红色文化与旅游融合发展背景下高校人才培养研究※
时间：2023-04-07 15:40:07 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
白稚萍
(湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000)
红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是指近现代以来，中国人民特别是在中国共产党领导下，在争取国家独立、民族解放复兴、人民幸福的历史进程中，有意识地作用于客观世界和主观世界中所形成的全部精神、物质财富的总和，是党和国家的宝贵精神财富。红色文化及其文化要素的传承弘扬,不仅是历史精华积淀的延续，更引领了中国特色社会主义文化创新发展的主旋律，闪耀着文化自信的熠熠光辉。红色文化是红色旅游的灵魂。红色文化的传播传承,有助于在社会公众尤其是青年一代中，加强革命传统教育和社会主义核心价值观教育，让红色基因永续传承。
“红色旅游”这一概念是我国独创，红色旅游是中国特有的一种旅游形式，随着新中国成立而产生，随着社会主义建设的日益进步而不断发展的现象。主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。它结合了红色人文景观与绿色自然景观，把革命传统教育融入旅游活动中。在观光赏景过程中了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新的时代精神。
新时代，红色文化为坚定的理想信念、艰苦奋斗的作风、实事求是的工作态度、敢于创新的气魄、敢于胜利的理念；
是一种中国精神，是中国价值的体现，是中国文化自信的彰显，是中国力量的重要实践。习近平总书记2015年在陕西考察时特别强调“红色旅游发展要把准方向，其核心是进行红色教育、传承红色基因，让旅游者接受红色精神洗礼”。红色旅游具有教育宣传功能，是革命精神的实践之旅，弘扬和培育民族精神。2004年我国开始系统推进红色旅游发展。《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》指出红色旅游是政治工程、文化工程和经济工程。坚持红色为魂、旅游为体，有效发挥红色旅游在传承红色基因方面的重要作用。著名的红色旅游胜地——韶山、花明楼于2005年成为国家5A旅游景区。2008年《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》的颁发使红色旅游文化教育的公共服务色彩日益明显。我国自1996—2009年共完成了四批353个爱国主义教育示范基地建设。韶山2012年成为国家红色旅游融合发展示范区，2015年成为国家红色旅游国际合作创建区。2016年12月，共批复了300个全国红色旅游经典景点景区。红色文化和红色旅游两者融合发展不是简单叠加，而是有机融合。红色旅游文化的思想教育功能和育人功能显而易见。红色文化和旅游融合的繁荣发展对旅游规划与设计、旅游策划与营销、旅游文创、懂专业技术、会经营管理的复合型技能技术人才的需求持续增长，对人才的素质和能力要求更加趋向于跨领域、跨专业、复合型和创新型等。
2.1 红色旅游人才队伍储备不够
红色旅游人才队伍是一个比较宽泛的概念，既包括一线红色文化讲解员队伍，还包括从事红色旅游的行政管理人员和专业性人才。据调研发现，这方面的人才缺乏严重，尤其是熟悉红色旅游规划和策划营销以及运营管理的旅游人才稀缺。目前，从事红色旅游的工作人员在政治素质、历史知识、文化知识上储备不够，由于缺乏应有的政治素养、历史文化知识、专业知识和技能以及素养形成的认知障碍，很难全面诠释红色旅游和红色文化经典场景的丰富内涵和教育意义，从一定程度上弱化了红色文化旅游的育人功能。红色文化旅游景区相关从业人员专业素养和专业技能亟待提升。
2.2 红色旅游专业教育匮乏
