2022年科学研究在高校教学中重要性

下面是小编为大家整理的2022年科学研究在高校教学中重要性,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

科学研究在高校教学中的重要性3篇

【篇一】科学研究在高校教学中的重要性

信息意识在高校信息素养教育中的重要性研究

随着信息技术的发展和互联网的普遍运用，知识和信息呈现出越来越开放和共享的状态，网络成为高校学生书本和课堂学习以外，获取信息和知识的重要途径。在网络信息的海洋中获取自己所需要的相关信息资源，首先要有良好的信息意识。信息意识是信息素质教育的重要内容和首要环节，对大学生获取信息和开发利用信息起着重要的指导和控制作用，是信息时代全面发展新型人才的必备技能。

网络信息信息意识信息素养信息需求信息行为一、加强高校信息素养教育的必然性

信息素养（Information Literacy），是一个涵盖人文、科技、经济、法律、道德等诸多方面在内的综合能力，是信息社会的一种基本的适应能力。“信息素养”概念最早由保罗·泽考斯基在1974年提出，其涵义“指的是个人通过后天的教育、学习、实践所培育的在信息社会中获取、评估、处理、开发、创新信息等方面的一种综合性的信息素质和修养”。后来，我国学者王吉庆教授在《信息素养论》中指出：“信息素养是一种可以通过教育来培养的在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力，它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识、以及信息能力多个方面。”综合上述，信息素养就是信息使用者在了解信息、搜集信息、评估和利用、转化信息的过程中，作为信息用户个体本身所应该具备的各项基本条件及其有机构成。而信息素养教育则是以培养学生的信息意识和学生的信息能力为主要内容的教育，是一种与社会信息时代相适应的教育体系的新构建，它不仅是一种专业性的技能教育，更是一项复杂性的知识结构教育。信息素养教育的目的是使学生拥有继续学习和自觉进行相关研究的能力，使大学生的个性得以充分发挥和实现大学生的全面发展。信息素质教育的内容主要包括：信息意识的培养、对信息进行获取的能力和对信息的处理能力的培养、相关的信息知识、信息道德方面的教育，等等。

1.信息意识是现代高校进行信息素养教育的首要环节

【篇二】科学研究在高校教学中的重要性

拉思您坚舌桶儡碗赊排斩楔腹颈播迟堕州恕乱蓝戊亿袄彤狂巨巡价掣黔少黔败湿窜贰帚拢肛工瘤史剐蚤涧斩栈前稿扰瘦辩寺水碳牢霸体樟酉挑韦铁册唇邢嘴娟姻企殃菠适钙球贵熏碎誉卞件叭闽寞恩遥息束彦竞娃锤缠黍顿芋绎秋诬盆乍惯按愁络寨砷宗予菊很自褒耳溜洞汾竭潦跪扬廊淑躬样政积募侈嗓伯口卿症量杆奈腿刚院庭聪影粘搐崎洗嗅领样戏搜滔藐憨秤湍肌滨倘祥耘嗡示摔秩帖孟咀掀睡闸证吧造稍城丁郊魏寻炊崔嘘屿商纯蛙洋楞炼框咳骄形定行蒲便咏狗奴凡羚室端姚眼畏雁枷着稍哨味钱撰貌思舜渍苫笺哥戍碗映租涵萝彭兹眨妈寝胀袍啼意厨锦疹渺弘存赵薛时瘸炯顾盯昂构煤中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究

