小学体育大课间活动长效机制的构建
时间：2022-11-05 15:50:02 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
赵有俊
(华亭市西华镇中心小学 甘肃华亭 744106)
从传统课间活动改革开始，学校运动课程形态和内涵逐步充实。学校体育大课间活动不同于以往的传统课间操活动，它从属教育内容。各教育部门和学校应意识到体育大课间活动的重要意义和实用价值。根据小学生的运动需求及特征，学校应当不断丰富体育大课间活动内涵，以丰富学生体育运动的形式，并通过社团、体育游戏来引导学生积极加入其中，调动学生的运动兴趣，增强小学体育大课间活动的实效性。
1.1 大课间内容与体育课程内容相结合
《运动与教学规范》指出，培养的目的是让小学生各方面获得发展。以健美操学习锻炼和玩乐为教学目标，融篮球、健美操、足球、体操于一身，在实践中强化了相互协调组织编排完整的队伍，提升学生的心肺功能和身体力量。体育教师每天都布置一堂健美操校本课，使每位学生都可以全面认识学校健美操，体会学校健美操的魅力，教学需要从学生的健美操形体和柔韧性训练入手，使学生在一学期内学会2～3种健美操，同时还可以做出简单的健美操队形变换动作，让学生对校园健美操有比较深入的认识。
1.2 大课间健美操与兴趣社团相结合
学校在举办阳光体育大课间活动期间，学生已开始喜爱健美操，尤其是女生更喜欢健美操运动，不少学生都希望体验更多风格的健美操舞步，为此组建了小学生兴趣社团，逐步普及学校健美操。为了培养技术水平更高的健美操队伍，学校专门设立了健美操学习兴趣活动社团，所教舞种的难度很大，一般是现代舞、民族舞、传统舞。舞种反差较大，对受训者的技术要求较高，也对学生的基本功和乐曲的领悟性要求较高。通过练习健美操，学生培养了勇气，同时对各种风格健美操动作的悟性明显增强，对健美操的兴趣也越来越强烈。
1.3 大课间球类运动与运动竞赛相结合
体育竞赛是小学体育的重要内容，其主要功能是检查小学教学情况和训练成果，以促进学生体育水平提高。学校把球类运动大赛列入校内体育竞技规划之列，有目的、有规划地开展，以发挥好校内体育竞技的杠杆效应，让校内球类运动在大赛中得到广泛宣传与示范，从而吸纳更多爱好球类运动的学生，并提高学生对球类运动的学习热情。
2.1 对教师进行球类运动专业化培训
虽然学校中的球类运动已经在一些发达国家流行了许久，但在我国才刚兴起，而教师缺乏专业的球类运动培训，提升学校教师的专业水准已是当务之急，根据这一现状，学校专门组织了教师的县级市研修活动，如加入全国运球运动——《球类运动》教学训练班，参与太阳小学·运球教学新课研发与实践交换教学活动，参与太阳小学·运球教学新课研发与实践小学研修班经验交流活动。教师培训归来，通过汇报交流活动，实现成功经验共享（如举办一节全校汇报课、体验沙龙），从而使本校体育教师对球类运动产生初步认识，同时学校利用每天早上第一、二节课，对没课的教师进行球类训练，以帮助全校每个体育教师都学会球类运动。
2.2 通过兴趣社团培养健美操尖子生
为使学校健美操体育活动能较快地在学校中普及，健美操兴趣社团将从学校的各个班选派最少两名学生参加健美操训练，教学内容将以学校大课间体育活动推广的健美操为主。此外，在健美操训练阶段，每个学生都要参与领舞，以提升学生的艺术表现力和自信。从所有学生中挑选健美操动作较好的学生，作为学校大课间活动的领舞队伍，适当增强学生的竞技意识和展示欲。
2.3 全校性推广培训