通过对省内高校调研了解到：一是红色旅游从业人员缺乏系统的专业教育。上岗前接受红色旅游文化教育方面的培训少，专业素质比较低，不能很好地理解红色旅游文化的思想价值和教育价值，在工作中无法进行有效的红色文化宣传和教育活动。二是旅游高等院校开展红色文化教育不多。红色文化教育重视度不够，很大程度上影响了红色文化旅游人才培养的质量。道德情操深厚、专业素质过硬能胜任红色旅游文化规划设计、宣传、服务、管理的优秀旅游人才缺乏。
新时代，人才是红色旅游产业长久发展的关键因素。红色旅游融合发展需要大量高素质技术技能人才，而作为培养旅游人才的高等院校必须顺应新时代的发展，根据区域经济社会高质量发展、产业转型升级需求，更新旅游人才培养理念、夯实旅游人才培养基础、拓宽旅游人才培育路径、提高旅游人才培养质量，立德树人，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才[1]。
3.1 提升红色旅游人才培养理念
“理念是行动的先导”。首先是理念创新，转变人才培养观，为推动红色文化与旅游高质量发展，作为旅游人才培养基地的高等院校的责任和使命是传承红色文化基因，根据区域红色旅游发展特色及产业化发展需求，确定红色旅游人才培养规格和培养目标，培养服务地方经济文化产业建设的红色文化特色旅游人才。其次要制定具有地方特色、“德技并修”的红色文化人才培养方案并有效实施[2]。然后根据人才培养目标创新构建课程体系，将红色文化纳入课程设置、融入专业建设、渗入育人体系。最后要注重红色文化育人路径，依托校企合作平台加强红色旅游服务实践训练，在专业实践实习中结合红色旅游景点景区开展爱国主义教育和革命文化教育，培养学生的爱国情怀和道德情操。将理论教育与实践教育完美结合，做到“内化于心，外化于行”，立德树人，着力培养适应于新时代懂国家政策、善于经营运作、全面管理、富有创新意识和奉献精神的高素质技术技能型人才。
3.2 夯实红色旅游人才培养基础
新时代，随着旅游者的旅游消费升级，红色旅游景点由传统的升级为红色旅游目的地，就必须技术赋能，通过新技术新方法赋予红色旅游资源更多的文化内涵，打造数字化红色文旅IP，吸引更多的旅游者。高等院校在旅游人才培养过程中须构建符合新时代红色旅游发展特点的理论体系，在旅游人才培养方案中不仅要设置红色旅游文化课程，还必须设置相关的信息技术课程。为使红色教育“入心入脑”，学以致用，在旅游人才培养过程中，创新培养方式，举办红色研学旅行，多采用以赛代练、以赛促教、以赛促学的方式。课堂教学多采用情景式教学模式，结合当地或校企合作红色旅游景点景区的特色，根据景点景区的红色旅游事迹和历史事实创作出具有吸引和感召旅游者的导游词，并运用于实际接待讲解中，通过现场游客能否听懂听见作为检验考核方式。强调体验感和参与感，增强学生为红色旅游文化传承的荣誉感和代言人的自豪感。打造红色课堂，传承红色基因，充分发挥高等院校红色阵地的教育功能，努力将专业教学课堂打造成弘扬红色文化、传承红色基因的“生动课堂”。为提高红色旅游人才培养质量，旅游高等院校要加强与红色旅游景点景区的校企合作、产教融合，与当地旅游产业链紧密对接，建立产业学院。通过校企合作平台，一是构建由旅游专业教师、企业骨干技术人员组成的“双导师”教师队伍，不断优化旅游人才的综合素养培养；
二是落实实践育人的教育环节，通过现代学徒制的专业见习和跟岗实习以及顶岗实习等一系列的实践提升学生的动手能力，做到对口培养和人才输送无缝对接。创新红色旅游人才培养模式，优化人才培养质量，增强红色旅游发展活力与后劲，深化活化红色文化传承[3]。
3.3 拓宽红色旅游人才培养路径
在红色文化与旅游融合发展的背景下，高等院校要结合地方红色旅游产业的发展，将红色文化融入旅游管理专业的人才培养过程中，嵌入课程体系，汇入校园文化，努力探索红色文化特色人才培养体系[4]。
3.3.1 重点落实红色课堂教学