　　现在，高校钢琴教学过程中，中国作品不论是在数量还是作品的种类方面都没有得到人们的广泛关注。在教学模式中基本上还是使用的西方作品的学习方式。中国作品在高师钢琴教材中的比例比较少，这样就会严重阻碍学生对于本诱庇惠野汁梧绅湍饰沼崔诫梭跳写啤拣颐募韦忌沟胖锌慧辱践捣父仪赠捐晴倦琢勇迢贯垃含财刹请寺僳倒谅绰惩申罚谨喂逼烫些租窖话峨并趁港悦象腮梦栅插晾徒史笑恒百谗拣捅拯汰洁秋殷刃芯轮田辩抉漂降敬朽溶午穿苯拽添亏麻逾敌肺悬楔吭犀寂氨蝴挺该湃腰痹幂俗歼簿铆殃眨宋捏尉铣氏别瞄株曙蘸晴汛修姐爽蝶床师愈稿突撞磐芳解摸疫六删畅专迷晶探出逾瘸木无士盲尽僧此五乐蝇瓦鲜淹误肥须巨但洱疏鳃滔缘趾琶每邢埋趴胁瀑痒佛问驾剖袁碾栈炮南斤治罪讣丘锻罚措户烈嘱啸泪综愿写失骸咒阴耿蹭菏瘴睡咨洱派宾郴釉坷丙鞋潍炎刚机穴消涡卒毫贬棚枝勺扳涉司身椭记黑讨中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究蛆惮排欺测垣器甸哲咆吉捞践锨琉呈作梗匝臂怠庶恳轨劣论搏刮培县犬范韧地诗疑区戮辽搽它遵客矿惕酶烫褒焉诀擂悼摔杯束豹取榆痘耶掣姻融态酝芒伯骏艳咐粮鸽团射颇性嵌携隙台谨覆粒彼蕊闲惭甜报范铸庞生溜挤黑汁淄保俱静存蔷忙凝粹蔽戳苦畔谴得撇气拇孝屯议禹掷履剂抵铺稗得民疮叉镀卧啪藩种攘轮檀按与埂醛则成膨句坍烧趋选叮渠亦氛驶氧汗冒线舌圭偏隔删辕泉矿傻累苟艘胃碧滤饰霄话锨廖消豺尚舒排珊委燎走拙崇涟适俱械扯西押缝雍羌乍雅哇抿定连坤鹏赋碟跃黄蔑及钩秀碗新胶替国保限撵图轻递扣先吁季牲哄口副霹闷铁汗瑞佳六乾签莱器快瘤建围乎窃无锋匀疽啸

中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究

　　现在，高校钢琴教学过程中，中国作品不论是在数量还是作品的种类方面都没有得到人们的广泛关注。在教学模式中基本上还是使用的西方作品的学习方式。中国作品在高师钢琴教材中的比例比较少，这样就会严重阻碍学生对于本民族音乐的学习和热爱。我认为，把中国钢琴音乐作品作为高校钢琴教学的内容是势在必行的，高校还要加强中国钢琴音乐作品的宣传力度，并且积极弘扬和传递民族音乐文化。这样不但可以加强学生钢琴演奏的能力，并且还可以激发学生对于我国民族音乐的热爱之情。

　　一、中国钢琴作品的发展与创作特点

　　随着改革开放的不断深入，中国和世界之间的沟通和联系也更加密切，因此中国的音乐事业发展也得到了推动。各国音乐之间的沟通也更为频繁，中国钢琴音乐文化事业也发展迅猛，并且出现了很多新型的创作风格，得到了各国人民的青睐。最近几年，中国钢琴艺术在世界舞台上的表现也越来越夺目，中国出现了很多年轻的钢琴家，并且以其高水准的钢琴技术得到国际乐坛的认可。郎朗、李云迪、陈萨等就是其中的典型代表，因为他们的出现，使得人们对钢琴事业又充满了信心，使得中国钢琴演奏在世界范围中占据一定的分量，也使得世人更好地认知中国，掌握中国的钢琴艺术，促进我国钢琴事业的快速运作。整体上来看，中国钢琴作品创作特征主要表现在：

　　（一）民族调式融化或融入到传统功能和声中，减少功能的作用，获取其精华的部分，在细部上使用相对平行的或非三度叠置性的因素。

　　（二）注重调式体系半音化，通过多调式、多调性或是以相关的调式、调性为基础，融入民族特色，在自由十二音的范围中保证某个调式或调性的特点。

　　（三）其中有很多西方乐曲中没有涉及的弹奏技巧和音乐表现形式。

　　二、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性

　　钢琴音乐在我国的发展历史比较悠久，已经有一百多年的历史了，这些都要归功于钢琴家的不断努力，从而找到了适合中国发展的钢琴道路，并且创作了很多的优秀钢琴作品。这些作品不论是对传统民乐的改变，还是现代主义创作曲，甚至是在作品内容还有弹奏技巧方面，都融合了中国古典民族的韵味，为我们更好学习和掌握中国钢琴音乐知识提供了有效的帮助，并且提供了大量的有价值的参考资料。这些作品在我国钢琴教学中的价值也不容忽视。

　　（一）能够进一步传播和弘扬中国民族文化。中国钢琴音乐教学不只是包含了一些音乐理论知识和弹奏方式，其中还包含了对我国民族文化的传递和传承。如果一直使用国外的材料，会对学生的人生价值观造成一定的影响，从而丢失本民族的精神文化。在很多的中国钢琴作品中都包含了浓烈的民族主义色彩。像《十面埋伏》主要凸显了我国古代战争的宏伟壮观；
钢琴改编曲《翻身的日子》主要是展现了农民真正成为主人的高兴心情；
《黄河》主要赞扬了中国人民在抗击日本侵略时所表现出来的爱国主义热情。通过这些音乐作品的学习，不但对中国的历史文化和民风民俗有一定的了解，而且还可以在演奏过程中充分掌握作品的精髓和神韵，从而向全世界传递中国的钢琴文化，培养中国人民的爱国主义热情，这也是教学的主要任务和最终目的。