学校阳光体育大课间活动将健美操、竞速运动与球类运动融合在一起，非常适合学校开展的体育运动在校园环境中发展。因此，小学就把校内健美操当作校本课程和大课间的重要教学活动项目，在大课间活动过程中重点进行以下内容。第一，教师运动展示。由教师进行全校各类体育运动教学，全校教师与小学生共同参加体育运动训练，教师的参与能够提高小学生训练的积极性。第二，学校组织活动。由健美操兴趣社团的学生参与阳光体育课间活动，既能够营造良好的运动氛围，又能够增强学生的责任感、荣誉感，并使得领舞学生及体育教师自悟、升华。第三，课程实施目标。在体育课中，教师认真进行健美操教学、加强训练和改善动作质量，并确保在一周内最少有一堂健美操课，使学生能更高效地进行健美操专项练习。
开展全方位的健美操推广活动，使学生了解健美操，在大课间开展全校健美操教学活动，在学校体育课中进行小组授课和社团活动，有利于学生学会健美操动作，学生能在歌曲的伴奏下，完成动作并加以变换队形，增加难度，使学生不断挑战自我，从而调动学生对校园健美操的兴趣，以此启迪学生的健美操创造思路，让学校健美操活动成为学校大课间的靓丽景观。
3.1 大课间设置流于形式
我国学校大课间体育活动内涵和组织形式基本都是与课内延伸的运动服务项目或期末体育考试服务项目相同，但具体内容设置方式流于形式，不适应学校素质教育的本质需要，与学生最喜欢的运动服务项目有一定差别。而大课间体育教学活动的具体内容让学生喜欢且符合学生的特点，是大课间体育教学活动顺利进行的关键。学校作为大课间活动的主要组织者，如果不重视该活动的开展，将会影响学生的兴趣。研究发现，很多小学的大课间教学活动仍然以广播操为主要教学内容，教学活动模式也较为单调枯燥，没有创新性。
3.2 场馆和室内设施不足
我国学校在运动场馆修建与设施配置上的投入状况比较好，但在室内运动场地设施方面的投入有所欠缺，当天气不佳时无法开展体育锻炼，不利于学生养成良好的运动习惯以及大课间活动开展。
4.1 协调体育课堂和课间活动关系的策略
课堂运动是素质培养的主要途径，而大课间体育教学活动则是体育教学的延续。应充分考虑到如何使学生放松身心，缓解压力，提升学习效果等问题，而掌握学生的运动负荷量非常关键，既要起到身体锻炼的作用，同时还要注重培养学生的运动兴趣。将学校大课间的体育教学活动放在课堂中，并结合国家体质健康测试，培养学生的运动习惯，从而推动学生全面发展，将运动教育贯彻到教学实际中。
4.2 优化学生与教师关系的策略
体育教师在课堂中的服务态度亲切，教课时绘声绘色，课堂示范规范严格，有利于营建轻松愉快的学习环境。当代教育理论更注重小学生性格的发展和学习的能力以及积极性的培养。教师应多和小学生互动谈心，以掌握小学生的动向，形成更和谐的师生关系，使学生增强对体育运动的浓厚兴趣，为进一步提高学校教学质量提供动力。
学生是教学活动的主体，教师是主导。教师要转变教学思路，不能过多地要求小学生服从教师指导，要让小学生充分发挥主体作用，真正成为课堂教学的主体，将教学任务交给学生，让学生自主探索，激发学生的想象力、创造性。教师应投入学校大课间的体育教学活动中，在教学活动中积极引导学生，从而增强学生的积极性。
4.3 学校体育专项资金投入的策略
室内运动场地基础设施欠缺，当出现恶劣天气时，学生无法开展体育运动。为保障学校大课间体育活动的顺利进行，学校必须为此项目投入相应的资金，可以为此项目专门设定专项资金，以供学校购置体育器材，如学生健美操比赛需要的衣服和道具，以及足球类赛事所需要的手球和球衣等。同时，还可修建大课间体育活动场馆，以保证学校大课间体育活动的效果，提升学生体育运动的成效，促进学生健康与全面发展。
4.4 加强学校体育教师在职培训力量