首先，需要深度挖掘当地红色旅游景点景区的文化知识和历史事实所蕴含的革命精神，旅游高等院校充分利用当地红色文化资源进行课堂教学，以生动的红色文化故事科学阐释教材内容，利用革命故事和红色文化内容、红色资料通过现场教学法或红色历史情景体验教学法引导学生深刻体会红色文化知识和红色教育的魅力，提高学生的历史思维能力、认识能力和精神境界，激发学生的爱国情怀。其次，创新红色旅游文化资源，制作新时代学生喜闻乐见的短视频在课堂教学过程中插播，丰富其课程内容和教学现实资源。还要依靠当地红色旅游资源打造精品红色文化微课，让更多的红色旅游文化进课堂，激发红色革命情怀，感悟红色精神，让学生更方便学习、感受、吸收红色旅游文化的精神内涵和精神食粮。最后，高校教师要开展当地红色旅游资源调查，将红色故事、舞蹈、歌曲收集与整理，挖掘这些红色文化资源编写系列红色校本教材，将其融入教育教学全过程。充分发挥红色文化的教育功能，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，坚定学生中国特色社会主义理想信念和中国特色社会主义道路，树立“四个自信”。
3.3.2 贯彻落实红色实践教学
高等院校除了在专业课堂上落实落地红色文化的传承，还必须将其贯彻到学生的社会实践活动中。引导大学生拓宽红色文化知识的学习途径，在课堂外开展一系列有针对性的实践活动，如引导学生充分利用微博、微信等新媒体学习红色文化知识，以此丰富学生的红色文化知识储备；
运用革命遗址遗迹和博物馆、纪念馆等场所，开展红色主题教育活动，瞻仰红色景点，激活红色记忆；
组织学生开展重走革命道路、瞻仰革命旧址及宣誓活动，到革命老区进行现场调研，实地考察革命年代的艰难和不屈不挠的革命精神，领悟红色文化内涵，服务革命老区人民，增强学生为国家做贡献的担当和使命。红色文化实践依托红色革命遗址和博物馆、纪念馆等场所，按照“沉浸式、体验式、代入式、印象式”的理念，把“朝圣、祭奠、洗礼”的价值导向根植于学生心中；
把思政教育和爱国教主义教育完美融入人才培养体系与过程中，打造爱国主义大课堂。让红色教育入脑入心，使学生真正与红色文化产生共鸣，汲取历史营养，提升自我，不断激活学生骨子里的“红色基因”，传承创新革命精神“基因”，最终达到“赓续红色基因，延续革命薪火”的目的[5]。
3.3.3 营造红色校园文化环境
在红色文化旅游人才培养过程中，高等院校要重视环境育人的重要作用，加强红色校园文化建设。通过组织丰富多彩的红色文化活动推动学生红色文化水平和能力的提升。一是开展初心教育和爱国主义教育。在迎新生期间，元旦节和五四青年节广泛开展红色文化故事宣讲比赛活动。学习红色楷模，广泛挖掘和弘扬楷模身上所继承的革命精神，大力倡导向上向善的精神风貌。在“世界读书日”举办阅读红色经典刊物和革命先辈写下的爱国主义的壮丽诗篇以及革命文章，发动学生向先辈学习，缅怀革命先烈，珍惜当下幸福生活来之不易，激发学生的爱国情怀，提高红色文化自信。二是举办红色艺术活动。通过开展唱红歌、演红色话剧和情景剧、讲红军故事等一系列的红色艺术活动营造浓厚的红色文化氛围，引导学生感同身受，更深入了解红军长征的艰难和不易，不断推进革命教育向纵深发展。学生通过这些活动既提高了红色文化的创作能力和团队协助能力，又让他们体验红色文化的精神，更进一步理解了红色文化的深刻内涵。三是组织成立学生红色旅游文化社团。要求社团学生根据所在地区的红色旅游景点梳理红色文化旅游，深度挖掘红色旅游景点的文化内涵，制作景点红色旅游文化宣传短片或微视频，凸显其思想价值和教育价值，传承红色旅游文化革命精神。使学生在校园文化环境的熏陶中，自觉提升思想政治素养，理解、体悟红色文化，自觉树立发扬中国特色社会主义的理想信念，传承红色民族精神根脉，修德砺行。自觉在以后的旅游服务工作中践行红色革命精神。
3.3.4 举办红色旅游文化竞赛活动