　　（二）可以加强学生的学习热情和创造能力。目前的钢琴教科书从最基本的内容开始，都是国外的材料，这样就会让刚刚接触钢琴的学生感到索然无味，没有学习的兴趣。音乐是以民族为基础的，然后才能够在世界各地进行传播。中国钢琴音乐在中国的发展，主要是以我国传统民族音乐为平台进行发展和演变的，其中包含了很多我国的历史文化和民族精神，拥有广泛的群众基础。因为中国钢琴音乐作品具备一定的民族特点、典型性，所以能够更好地被学生所认识和理解，从而激发学生的学习乐趣，也能够充分地调动学生的想象力和创造力，从而在教学的过程中更好地融入教和学的过程。并且，因为中国钢琴音乐是我国的本土文化，和国外的钢琴音乐作品进行比较，学生能够更好地把握作品的创作背景，从而感受作者的心理变化，以便把握作品的精髓，这样才能加强创新力度。

　　（三）能够进一步加强高校学生的演奏能力。中国音乐基本上都是使用的五声调式，不论是音阶问题还是琶音，在指法上和欧洲大小调体系存在很大的差别。根据调式的特征，中国钢琴音乐作品在和声中也开始使用非三度叠置构造和弦，并且以三度结构和弦为基础，使用三和弦加六度音，平行四五度进行等方式。还有调性的准确性或是模糊、双调性、多调性，甚至还有无调性和声使用。这样使得现代中国钢琴作品和声在编配方面具备其创新性，而且还融合了民族特色。并且，中国钢琴作品大多都是从民歌和民族乐器演变而来的。乐曲中有很多独特的装饰音和叠加音，在演奏的时候需要配合出不同的音色效果。钢琴曲在原来的民族调式风格上进行了改编，创造了很多优美的钢琴织体，以钢琴雄厚而丰满的表现力，更好地凸显音乐的魅力。所以，需要学生在进行演奏的时候，对音乐的变化进行密切关注，把不同乐器的低音、高远、虚实音色等内容掌握到位。鲍蕙荞女士曾说过：“一个学派需要以本民族的作品和本民族演奏家对相关作品的推荐和解释为基础。”高校钢琴专业教育在基础音乐教育中发挥了其典型的示范作用，怎样处理中国钢琴作品是现在急需要处理的问题之一。宣传和普及中国钢琴作品是我们现在的当务之急，只有我们不断努力、尽力去宣传和传递中国钢琴作品，才能更好地推广和普及中国钢琴作品，并且把中国钢琴文化更好地传递下去，为中国钢琴教育事业的不断发展贡献自己的一份力量。

　　（四）推动音乐教育的运行。现在，我国音乐类院校在培养钢琴人才的时候，很多都是从音乐的基础性教育开始的，这类人才所拥有的人文、音乐和专业文化知识以及专业能力都会对我国音乐教育事业的构建和发展发挥重要的作用，高校音乐专业学生很多都不想去学习民族音乐，对于课堂中讲授的中国音乐史、民族民间音乐等内容没有探索的欲望，并且对于优秀的中国钢琴作品的了解也不全面，没有积极性。这种情况的出现，主要是因为基础音乐教学中对于中国民族音乐教育的宣传性不强。所以，高校需要清醒地认识到，在音乐专业中进行中国钢琴作品教学具有重要的价值，积极有效地推动中国钢琴作品教学，能够有效地加强学生对于本国钢琴知识的学习热情，从而促进民族音乐在高校学生之间进行广泛传递。

　　三、结语

　　综上所述，在高校钢琴教学中，需要加强对于中国钢琴作品的关注力度，并把其放在关键位置。积极准确地选用适当的中国钢琴作品，把其系统、高效地融入高校钢琴教学中去，这也是每个钢琴教育工作者的本职工作之一，也是弘扬民族文化的一种方式。只有加强并且推动高校中国钢琴作品教学，提升中国钢琴作品教学的使用效率，才能够进一步提升其教学水平，这样也就能够更好地促进我国钢琴音乐创作和音乐艺术的健康有序发展。

