的 要求，人才成为事业成败的决定性的因素。只有拥有大量高素质人才，图书馆才能立于不败 之地。
1 知识经济时代图书馆人才素质的要求
图书馆能否在未来社会的激烈竞争中占有决定性地位，人才是致关重要的因素。图书馆对人 才的要求是图书馆人才建设中首先要解决的问题。由于图书馆员在某种程度上可以说既是社 会信息和社会教育领域的专家，又是文献、知识、信息资源与人们之间的中间人，他们的职 业具有一定的特殊性。所以知识经济时代图书馆人才除了应具备普通图书馆员都应具备的素 质外，还应该具备如下各方面的素质：
1.1 良好的职业道德
图书馆是为全校师生服务的文化教育机构，要履行教育职能，图书馆员就必须具备较高的思 想觉悟和良好的职业道德、熟练过硬的业务技能、丰富全面的文化知识和健康的心理素质。
图书馆员要有事业心、责任心，愿意投身图书馆事业，始终保持一种良好的心理素质和自我 心理调节的平衡能力，不为一时的金钱、利益所引诱，客观、理性地认识自己工作的性质；
对读者要有爱心、耐心，爱岗敬业勇于奉献；
要具有政治强，心灵美、服务好，业务精的良 好素质和形象。
1.2 复合型人才的知识结构
知识经济时代的图书馆，其功能已经从单一的、封闭的“藏书楼”向数字化、网络化、多功 能、开放性的现代信息中心演变，传统的图书馆人才知识结构已经不能满足这个时代发展的 需求。知识经济时代是科技高速发展的时代，知识经济时代的到来，学科知识将向纵深发展 。①高度分化，如现代自然科学的学科划分越来越细，分支越来越多；
②高度综合和集成， 如许多学科相互渗透、相互交叉，产生了许多边缘学科。图书馆集各类信息于一体，这就客 观上要求图书馆员必须掌握图书情报专业知识，又有其他专业背景，掌握一门或多门学科专 业知识，具备较高的计算机知识、网络知识和外语水平，具有知识面广、适应性强的文化素 质和完善的知识结构。
1.3 能力素质
能力素质是指与完成图书馆工作任务相联系的能力，只有具备了以上优化的知识结构 才能 其有多方面的、较强的能力。能力素质具体可分为如下几点：
1.3.1 科研能力。高校图书馆为学校教学和科研服务能力的加强，既是对图书馆工作的促 进，又是对学校教学、科研工作的保障。然而其科研能力的形成有赖于优化的知识结构和平 日的培养及有素的训练，它是对图书馆实际工作的讨论、总结及经验积累的能力。科研能力 是高校图书馆人才必须具备的素质，因为学术研究是高校的主要特色之一。
1.3.2 检索能力。情报职能是高校图书馆两大职能之一，情报检索能力是高校图书馆老师 的基本功。跟踪课题、定题服务是高校图书馆的常规服务项目。随着数字化、网络化、信息 化应用于高校图书馆，尤其是高校图书馆网络化的建立和完善。情报检索手段也发生了变化 。知识经济时代对高校图书馆人才的情报检索能力有其新标准和新要求——利用现代计算机 技术进行情报检索、信息搜集、信息分析和信息服务。
1.3.3 学习能力。21世纪的文盲就是那些不会学习或者说没有学习能力的人，当今世界， 一方面知识总量成倍增长，另一方面知识又变得十分脆弱，更新速度加快。因此，学会学习 ，防止知识陈腐，必然成为当今学习的最主要任务之一。学习能力则成为图书馆员新的核心 竞争力，提高学习能力是时代赋予每个图书馆从业人员新的历史使命。这就要求图书馆员必 须掌握学习的方法与技巧，通过学习提高自身的素质，才不至于成为时代的落伍者。
1.3.4 管理能力。管理能力对图书馆工作人员来讲，首先是书、刊的管理需要标准、规范 ，科学；
其状是读者管理需要热情、耐心、周到。书刊管理的最终目的是为人所用，只有书 刊管理得好才能真正发挥其作用，体现其价值，它是管理好读者的基础和前提。面对标准、 科学、有序、规范、易检的书刊．读者查阅方便、心情愉悦，再加上工作人员的热情服务、 正确引导，耐心解答咨询。使读者能正确利用书刊、爱护书刊，高兴而来、满意而去。在双 方情感上形成良性循坏，使读者成为书刊的自觉维护者，所以说管理能力是图书馆工作人员 做好本职工作必不可少的能力素质。
