小学优秀传统文化教育总结及小学优秀班主任工作总结1
时间：2020-11-22 09:51:18 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
国韵传情颂风雅 翰墨挥洒中华情
——XX市毓龙路实验学校优秀传统文化教育总结
中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育始终占据重要位置。我们将中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。
一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效展开。
学校成立了以葛忠德、王安民两位校长为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由德育处一处、少先队及教导处共同完成好优秀传统文化校园传承，确保了校园内处处有国韵，生生皆风雅，为学生的内涵提升起到促进作用。
二、营造良好的校园文化环境
新教育实验的创始人朱永新教授说过说：“一所好的学校每一处都会说话、每一景都能育人。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。所以我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。校园的每一个角落都是中华文化相关的景观雕塑、文史雕刻，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，校园的整体布局，一草一木都精心设计，校训每天都熏陶着学生的心灵，形成“文化润心处处有 移步换景总是情”的优良校园文化。且各班级完善班级图书角，利用板报、橱窗宣传、宏扬中国优秀的传统文化，修建“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！
三、扎实开展“中华经典诵读”活动
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，以《弟子规》《三字经》等经典篇目使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。根据小学生的认知特点，由少先队兼顾安排，在全校学生中展开《弟子规》的背诵活动。二至六年级的学生要求在班主任的组织下到达人人会背。同时，二至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们知道了行孝的美德。每天晨会和中午的读书时间由班主任安排学生进行20分钟的朗诵经典活动；每周开设一节朗诵课；每月安排一次朗诵为主题的班会，通过这样系列的朗诵活动，让学生们在朗诵中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，我校还利用校园之声，升旗仪式，多媒体进行宏扬中国传统文化的主题讲座，让学生身处学习中国优秀传统文化的氛围，从而建立好好学习的志向。
四、推行孝、信、雅、行的教育活动
少先队、德育处利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中展开传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特点，让学生认知传统、宏扬传统，增进其爱祖国、爱故乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日展开“感恩父母 践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织展开“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的展开让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生建立正确的人生观、价值观。同时，少先队还组织全校开展了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼节的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队还以印发诚信倡议书、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛展开“争做毓小美德少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
五、笔墨挥洒 翰墨飘香满校园
中国书画是中华民族特有的文化现象，为了让传统文化深入学生心里，使同学们更加了解中华传统文化的精髓，更加体会到优秀传统文化的魅力，我校在教育教学中确立“国学启迪智慧，笔墨传承文明”的教学思路与宗旨。在中、高年级教学中实行“诗书画一体教学”，从中华民族特有的文化入手，从古老的文化艺术中吸取营养，再进行新的创造，力争将中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过程，教学全过程。通过学科渗透、课堂引导、课余活动让传统文化的种子播撒在每个孩子的心田，三、四、五、六年级语文教学中每周开设一节毛笔字教学课；四、五年级的美术教学中开展具有我国民俗特色的剪纸教学；二、三年级美术课以古诗配画教学为教学主导。总之，我校在日常教学当中将学科文化与弘扬我国优秀的传统文化结合起来，在推进素质教育里，坚持以书画艺术教育、中华经典美文描绘为载体，把中华传统文化渗透到教育生活之中。学校在推进书画传承之余还建立了“翰墨飘香”书画社团，经常将老师、学生的优秀书画作品展出，如此一来不仅丰富了师生文化生活，扩大中国书画传统文化在学校的影响，更激发了广大师生热爱中国书画，热爱中国传统文化的爱国热情。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。建设优秀传统文化传承体系，加强中华优秀文化传统教育是学校不可推卸的责任。我校在今后的工作中将继续从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极其学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激起学生学习传统文化的爱好，增进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。
班主任工作总结
自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。特别是担任小学班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教训。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。
那么，如何开展小学班主任工作就至关重要了。下面我谈谈自己当班主任的体会。
一、热爱学生，了解学生;
我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：
首先，了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。
其次，了解全班学生整体的情况。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。
让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我给予的是支持……
二、从我做起，树立榜样。
班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。
三、组建和培养干部队伍。
培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。所以，要慎重地选拔和培养干部队伍。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四 、树立良好的班风班貌。
良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
五、做好后进生的转化工作 。
尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。
六、拟定切合实际的目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。
总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。
班主任工作总结
杨小街乡中心小学
