高中学生学习心得体会1

　 高中学生学习心得体会

　　2015高中学习心得体会

　　第1篇:高中学习心得体会

　　一、学习需要目标和计划，一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。

　　想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的

　差距，你会从中获得动力。

　　制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你

　　有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己:此刻付出的一切努力，都是

　　为了自己的将来，辛苦定会有回报。

　　有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯

　　于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

　　计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

　　二、学习需要兴趣

　　老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个

　　过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或

　　教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

　　如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷

　　中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

　　三、学习要专心

　　专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使

　　你的学习效率不高。

　　也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有

　　自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意

　　力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，

　　辛苦付出的努力也很难得到回报。

　　假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会

　　使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

　　四、学习要刻苦

　　学习要刻苦。可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经

　　验来看，你需要这句话。

　　刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学

　　习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好

　　的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

　　五、学习需要适当的方法

　　学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。

　　某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方

　　法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学

　　习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

　　六、高中阶段的学习需要老师的指引

　　有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长

　　辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。

　　这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老

　　师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感

　　到一种莫名的愤怒在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注

　　意的东西。

　　若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，

　　学生能从课堂中获取足够的知识。

　　在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐

　　心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

　第2篇:高

　　中学习心得体会

　　霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出

　　它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,

　　没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,

　　热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校

　　教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的

　尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的

　情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至

　　深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生

　　共鸣,才会“亲其师,信其道”。

　对待学生要温和、微笑、多赞扬

　　微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的

　微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教

　　师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教

　　师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

　　要以情动心,与学生心与心的交流

　　俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥

　　青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只无味,影响教学效果。一位心理学家说,

　　要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用

　　真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生

　　时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生

　　共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

　　一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学

　　习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”

　　开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教

　　学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为

　　中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,

　　并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持

　　服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交

　　错的支持服务体系。

　　第3篇:高中生学习心得体会

　　爱因斯坦有个成功的公式:a,x，y，z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确的方

　　法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，

　　学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖子生对学习

　　方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难，甚至学不下去了，这

　　就是不重视学习方法的后果。结合我自己和所教学生的学习经验，高考状元们的经验来谈学

　　习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。

　　一(学生的困惑

　　1.高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科

　　都好考大学就有90%的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该怎样抓呢,2.高中有9

　　门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。那么如

　　何在高中有限的时间内争取总分最高,3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习

　　兴趣,4.高中要记的东西太多，记不住,比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到

　　底有没有比较好的记忆方法,今晚就谈谈这些问题。

　　二(偏科如何补

　　案例:我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高一时很多科目出现问题，最

　　难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开始补是

　　从高三上学期开始的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。高三是两极分化

　　的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自

　　信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么

　　能成功呢,

　　大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢,我想:我为什么数学会比别人差,因为我

　　的基础差，现在很多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力

　　还学不会，没道理。基础抓上来了，不就可以赶上那些好成绩了吗,久的账太多，很多东西

　　要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应该可以搞懂吧。毛主席说:伤敌十指，不如

　　断其一指。好，我就各个击破。于是我开始投入大量的时间来学数学。教导主任讲过:数学

　　和英语是高考中最容易拉开差距的科目。只要有一门偏科，就很难考上。我看准了:只要我

　　的数学抓上去，成功的机会就很大。于是我开始看高一数学第一章:函数。一个小节一个小

　　节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效

　　果。高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊

　　地问:你还在看这里,我说:是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。接着我就

　　看了一本练习册。北京市海滨区教师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这

　　本书，选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试

　　卷，重新做。我保存了以前的资料，这个资料对我来说就是最好的资料。我很吃惊地发现以

　　前自己居然连基本概念也不懂，我知道自己进步很大。如果还不懂，就说明复习没有效果，

　　还要调整。我对数学的兴趣越来越高了。我已经很自信了，因为我知道怎样补弱科了，我不

　　怕别人跑在我的前面，我有信心赶上他们，甚至超过他们，因为我从中掌握了补习差科的方

　　法，而他们不知道。

　我高中换了四个数学老师。高一一个，高二上学期换了一个全校共认最

　　厉害的数学老师，高二下学期又换了一个年轻老师。高三又换老师了，这次是老教师，教法

　　旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。我就感慨:老师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂，

　　老师不好，我是数学却学得很好。

　　思考:从这个例子我们可以得出哪些结论,

　　1.成绩好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。

　　2.弱科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实:英语，数学都可以很

　　快突破上去。只要你满足三个条件:抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，

　　但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一

　　个更难,数学，因为它强调的是逻辑思维能力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写

　　译。

　　3.最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么,它会用掉你大量的时间，影响其它

　　科目的学习。

　　4.文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么,因为文科生一般数学

　　不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。

　　5.学习关键在于自己。自己占90,的作用，老师只占10,的作用。有些人成绩跟不上去

　　了，就开始怀疑老师不行了，老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有

　　调整造成的。

　　6.我们知道兴趣是最好的老师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说:

　　我对英语，数学没有一点兴趣啊～其实:兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就

　　有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。

　　7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。因为理

　　科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。

　　第4篇:赴上海市某高级中学学习心得体会

　　为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来

　　到上海市xx高级中学参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，

　　感触很深。下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下:

　　上海市xx高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、现代文明气息浓

　　郁，以西班牙风情为特色的现代化生态城镇——上海市xx区xx镇。该校占地面积19670平

　　方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。设教学班18个，

　　学生854人，教职工106人，专职教师76人。xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、

　　xx区学校管理等级达标唯一的b1级学校。

　　我认为上海市xx高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断

　　提升。有许多东西值得我们学习和借鉴。由于时间仓促，深入不够，加之本人知识水平有限，

　　我把本次学习的收获概括为如下三个方面:理解式教育贯穿始终，个性化管理不拘一格，课

　　堂落实有效。

　　下面我从这三个方面具体介绍。

　　一(理解式教育贯穿始终

　　进入上海市xx高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候

　　语:“理解学生，教在心灵;理解教师，勤学奋进。”这个理念不仅强调了对学生的理解，更

　　加强化了对教师的理解，只有互相理解，才能达到共同受益。

　　走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不

　　是为摆设而用的，而是在每堂课开始之前，老师和学生都会利用这16个字来问候彼此，并在

　　理解的基础上开始课堂内容。

　　教学过程中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，老师提示指点，虽然有很多

　　老师去观摩学习，学生表现的却和平时一样，自然得体，落落大方，不拘谨，不慌张，显然

　　在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新”的真正意义。

　据校方介

　　绍，该校正在学习一套间操名为“理解操”，主要想通过这个活动，让学生在活动中体会理解

　　的作用，感受理解带来的快乐。

　　二(个性化管理不拘一格

　　走进海市xx高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都

　　各有特色，虽然每个班的专栏几乎都是一样的，如奖惩栏，思说行，但内容却不拘一格，充

　　分展现了每个班级的不同特点。尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格。

　还有就是

　　对校服的管理上，也让我大吃一惊。该校克服了传统的全校一服制，他们不仅男女生之间的

　校服有区别，级段之间也是不尽相同。

　　三.课堂落实有效

　　理解教育有六大环节，即:感情调节?自学?互帮?分享释疑?限时检测?因人作业。

　　就像该校的高继华校长所说“自然风采教学的课堂，并不要求每堂课都包含六大教学环

　　节，要是视情况而定”，他们该校的课堂很具灵活性，而不是一律套搬所有的环节，而是

　　根据自己学生的特别进行了有的放矢的选择，由于该校的学生成绩，并不是十分突出，因而

　　老师们特别重视课堂的落实与掌握。老师们要求学生:“提前做好预习，当堂课的内容当堂消

　　化。”当然这对老师的要求是很高的，在每堂课之前，老师都要制定出详细的教学计划，并且

　　设置出不同层次的题目给相应的同学做，以满足不同层次学生的要求。

　该校没有早晚自修，

　　周六、周日也不上课，如果没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务

　　的。我们在该校听了两节课，确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都还

　　不错。学生自学和互帮能力的增强促进了课堂效率的提高，老师的辛苦付出，因材施教增强

　　了学生们的学习信心，从而使弱等生变中等生，中等生变成了优等生。

　　新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，

　　培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识、能力、

　　情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”，成为学生学习的组织者、推进者和参与者;

　　课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。我相信，只要永临中

　　学坚定不移的坚持“自然风采教学”，强化班级自主管理模式，永临中学在新课改理念下的这

　　种教学管理模式的道路一定会越走越宽～

　　第5篇:高中生物新课程学习心得体会

　　第一次学习课标是在几年前，现在没什么印象，今天下午因为雷雨没法上网，我只能学

　　一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下:

　　1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些

　　理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改

　　革的关键。学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。

　　传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。在课堂上，教师应该怎样

　　引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一

　　个值得所有教育工作者认真研究的课题。要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，

　　只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。

　　2、面向全体学生的新理念使所有的学生都加入到课堂中来

　　“面向全体学生”就意味着教师要尊重每一个学生，要给每个学生提供同等的学习机会，

　　使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。过去，每一

　　堂课只针对部分基础、程度好的学生，而不是面向所有的学生。《标准》提出的新理念，要求

　　我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性格、兴趣、思维方式的学生的需要，能

　　充分发挥学生的主观能动性。

　　在教学过程当中，应当充分贯彻这个新理念。在每一堂课前，我将会用几分钟的时间让

　　他们展示在上一节生物课上的全部学习成果，或者讲一个生物小故事，让每一位同学都有机

　　会来表现自己，让每一位同学都参与进来，意在调动所有学生的积极性，并希望他们能通过

　　这样的机会获取更多的生物科学知识。在给予评价时，我尽量用鼓励性的话语，以及同学们

　　的掌声对他们进行表扬和鞭策。对于初中生来说，课前一个与教学内容有关的生物小故事，

　　一来可以提高他们的兴趣，二来为整堂课作了一个很好的引入。

　　3、倡导探究性学习的新理念使学生充分发挥主观能动性

　　科学是一个探究的过程，学生在科学课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。

　　探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程中

　　学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。学生的篇二:高中学

　　生学习总结

　　*****高中学生学习总结

　　_________届_______班 姓名____________

　　篇三:中学生养成教育学习心得体会

　　中学生养成教育学习心得体会

　　花茂学校八(1)班:孙明雪 每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育

　　是老师必不可少要讲 的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话

　　题。

　俗话说得好:“知识改变命运，习惯成就未来。” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦

　　养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一

　　个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的

　问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。

　　养成教育是培养好习惯的教育，我们知道:“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,

　　性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，

　　没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成

　　好习惯的黄金时期，

　　1、养成教育要持之以恒。

　　学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，

　　需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们

　　持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。。

　　2、老师是我们的镜子

　　老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被

　　我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的

　要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到

　　了巨大的震撼。

　　3、养成教育要从小事做起

　　古人曰:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，

　　“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在从身边的事做起。许多同学熟读

　　老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”

　　“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见

　　到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修

　　好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边

　　琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为

　　习惯的变化，也就在点滴小事中。

　　总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,

　　需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水

　　穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我

　　们才能做一名合格的中学生。篇四:高中生学习总结范文

　　高中生学习总结范文

　　下面请看由应届毕业生网推荐的高中生学习总结吧

　　一.学生的困惑

　　1. 高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科

　　都好考大学就有90%的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该怎样抓呢,

　　2.高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看

　　总分的。那么如何在高中有限的时间内争取总分最高,

　　3. 学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习兴趣,

　　4. 高中要记的东西太多，记不住,比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底

　　有没有比较好的记忆方法,今晚就谈谈这些问题。

　　二.偏科如何补?

　　案例:我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高一时很多科目出现问题，最

　　难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开始补是

　　从高三上学期开始的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。高三是两极分化

　　的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自

　　信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么

　　能成功呢,

　　1. 成绩好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。

　　2. 弱科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实:英语，数学都可以很

　　快突破上去。只要你满足三个条件:抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，

　　但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找

　　到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难,数学，因为它强调的是逻辑思维能

　　力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。

　　3. 最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么,它会用掉你大量的时间，影响其它

　　科目的学习。

　　4. 文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么,因为文科生一般数学

　　不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。

　　5. 学习关键在于自己。自己占90,的作用，老师只占10,的作用。有些人成绩跟不上

　　去了，就

　　开始怀疑老师不行了，老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调

　　整造成的。

　　6. 我们知道兴趣是最好的老师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说:

　　我对英语，数学没有一点兴趣啊～其实:兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就

　　有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。

　　7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。因为理

　　科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。

　 在有效利用了课堂时间之后，

　　我在课余的大部分时间里就注重解决知识全面性和广泛性的问题。这主要包括两个方面:

　　第一方面是对课本知识进行前后连贯、更深更广地补充学习。在课后，我先把当天的课

　　程掌握住，然后从中找到线索，做前联后引的工作，最终达到课程学完后，在头脑中有较完

　　整的系统的知识网络，这样为考试前的复习就带来较大方便。

　　第二方面是广泛阅读课外书籍。针对当今社会对知识需求量越来越大的这一现状，我在

　　闲暇时抓零碎时间进行报刊、杂志的阅读，不仅丰富课外知识，

　　并从中寻找一些与课本知识有关的信息加以联系，这对巩固与补充课内知识大有好处。

　　经过不断地摸索总结，我找到了以上的两种学习方法，而且在学习中使用这两种方法，

　　我不仅完成了学习任务，而且吸取了许多课外知识，常参加一些报刊、杂志的竞赛活动，丰

　　富了我的学习生活。因此以上两种学习方法和步骤，就是我高中学习生活的最深体会，同时

　　也是我以后学习的重要途径。篇五:2014年暑期学习心得体会(高中生)

　　2014年暑期学习心得体会

　　高中生

　　通过几天的学习，让我受益匪浅。教师们以其丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了

　　我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方

　　向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过培训，

　　我得到了很大的收获，现将自己的一些心得体会总结如下:

　　一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

　　1.热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国

　　献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间

　　关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

　　2.热爱学生，诲人不倦

　　热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要

　　标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到

　　教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，

　　是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的

　一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进

　　行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，

　　尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

　　3.以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。

　　无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何,”“其身正，不令而行;其身不正，

　　虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己

　　二、用学习引领自身专业成长

　　在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

　　教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教从教育实践中汲取能量和

　　资源;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要

　　落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展

　　的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。

　　其次要加强专业知识的学习。课