1.4 不断创新和进取的素质
知识经济时代里，经济的竞争变成了知识的对抗和智慧的较量，任何因循守旧和不思进取都 将在激烈的竞争中被无情地淘汰。知识、信息来源渠道多，更新速度快，信息技术的高速发 展为我们提供了强有力的工具和技术支持，图书馆要保持文献信息交流的优势，必须不断拓 宽信息服务领域，提高服务效率，不断创新，与时俱进，才能立于不败之地。因此，知识经 济时代图书馆员的一个重要素质就是，要在不断学习的基础上，勇于创新，敢于创新，善于 创新。
2 知识经济时代图书馆人才培养策略
知识经济时代高校图书馆面临着复杂多样的新业务、新技术的挑战，所以要求图书馆必须建 设一只高素质的人才队伍，可从以下几方面着手培养：
2.1 建立科学的管理机制
图书馆在现有人才紧缺的情况下要想最大限度发展人力资源，必须想方设法利用各种手段， 充分挖掘人才的工作积极性和工作潜力，促使其素质能力在使用中被不断开发出来，这是现 代人类资源管理的“全方位拓潜”功能。而现代图书馆的人才资源的发展，关键在建立科学 的管理机制。
2.1.1 建立激励机制。图书馆应该建立一种奖勤罚懒、奖优罚劣的具有激励作用的分配制 度，即图书馆内部分配原则应该与绩效挂钩，给干得好的员工以实际的鼓励，岗位津贴的发 放要根据员工的个人能力、工作态度和工作业绩进行科学的评定和价值的量化。图书馆对员 工的激励还应与精神激励相结合。激励机制是提高工作效率的催化剂，建立科学的激励机制 就是要充分体现按劳取酬、多劳多得的原则，形成利益机制和自我发展机制。通过激励机制 可促使图书馆的员工更好地掌握图书情报方面的知识，更好地明辨是非，调节自己的思想行 为，形成良好的工作作风。
2.1.2 建立公平竞争机制。现代图书馆要想取得长足的发展，必须推行竞争上岗，实行全 员聘用合同制，能重用的重用，该换岗的换岗，要解聘的解聘。一方面可以使一些平时工作 埋头实干、有真才实学的人才脱颖而出，受到重用；
另一方面使一些能力一般、不思进取的 人受到鞭策，增强他们的危机感和紧迫感，促使他们向积极方面转化。建立竞争机制，可以 在图书馆形成比、学、赶、帮、超的竞争局面，促使图书馆早出人才和成果，开创图书馆工 作的新局面。
2.2 加强馆员再教育
重视培养，要有计划地开展岗位培训，以专业技术人员进行在职继续教育和终身教育，全面 提高其综合素质。当前，特别要加强对计算机知识与技术、信息开发技术、网络技术等内容 的培训，不断提高其信息技能。为提高高校图书馆系统的整体学历层次，要鼓励图书馆员尤 其是青年馆员参加在职研究生、自学考试和成人教育等各种形式的继续教育，系统全面地学 习相关的专业知识，积极培养信息服务人才。高校图书馆也可在本馆建立培训中心，定期负 责对本馆员工进行培训，在职培训具有较强的专业性、层次性和实践性，对于专业性特别强 的岗位，可选派相关人员进行专门进修学习。
2.3 健全图书馆人才资源评价体系
图书馆传统的人才资源评价体系，论资排辈的陈旧观念依然根深蒂固。知识经济时代，图书 馆必须坚持公开、平等、竞争、择优原则，在实践中检验和选拔人才。要明确图书馆人才选 拔的一些具体标准，及时予以公开，通过公开选拔、竞争上岗等方式，把确实德才兼备、实 绩突出的优秀人才选拔出来，切实防止以个人的利害关系为依据选人才、挑人才的唯亲是举 、唯我就用的用人倾向；
对个人才能、实绩的认定，应该看个体作用和群体作用，既不能把 群体的实绩全记在个人头上，也不能把确属个人的实绩看成是群体的成绩，防止吃大锅饭；
同时，应该兼顾主观努力与客观环境因素的影响，将工作努力或因客观原因、一时难以取得 明显成效的同平庸无作为的区别开来，避免埋没人才；
同时，应该注重现实成果与长远基础 相结合，是否既能考虑当前，又能注重长远，避免急功近利。当前，比较切实可行的办法是 ：采取合理的岗位竞争原则，变“以人设岗”为“以岗没人”，从而确保人尽其才，才尽其 用。
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