人教版高中物理第二册教案：欧姆定律
时间：2020-09-15 08:02:36 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
第十四章 恒定电流
14．1 欧姆定律
一、教学目标
1．理解产生电流的条件；掌握电流强度的定义、公式，并应用于实际问题；了解直流电和恒定电流
2．熟练掌握欧姆定律及其表达式I=U/R，明确欧姆定律的适用条件。
3．知道电阻的定义及定义式R=U/I；
4．使学生正确理解伏安特性曲线的物理意义
二、教学重点、难点分析
1．重点：欧姆定律的理解
2电阻的伏安曲线
3由电阻定义式R=U/I
4．解决方法：对重点和难点的解决有
（1
（2
（3
三、教学方法：实验演示，启发式教学
四、教 具：小灯泡、干电池电线若干。伏特表（演示）
待测电阻（约1030Ω两只） 晶体二极管 导线若干 电键
五、教学过程：
（一）引入新课
前面我们已学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流。由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。
众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程。
18
伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣。经过一番研究，伏打于1792
（1
①什么是电流？
大量电荷的定向移动形成电流。
②电流形成的条件
导体——有自由移动的电荷，可以定向移动。导体包括金属、电解液等；自由电荷有电子、离子等。
但是只有导体还是不行，因为通常情况下，导体中自由电荷没有做定向移动。还必须有一股力量促使自由电荷做定向移动，这如同水流的形成一样，有自由流动的水是形成水流的内因，还必须有促使水流动的动力即水流形成的外因——水压差。而对于电流，自由电荷是它产生的内因，那么它的外因是什么呢？
[]按图连接
投影电路图
小灯泡发光
有电流流过小灯泡
导体两端存在电势差——外因
当导体与电源连接时，它的两端有了电压，导体中就有了电场，这样导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动形成电流。
③持续电流的条件——导体两端有持续电压。
我们都知道要使灯泡一直亮着，即有持续电流通过，在灯泡两端须保持有持续电压。
导体中的电流有强有弱，在物理学中我们用电流强度来描述电荷定向移动快慢，进而描述电流强弱。
（2I）
①定义——通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值，叫做电流强度。简称电流，用I
②表达式：
③单位A）
④电流强度是标量
⑤电流的方向——规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷（电子）定向移动方向与电流方向相反。
（3
直流电里，若电流强度不变称为恒定电流，通常指的都是恒定电流。既然导体两端有电压，才有电流流过导体，那么导体中的电流与导体两端的电压有什么关系呢？【板书】2．欧姆定律 电阻
[演示2]
先用幻灯片投影图1
[演示] 闭合开关，移动滑动变阻器滑片观察现象。
由实验现象可知导体中的电流随电压变化而变化，换用另一规格灯泡会发觉在相同电压（或电流）时，电流（或电压）表示数不同。
由上述现象知，导体本身、流过导体的电流、导体两端电压之间肯定存在某种制约关系，
（引导学生回忆探索牛顿第二定律时的思维方法：即先保持一个物理量不变，研究其他两物理量的关系，再让其余两物理量中一个保持不变，研究其他两物理量关系，然后把研究综合起来得出三物理量之间的关系）
在这里我们是如何操作的呢？
（学生思考回答）
（
[演示3]
按图1K，调节滑动变阻器，让学生由演示电表（有条件学校用投影演示）上读出电压表、电流表读数，记入下表，再移动滑片P，同样记下读数，这样得出大约6至7组数据。
从测得的数据中可得到，随着导体两端电压的升高，导体中的电流在增大，在误差允许范围内U/I=
对于数据的处理除用表法以外，我们还可以用什么方法？
图象法（描点、连线）下面我们一起来用图象来处理，先画直角坐标I-U，然后标刻度，按上述数据描点。
连点时先要看一下大致点的位置，然后作图时，要使尽量多的点，在一条直线上，并使不落在直线上的点，对称分布在直线两旁。I-U图线就叫做导体的伏安特性曲线。
由图象可知直线过原点，为什么？
（因为U=0I=0，电流形成条件）
把导体R0R0＇重做上述实验，可得另一条斜直线Ⅱ
由上述实验结论不难发现
①导体中的电流与导体两端电压成正比
即 I∝U或I=KU且U2/I2＞U1/I1
②在同样电压情况下，U/IU/I值小的电流大，即U/I值反映了导体阻碍电流的性质。
A．定义
B．定义式 R=U/I
对于给定导体RR与U成正比，与I成反比，关于R由哪些物理量决定，这有待下一节课来解决，但在相同电压下电流与电阻成反比。
C．单位 1Ω=1V/A
（
德国物理学家欧姆最早用实验研究了电流跟电压、电阻关系，最后得出用他的名字命名的定律。
①内容
②表达式I=U/R
注意 A．定律中的三个物理量U、I、R是对应于同一研究对象
B．欧姆定律为控制导体中电流提供依据。
C．适用条件——纯电阻电路
（三）例题精讲
【例1】导体中电流强度是0.5A
解 q=It=0.530s=15C
【例2】把5.0V1.0×102mA．当电阻丝两端电压增至8V时，通过电阻丝电流增加多少？
解 U1=5.0V I1=1.0×102mA U2=8.0V
由欧姆定律 I=U/R
∴ΔI=I2-I1=1.6×102mA-1.0×102mA=60mA
答 mA
（四）总结、扩展
本节课主要讨论了电流持续电流的形成，要求导体两端有电势差，即电压。电流强度与电压关系，我们应该了解到不能凭空认为任何在导体中流过的电流总跟电压成正比，并且应该认识到R=U/I、布置作业1．认真阅读课本。自学152页阅读材料。
2．思考152页“思考与讨论”中提出的问题。
3．将152页练习一做在练习上。
七、说明：
1．由于本节课的有关知识在初中已有初步介绍，故本节课用提问方式调动学生参与课堂积极性，在教学中还试着通过举例让学生解答等方式，提高对知识的消化。作为学习电路问题的知识基础，尽管初中已略有基础，但它在本章仍有一定的地位，而且本节的学习中渗透科学研究方法和思维的训练。因此，在学习中要注意发挥学生的主体作用。
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