病句修改讲解教学设计（全文完整）
时间：2022-08-11 11:25:11 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的病句修改讲解教学设计（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
病句修改讲解教学设计3篇
第1篇: 病句修改讲解教学设计
修改病句一
乐至县通旅镇中心小学 谢小红
学习目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。
2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
学习重点、难点
学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。
学习难点 查找病句的病因。
教具准备 多媒体课件
学习过程：
一、激趣引入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）
二、导学过程
1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：
成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清
2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）
①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。
②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。
③他做事很果断，从不听取别人的意见。
④这本书对我很感兴趣。
⑤他说错了一句错话。
⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”
⑦他的写作水平有了明显改进。
⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。
（抽生回答类型，并说出怎样修改。）
3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则，学生自由读。)
A原意要保持，即不能随便改变句子的意思。
B改动应宜少，即能少动的不多动。
C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。
4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。
（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。）
①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。
②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。
③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。
④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。
⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。。
⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。
⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。
⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
5展示学生的作业，
6请学生来说说修改病句的方法（集体交流）
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：
步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。
第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。
第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。
第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。
方法：增加 改换 删除 调整（板书方法）
为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读
一看成分缺不缺，缺的成分要补全。
二看词序倒不倒，词序位置要放好。
三看用词当不当，恰当词语要换上。
四看意思重复否，重复词语要赶走。
五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。
六看搭配当不当，不当之处改流畅。
七看事理符不符，不符事物要铲除。
7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；
在同桌相互交流）（学生板书符号）
8请用修改号修改下列句子
①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。
②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
③春天到了，一朵朵鲜花。
④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。
⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。
⑥集邮对我很感兴趣。
⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。
⑧李老师和张老师，他对我很好。
9展示学生作业
三小结
这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。
1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。
2、老师小结：
总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。
板书设计
修改病句一
类型：成分残缺 用词不当 搭配不对 前后矛盾
含糊不清 分类不妥 意思重复 词序颠倒
方法：
增加 改换 删除 调整
符号：
第2篇: 病句修改讲解教学设计
《修改病句》教学设计
——小学语文第12册期末复习教案
教学内容：修改病句
教学目标：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；
能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？（学生回答后大屏幕出示下面内容，逐一指名读，并加以改正。）
(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：造纸是中国的四大发明。
(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
2、老师出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。）
学生讨论，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
3、总结改病句的方法
（1）通过刚才的练习，结合平时的训练，思考一下，改病句一般分几步完成？（学生回答后大屏幕出示）
①读：读懂句子，明确句子表达的意思
②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。
(2)复习修改符号：回忆常用的修改符号，指名板演。
三、巩固练习
（一）修改病句，指名回答。
1、快毕业了，应该更加刻苦学习。
2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。
4、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。
5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
（二）把修改后的句子写下来。（集体做，之后校对答案）
1、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。
2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。
3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。
4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。
5、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
（三）用修改符号修改下面的句子：
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。
3、老师在课堂上给我们介绍岳飞的故事。
4、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
（四）修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中 1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）
同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。
四、总结：
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言。
第3篇: 病句修改讲解教学设计
修改病句教学设计
一、 激趣导入
我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。
二、第一关 学习本领
（一）了解病因 ——常见病句的类型
像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：
1、句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。
2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误 例：春天，湖里的荷花开了。
（二）学习医术 —— 修改病句的方法
1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！
②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。
④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。
顺口溜：
病句修改有绝招，找准病因是诀窍 • 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 • 对症下药用四招，招招助你把病找 • 成分残缺要增补，重复啰嗦要删除 • 顺序混乱需调整，词语不当应调换
三、 运用方法，熟悉过程：１、 根据病症，准确挂号。同学们，让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有七位医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？２、 名医就疹，医治疾病。
出示七个病句：（１） 上课了，纷纷走进教室。（２） 他在激烈的掌声中走上讲台。（３） 半个学期来，我的语文知识提高了。（４） 他的写作显著地提高了水平。（５） 千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。（６） 我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。（７） 我断定他可能感冒了。
练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。５、他时刻经常注意关心国家大事。６、她的家乡是湖北武汉市人。７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。13、语文对我特别感兴趣。14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。23、昨天傍晚下了一夜大雨。24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。25、我们要运用和理解所学过的知识。26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。28、我国的人口是世界上最多的国家。29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。32、陈爷爷经常回忆过去的往事。33、我喜欢打蓝球和足球。34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。39、在小组讨论会上，他首先第一个发言。40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。41、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。42、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。43、指南针是我国古代的四大发明。44、现在我的作文水平提高进步了。45、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。
四、总结下课
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修 改 病 句 要认 真 开 动 脑筋，巧用修改方法
