第21课,五四运动与中国共产党诞生教案-高中历史必修中外历史纲要上（2022年）
时间：2022-08-10 20:30:09 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
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课题 第 第 21 课
五四运动与中国共产党的诞生
授课时间
授课班级
授课人
授课类型
课标要求 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。
教 教 学 学 目 目 标 标
通过表格、地图、时间轴和补充相关文字、图片等材料，了解五四运动、中国共产党诞生、国民大革命的史实概括，培养学生读图能力、表达能力，进而培养时空观念。
借助史料阅读与分析，认识五四运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党对中国革命的深远影响，分析大革命失败的原因，培养学生分析材料、思考问题能力，提升史料实证和历史解释素养。
通过王会悟为代表的年轻知识分子历史活动的介绍，认识人民群众是历史的创造者，渗透唯物史观，体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感，涵养家国情怀。
教学重点
认识五四运动、中国共产党开创中国革命新局面的伟大意义
教学难点
五四运动、中国共产党及国民革命之间的联系及其对中国革命的深远影响、国民大革命失败的原因和教训 教学方法
讲授法、史料解析法、合作探究法、讨论法
教 教
学
过
程 程 教学步骤
教师活动
设计意图
创设情境
导入新课
播放视频 引导学生思考 板书画出时间轴 过渡：2019 年恰逢五四百年纪念，2021 年则是建党百年纪念。让我们一起回首那段革命历程。
创设情景 激发学生兴趣 培养时空观念
自主学习 检测反馈
（一）表格填空——五四运动 快问快答，引导学生掌握五四运动的基本史实 （二）断文找茬——中共的诞生 展示文章，引导学生找出四处错误之处并加以订正 （三）听曲知事——国民大革命 播放音乐，展示问题，引导学生掌握国民大革命的相关史实 （四）看图说史——北伐战争
展示地图和时间轴，引导学生掌握北伐战争的过程
利用表格、地图、时间轴等学科工具，对教材知识进行整合
渗透时空观念
培养学生读图、 语言表达能力
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合作探究 师生互动 （一）情感与理性的碰撞 展示习近平《在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话》（2019 年 4 月 30 日）引导学生理解五四精神的内涵，体会其五四运动的时代价值。
展示五四运动初期北京学生的游行路线，分析《北京学界之大举动》，引导学生理性爱国
结合材料，探究五四运动与中国共产党诞生的内在联系。
（二）理想与现实的平衡 衡 陈独秀说：“党的一大时无产阶级专政悬在半空，到二大时‘就脚踏实地了，有了规章”。
结合一大二大会议的内容引导理解陈独秀这句话的含义。
展示毛泽东和习近平的讲话，引导学生认识自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新了。并且思考：“新”在哪里？
（三）合作与背叛的博弈 结合材料，引导学生认识国共合作的国民大革命的历史作用 结合材料，分析国民革命失败的原因
（四）责任与担当的传承 如果真的有时光穿梭机，你有机会回到二十世纪二十代，重走一遍中国共产党在最开始时的革命历程，你最想做什么？
利用时间轴介绍王会悟为代表的年轻知识分子历史活动，引导学生理解五四精神、红船精神、革命精神 播放视频，带领学生体会时代责任和担当
引导学生认识五四运动迸发强烈的爱国情感，同时分析五四运动中的过火行为，引导学生理性爱国。
通过五四运动历史意义，落实课标要求，通过引导学生理解五四运动与中共诞生的关系
分析培养学生论从史出、史论结合的意识
培养学生提取、
概括及分析能力，培养学生的历史解释素养
引导学生掌握解题思路 提 高 获 取 信 息 能力、归纳概况能力
通过故事讲述，创设情景，涵养家国情怀
拉近历史与现实
分层训练 巩固提高
详见导学案
讲练结合 提高解题能力 小结
五四运动
中国共产党的诞生
国民革命运动 课后练习
请完成本课的思维导图，要求建构体系，覆盖主干知识 板书设计
略 教学反思
略 奠定基础 国共合作
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