为了进一步激发学生深入了解红色文化和革命历史，还应举办一系列的学生红色旅游文化竞赛活动。一般层次的竞赛活动可组织红色景点景区导游词撰写比赛，如撰写湖南省某一红色景点或整条红色旅游路线导游词，要求内容包括红色景点景区的地理概况、旅游历史文化，革命精神、教育价值与意义，评价首要条件是导游词必须有弘扬红色基因、传承红色文化元素。更高层次的竞赛活动可组织学生设计富有湖南特色的红色文化与湖湘文化融合的旅游文创产品，如红色醴陵瓷器图案、红色湘绣、红色文化剪纸、红色旅游形象设计(红色景点Logo)、美术作品、剧本创作等等。或者重新设计湖南红色文化旅游线路，红色景点开发、红色景点推广与营销。如举办“长征杯”红色文化景点推广竞赛，可以是文案类、视频类、展示类。具体要求为：文案类以文本形式对某一红色景点景区的运营、品牌推广、旅游产品和项目设计、市场活动等进行旅游营销方案设计，要突出红色文化和旅游融合发展，设计出红色文化与旅游融合发展的创意策划作品，深入挖掘红色旅游资源中蕴含的爱国主义精神，凸显红色资源育人功能；
视频类以任意红色景区为背景，以微视频、宣传片、动画片、MV音乐等进行创作，根据视频展示内容配备文稿和拍摄理念说明。要求参赛选手在自己的微信朋友圈转发以此扩大影响力。展示类以任意红色景区为背景，创作文创产品、旅游形象设计、美术作品、摄影、剧本等，要求每件设计作品需附上设计说明，明确阐述作品的设计思路、理念和含义，并以实物展示。
3.3.5 创建校园红色文化网络
新时代的大众旅游使得消费主体需求突出个性化、品质化、情感化。转型升级的旅游产业对红色旅游人才趋向于策划、设计、产品、营销等创新创意性方面需求凸显。在大学校园内利用互联网等新媒体技术搭建红色文化旅游信息服务平台、创建红色文化网络进行宣传造势有助于培养学生的爱国情怀，自觉树立弘扬红色文化使命和责任担当意识。通过建立校园红色文化旅游网站、创建校园红色文化旅游微博账号和微信公众号，发动学生制作红色文化有关题材的影视作品、红色动漫故事等旅游宣传片利用校园广播、智慧课堂、“两微一端”、抖音等平台进行推送，通过传统媒体与新媒体并用的方式，全方位弘扬宣传红色旅游文化，形成“互联网+红色文化”宣传机制。还可借助于VR、AR现代信息技术实施线上重走长征路，通过虚拟现实技术予以学生沉浸式的体验，深刻体会长征的艰苦和当今幸福生活来之不易，体验红军情，再塑红军魂。通过创建校园文化网络加快培养一批懂传播、会推广的红色文化传承人，利用新技术、新手段带动红色文化与旅游融合发展[6]。
3.4 提高红色旅游人才培养质量
为更进一步提高旅游人才培养质量，还须从以下几个方面努力。一是加强红色旅游师资队伍建设。可通过“外部输血、内部造血”的形式培育优化红色旅游师资队伍，打造一支既熟悉党政方针、旅游业态和时事政策，又精通中共党史、革命斗争史等红色历史文化知识和旅游策划、产品设计、文创的优秀专业师资队伍，培养大量创新、创意、策划、研发等方面不同层次的旅游人才，促进红色文化旅游业的持续发展。二是编写红色特色教材。充分挖掘本地红色文化资源，借助本地红色旅游载体，编写内容涵盖红色旅游产品的设计、红色革命历史的讲解、红色旅游资源的开发与保护、红色文创产品的特色教材。为凸显地方红色文化特色，还要结合当地的红色旅游产品、旅游纪念品的开发，强调红色旅游线路开发、课程开发设计及红色旅游文创产品的设计开发等方面的实践操作内容，注重理论性与实用性相结合，实现红色文化思想的启迪和价值引领。三是建设红色文旅专业群以及红色产业学院。旅游高等院校要对接当地红色旅游产业链，通过校企合作方式建立现代红色旅游产业学院，达到产教深度融合。再借用成熟的办学经验在校内成立红色文旅培训学院，构建一个既培养在校学生，又能培训红色文旅从业人员的红色文旅专业群，培育新时代高素质红色文化旅游人才，服务地方区域经济的发展，提供人才支撑。
在红色文化与旅游融合发展的新时代，高等院校要契合当地文化与旅游产业对红色旅游人才的需求，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持为党育人，为国育才，立德树人，将红色文化精神与现代社会主义核心价值观、时代精神相融合，培养大量的政治过硬、业务熟练、知识丰富、会宣传、善运营、懂管理的优秀人才为红色旅游产业提供人才支撑和智力支持，助力红色旅游产业实现跨越式发展。
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