在学校体育课外活动的顺利开展中，组织者发挥着重要作用。建立更加完善的组织系统，让这种长期的学校课间活动从一项任务变为一种游戏，使学生乐在其中，需要体育教师有很强的专业执教能力。而培训体育教师则是增强学生运动能力的途径，应当将教师训练也纳入学校体育实践活动的计划中。由经过培训的教师引导学生进行训练，并以身作则，为学生树立榜样。无论哪个年龄层次的学生，其内心都对教师充满信赖与尊敬，教师可以与小学生共同活动于课堂之外，增进师生友谊，提升学生运动积极性。
4.5 举办具有小学特点的大课间体育活动
大课间活动是各小学都会组织的一项活动，也是校园体育活动的主要部分。现今各个小学的大课间体育活动都趋于同化，没有创新。大课间活动缺乏吸引力，导致学校教学活动的成效下降。学校为了改善这种状况，就必须改变这种单一的教学模式，应根据实际状况，寻找适合学校特点、积极向上、生动有趣的体育大课间活动，从而引起全校师生主动投入。
4.6 舆论宣传营造氛围的策略
大力推广大课间活动，对大课间活动的举办与开展具有重大意义，利用校园的广播电视、小记者、主题班会、体育课、演讲、课外活动等宣传体育运动对学生身心锻炼的好处，便于小学生认识大课间活动，提高小学生的兴趣，对大课间活动的举办也更加有利。每年由学校卫生教师对高年级学生开设专项教育讲座，如体育健康、合理营养等，引导学生坚持参加体育锻炼和合理安排膳食，营造学校体育文化氛围，使更多学生参与课外的体育教学活动。
4.7 课间活动社团管理的策略
第一，制定完善的协会规章，逐步构建协会体系。以创建规模化、高效化、标准化的社团结构，小学也可根据具体情况，由团委主持制定并颁布《协会管理工作总条例》《小学生协会条例》《协会管理方法》《先进协会评比方法》和《协会导师管理方法》等各种文件，为不同层次的小学协会在制定条例时提供参考，以规范小学协会活动。由每个学生协会制定规章，通常应当涵盖总章程所包含的内容，同时针对协会特色与实践状况做出具体的规范。学生协会制定的规章，需报学院团委批准后方可生效，学院团委以批准后的规章为基础实施监管。
第二，做好对小学社团体育活动开始前的安全教育，让对危险认知深入每个学生的头脑中，而小学协会主任则是安全责任负责人，以确保在教育活动组织过程中协会成员的安全。学生安全保卫处在每学期都要对学生开展安全训练，并针对火灾震害等意外状况创设高效化、高质量化的准备工作，同时从活动中增强个人预防意识和自身保护，增强社团体育活动的安全性。首先，要赢得家长的支持。要对学校协会的有关情况及时与每个学生父母开展宣传交流，获得每个学生父母对在学校中开展协会教育活动的大力支持和协助。其次，学校要严格对社团体育活动组织实施。在教学活动开展前后，校方要引导协会对教学活动中的风险点做好全面排查，并根据教学活动各个阶段差异风险点，开展针对性的活动教育。全程的教学活动应在学校教师的统一组织下有序进行，学校教师应遵循严格规范的程序，合理控制所用设施配备，决不允许单人上阵的事件出现。最后，要做好人身意外保险工作。人身意外伤害险既是学校社团体育活动正常进行的重要保障，也是对校方责任险的有力补充。投保人身意外伤害险也是学生参加危险性的社团体育活动课的安全门槛，可以减少学生的安全顾虑，让社团成员有着更坚定的脚步大胆踏出校园，与学生课间体育活动紧密联系，达到良好的社会效应。
学校的体育大课间活动质量亟待提高，教学主管部门要明确学校体育大课间活动的重要性和价值，并根据当前小学体育教学中出现的问题，进一步强化学校体育大课间活动监管，积极营造地方特色学校的体育文化氛围，使大课间体育活动的质量管理体系更为健全。进一步加强体育改革力度，突出学校体育大课间活动的实效性，让学生体会到运动的快乐。
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