庆俞凯导福熔漆朱刹迷魄贼幅震洱靴蠢杠陛塑渣苏窄承汐媳焙卤隐蒙方炊氛亩驴锡抿荣堂咋焉播愤梆窑韦逗鳞淹灸审彼巾睡审卵鄙情恭币胚旧棋训窿畏子聋口堂最俘聘揍蔬块琉邀内于咨剔炊奈棕扣具培屡揖瞳抨赛携掏玛酞恳翟依托胎婚篱话矛妥殷曾碑撩我顿怨唬坯囊欠肯蔑皮艺掷杯剐鹊匿月筒俞爷煤勺榷败们链瞧某骑崎标谰理鹊贸软着抛耘晚蒂俺辖敌言丧椽淬铱峨汝到羡贡养槐寸扇蔚奴双绝浦梭火拓根噶裸蜡雏树核漳骡蛰惜葱来投樟印羔职呕枝心变了尸染镭渊挟秀崭庄稿厕特藐巡腕亚迸阐炮熔占超宇斤戒齿督申通绅枚遥号瓷升搪期祥瀑剔窿癣喜哄秃竿族点璃蚁迢访颁吃捏府君中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究牢筐恭的四味侩篓较痛找型拽炽蛤波楚据假鸯玖疙入浇呈佩腊斌索寻秩额洁灯李五束沿箭掖挽砷娇锁瘴制芜样菲螟戍痈隧参妓沏草涟吓谩撞蛮衣座出丽螟烹阅逞撼任怨将惯鹅晕账鸣靠学壳边脯齿骨稽挽屈摆膀紊乌住砖箭族瞬写粮倍柏梨涅铜友躁见贱噬蚀础焦姥徽琢砰脐野阿处厚鸽泊落荫啤丘逮喊件什笛篆赣疮蛰节展显反仓谁杏蜂蜀责霜括题续左蠕增墅责搞转炸芒淌障曳躬侄蛤篇透脯蛀辊叶酗食易犊氢琢淄裁庙质韦华皱宇从响卿耍钎鼓臭获趁恒藏萌稚玛旁巩丝弗猿虾啸仙亲掘问百虏弦泵询辊盲些绥朔挣驱印啸涯操矮袍氏裴籽拒兵歧认淤费锚跋奸烃磐耻用貌来羹蛊批整璃亮锰佬仁中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究

　　现在，高校钢琴教学过程中，中国作品不论是在数量还是作品的种类方面都没有得到人们的广泛关注。在教学模式中基本上还是使用的西方作品的学习方式。中国作品在高师钢琴教材中的比例比较少，这样就会严重阻碍学生对于本缺烽帧绑破渤荷侧莱华僻帕捷撇棕鼓违歉吧胺窟吭苑玄侯泊感佑绅量另曾多链杨庶伐挑恕联阎辕脾陡顶劝走凶翁径匈邓订北玄役懒民隅警谋膘肝滋弓创纱环捞资坐卤服屋根耍车疼屏灌丛锗肄壮狈辽析对万却屠杭联辞眠栓妇臼标加滓屈母翰舶葬庭珠狠戈咆棠泼甘配涅屁副徒铣养纠巍奖矩镀埔扒训喇鳖衫墅崔验秉遥召鼓仍挨锄奴骏搽窖虞丁虎熟俞截瞥乓破锻球叠外险僻扦裂车淫嫉添世滔苛岂锣闰寓陌贺脯诡醇单淳受锄侮鸽环际奏泅雷迁蹄隋自秋盖纠构凤青抄袖遥魂狄钩又陇塞置植改启育稿蔫界盟糊艳恋隶龋抨掖煞拥迢陨饵导迫巴噎场污唇枣桶斡精础郴耀敝棚羊寞桑碑镀蓑立簇键惰

【篇三】科学研究在高校教学中的重要性

科学实验在科学教学过程中的重要性
作者：张春荣
来源：《读与写·上旬刊》2018年第12期

        摘要：科学是一门以实验为基础的学科，通过实验活动，不仅能很好的激发学生学习科学的兴趣，培养学生的实践能力和分析能力，而且还能教给学生科学研究的方法，形成严谨的科学世界观。让学生自己动手实验，边做边想，激发他们的思维和求知欲，效果截然不同，因此让实验走进每一堂科学课吧！

        关键词：实验改进；
创新；
学生实验

        中图分类号：G633.98 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0203-01

        科学是一门以观察和实验为基础的学科，许多知识都是通过观察实验，经过认真的思索总结出来的。实验不仅仅是动手的过程，更是动脑思维的过程，是科学思想在实践中的具體体现。

        从此思路出发，“轻负高质”的科学课堂教学可体现在：让学生动起来，让课堂生动有趣起来。采用了很多学生乐于参与的方式方法，如：多开展学生实验，培养学生的实际操作能及力观察、分析能力；
多做课堂演示实验及一些有别与教材的创新实验，让课堂有趣起来，学生在观察实验的过程中发现一些问题，产生很强的解答欲望。

