传承经典,诗意栖居——保定市清苑区古诗词诵读研究
时间：2023-03-01 14:55:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
○吕秀红
清苑区教育和体育局教研室在弘扬优秀传统文化、打造古诗词特色校园的任务驱动之下，进行了“最美古诗词——多教学实践手段融合的系统性小学古诗词诵读”研究，研究在清苑区第二小学等5 所学校开展，取得了显著成效。
清苑区历来有诵读古诗词的传统。早在2012年秋，区教育和体育局就开始在全区中小学生中进行古诗词的诵读实践。10年来，清苑区的中小学生晨读、暮诵，积累了数量可观的经典古诗词，在一定程度上提升了语文素养。
“最美古诗词”是在原来推荐诵读古诗词的基础上，以丰富教学实践手段和提高学习系统性为目标，开展多教学实践手段融合的系统性小学古诗词诵读研究。
此项任务由教研室牵头，由小学语文教研员组织实施，辖区内总校、区直单位教导主任和中心教研组组长专人负责，学校校长部署，保证项目有序开展。
为使“最美古诗词”项目教研工作落到实处，2021年6月3日，教体局教研室组织各总校主任、中心教研组组长，部分学校校长和教导主任及骨干教师进行了专项培训。培训从项目研究的内容、意义、各阶段任务安排等方面进行了指导。主要包括：
（一）树立为学生终身发展奠基的思想。
心理学研究表明，6-12 岁是记忆力发展的黄金时期。因此，我们抓住学生记忆的黄金时期，让他们多诵读古诗文经典，培养学生的语文素养和文化底蕴，为学生的终身发展奠基。
（二）研究的内容与设想。
贯彻落实教育部关于传统文化传承与发展的文件要求，重点解决区域内小学生诵读课程教学形式单一、教学内容随意、缺乏系统性的问题。通过多教学实践手段的探索，让教师改变陈旧的教学方式，以诗育人，寓教于乐，让古诗词诵读成为校园文化特色。
1.选编诵读诗词内容。教研室规定全区各年级诵读主题，各实验校（班）按年级选编适合本校（年级、班）的诵读内容。编印成册，以辅助诵读教学。
各年级分学期诵读古诗词主题年级和学期一年级上学期一年级下学期二年级上学期主题类别动物植物山水备注
二年级下学期三年级上学期三年级下学期四年级上学期四年级下学期五年级上学期五年级下学期六年级上学期六年级下学期田园传统节日（上）传统节日（下）二十四节气（上）二十四节气（下）李白人物专题杜甫人物专题宋词（上）宋词（下）可关联其他诗人可关联其他诗人以苏轼为主以苏轼为主
2.融合多种手段诵读。如故事导入、剧本表演、学科融合、联系生活等。
3.创设诗词诵读氛围。充分利用校园、班级的空间，或展示或浸润，打造诗意校园。
（三）项目进程中的注意事项。
1.学校依据区实施方案，制订本校的实施方案，方案要依据本校的实际情况，制订出可操作的具体措施。如诵读时间的规划，举行启动仪式，开展各种比赛活动、展示活动等。
2.诵读辅助材料栏目设置可以为诗词原文、作者简介（或作品背景）、诗词赏析（或大意）、诗中有画、相关链接、相关活动。要求图文并茂，每学期30 首左右，至少100 页。相关活动可诵、可讲、可写、可画、可唱、可演。
3.所有年级的手册，内容上，既可以适当选用语文课程标准推荐的篇目，也要注重课外古诗词中更加丰富的内容。
4.手册中除了鼓励学生背诵古诗词之外，其他各项都作理解和了解使用。只作为教师上诵读课的辅助工具，不可收取学生任何费用。
教研室及时开展项目专项调研指导工作，掌握基层工作情况，及时发现问题，解决问题。本项目研究旨在充分利用晨读时间，帮助学生以喜闻乐见的方式达到积累古诗词、提升文化素养、弘扬传统文化的目的，应形式活泼、寓教于乐、不拘一格，切不可死记硬背加重学生课业负担。教师要上好每周一次的古诗词课，学校定期进行课堂研讨。
“最美古诗词”项目教研实施一年来，各级领导非常重视，经常下乡下校进行观摩指导。各项目学校把此项工作提高到前所未有的高度，纳入到学校的整体规划，无论是从环境建设还是活动组织，给校园带来了活力。朗诵会、诗词会、故事会、诗配画、小讲师、演剧本，学生学得快乐、学得兴趣高涨。
2021年11月19日，清苑区“最美古诗词”教研项目课堂教学研讨会在线上直播举行，遴选出的三位优秀教师进行了古诗词诵读教学课堂展示，区教研员作了题为《最美古诗词，最美是传承》的讲座。
原定于2022年4月20日的全区大型展演推进会，由于疫情原因，改成了实验校小范围的展示与区研训公众号经验交流，同样取得了很好的效果，有更多的学校表示愿意加入到古诗词诵读的行列中来。新学期，清苑区教研室准备谋划一场区级诗词大会，以活动促发展，让清苑区的学生人人可以读诗，人人都可参与选拔，人人都有机会当诗词小明星。
“最美古诗词”研究和实施一年来，得到了社会各界的好评。“双减”政策之下，清苑区的学生在古诗词的浸润下健康快乐地成长，在语言、思维、审美、文化传承等核心素养的各个方面都有长足的发展。2022年6月，由区教研员主持的保定市教育科学规划重点课题“基于语文核心素养的区域农村小学吟诵进课堂的实践研究”成功立项，将继承“最美古诗词”项目研究的方式方法，适时地把古诗词的诵读引向深入，使本区域积累的宝贵经验得到深层次的有益发展。
不学诗，无以言。我区将带领广大师生从容地往前走，亲近诗歌，传承经典，诗意地栖居在教育研究土地上。
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