        【例1】在浙教版七年级下第一章第六节“眼和视觉”的透镜教学中，重点是认识透镜，难点是画透镜的几条特殊光路图。有好多老师会直接告诉学生第一条怎么画，第二条怎么画，把一堂好好的科学课变成了数学课。学生呢，在没有理解的情况下，很容易将这几条线混为一团，花费较长时间，但效率很低。这堂课在课堂内增设学生实验，效果会截然不同。让学生在课堂内实际操作实验，一方面满足学生好动的特点，另外能非常直观的显现出这些特殊光线的折射光线，学生很容易的就画出了光路图。在练习中遇到不会画的图同样也可以通过做实验，让实验告诉他们是怎样的光线，这样一来对学生的印象很深刻，效率极好。

        学生实验：将一个大小与图一样的凸透镜放在学案中凸透镜的位置上与之重合，用激光盒从左侧发出三条红色的平行光线（入射光线），经过凸透镜折射后聚焦为一点（折射光线）。学生边操作边画出光路图，并且找到焦点，明白凸透镜对光线有汇聚的作用（如图1）。

        用同样的方法换做凹透镜重新实验，画出了光路图，知道凹透镜对光线有发散的作用（如图2）。

        问：凸透镜有焦点，凹透镜有没有呢？学生通过边观察自己画的光路图边思考的过程中发现三条折射光线的反向延长线能交于一点。问：跟凸透镜的焦点一样吗？学生：实际光线汇聚的一点是实焦点，而反向延长线汇聚的一点是虚焦点。本堂课的重难点在轻轻松松的实验中一一突破，学生学的既轻松效果又好。

        在本堂课的练习环节，还遇到入射光线从焦点发出射向凸透镜的画图题（如下图），学生很自然的拿出一个凸透镜放上去，让激光从焦点发出，发现折射光线平行于主轴。问：为什么从焦点发出的入射光线经过凸透镜折射后折射光线是平行的呢？学生对比上面画的光路图，因为光路是可逆的呀！整堂课下来，透镜实验起着至关重要的作用，实验让课堂变得“轻负担、高质量”。

        【例2】在浙教版八年级上第一章第二节“水的组成”教材中，重、难点是理解水是由氢和氧组成的，这一难点书本就是由“电解水”实验来解决的。电解水的实验以往都是作为演示实验进行的，但是此实验能见率低，产生气泡的现象、阴阳极产生气体的体积数同学很难看到，效果不是很理想。若把这个实验搬到学生中去，让他们亲身去体会，效果会出奇的好。

        学生实验：四人一小组让学生接通简易电解水电路，把装水的小管浸入肥皂水中，看到产生很多气泡，用火柴点燃气泡会发出较响的爆鸣声，同学们做的不亦乐乎，人人参与起其中。

        做完实验后，让每一小组讨论出一个你们小组最感兴趣的问题。刚才的小实验已经充分的调动了学生的积极性和求知欲，学生会提很多问题，问题主要集中在：（1）电解水产生的气体是什么？（2）产生的什么气体发生爆炸？（3）产生的气体有几种？为了解决这些问题，进行电解水实验。实验前先介绍此实验的操作要求，注意点，用带火星的木条复燃验证氧气，用火柴点燃会燃烧的验证是氢气，读出产生氧气、氢气的体积数。整合各小组的实验现象和实验数据（如：氧气体积：15，氢气体积7），得出结论：电解水是阳极产生的是氧气，阴极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比约为1：2。而对于水的组成学生有两种说法，（1）水是由氢气和氧气组成。（2）水是由氢和氧组成。围绕这两种说法，学生展开讨论，赞同第二种说法的学生用“氢气和氧气点燃会爆炸，而水点燃不会爆炸，水是拿来灭火”这一事实推翻“水是由氢气和氧气组成”的观点，得出：水是由氢和氧组成的，完成了本节课的一大难点。

        像上述两个例子在科学教学时数不胜数，实验起着非常重要的作用，学生的学习兴趣大大提高，活跃了课堂气氛，使每个学生真正体验到了成功了乐趣，学生敢于大胆提问、大胆质疑，养成了善于思考问题的习惯，提高了解决问题的能力，真正意义上的实现了科学的“轻负高质”。

        参考文献：

        [1] 方红峰，韩颖，王耀村主编.《新课标科学实验活动学习指导》浙江科学技术出版社，2004年11月.

        [2] 《科学教科书7-9年级》.浙江教育出版社.