开放存取环境下图书馆的发展策略
时间：2020-12-15 08:10:30 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
(龙岩学院 图书馆，福建 龙岩 364000)
摘 要：文章简要介绍了开放存取的发展历程，分析了它 对图书馆发展的影响，提出了与之相适应的应对策略。
关键词：图书馆；
开放存取；
发展策略
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)07—0274—02
随着网络化、信息化的发展，人们对于信息的依赖及要求日益增加，信息交流的方式和渠道 也日益多样化，一种新的学术信息交流方式——开放存取(Open Access,简称OA)的出现和发 展，开辟了信息交流的新局面。作为信息集中地的图书馆，对开放存取的研究不仅可以丰富 图书馆学理论，还会对其角色定位、资源建设、服务理念等产生重大影响，为图书馆改进工 作方式提供参考。
1 开放存取的产生、发展和概念
开放存取兴起于20世纪90年代，最初发源于美国和欧洲，是国际科技界、学术界、出版界、 图书情报界为了打破商业出版者对科学研究信息的垄断和暴利经营，促进科研成果利用互联 网自由传播而采取的运动。其目的是促进科学及人文信息的广泛交流，提升科学研究的公共 利用程度，保障科学信息的长期保存，提高科学研究的效率［1］。
开放存取是一种通过互联网免费获取学术信息资源的方法，起源于新的学术期刊出版形式， 逐步发展成为新形式的学术信息交流方式。按照布达佩斯开放存取先导计划(Budapest Open Access Initiative, BOAI)中的定义，是指某文献在Internet公共领域里可以被免费获取 ，允许任何用户阅读、下载、拷贝、传递、打印、检索、超级链接该文献，并为之建立索引 ，用于软件的输入数据或其他任何合法用途。用户在使用该文献时不受财力、法律或技术的 限制，而只需在存取时保持文献的完整性，对其复制和传递的唯一限制，或者说版权的唯一 作用应是使作者有权控制其作品的完整性及作品被准确接受和引用［2］。就其本质 而言， 开放存取主要包含两层含义：①学术信息免费向公众开放，打破了价格障碍；
②学 术信息的可获得性，它打破了使用权限障碍。
开放存取运动一经产生，就受到了各方的广泛关注和积极响应，英、美一些发达国家的政府 和科研机构积极倡导将由公共资金支持的科研项目的成果加入开放存取计划，供全社会共享 和免费利用，甚至还制定了一些相应的政策来加以保护。我国也于2004年签署了《柏林宣言 》，以推动全球科学家共享网络科学资源，2005年7月，50余所高校图书馆馆长在“中国大 学图书馆馆长论坛”上签署“国家合作与信息共享武汉宣言”，其中包括支持OSI在布达佩 斯通过的OBAI的原则［2］。国家社会科学基金也在2006年将开放存取定为国家情 报科学重 点研究方向。目前，国内已经建立了“中国科技在线”(http://www.paper.edu.dn)、中国 预印本服务系统(http://www.prep.istic.accn/eprint)等多个开放存储式门户，为我国的 开放存取的发展做出了积极的尝试。
2 开放存取对图书馆的影响
2.1 开放存取为图书馆的发展带来了机遇
图书馆作为文献信息的组织者和传播者，一直是研究人员获取文献信息的主要场所，而经费 短缺和图书期刊价格高涨的矛盾一直困扰着图书馆，图书馆在高定价的出版物面前常常实现 不了资源发展的既定目标，尽管我国图书馆界也积极采取各种应对措施以减少经费短缺的压 力，但总的来说，这些举措并不能从根本上解决这一矛盾［3］。在开放存取运动 影响下，越来越多的文献采用了此种出版模式，全球已建立开放存取主题/学科库200多个， 图书馆在获取此类文献时将不需要购买，极大的节约有限的采购经费。
在传统的版权制度授权模式下，图书馆对数字版权的使用受到权利人多方面的限制［6 ］， 如用户访问权限的限制，这使得图书馆无法向其所有的读者随时随地提供电子图书及期刊的 访问服务。而开放存取使图书馆通过网络可以访问到更多的免费资源，无限制获取，这在一 定程度上缓解了这些矛盾。
图书馆的虚拟馆藏主要包括：①与该馆建立文献传递服务的其他馆的网上数字化电子文献 ；
②图书馆员从内容复杂、分布无序的网络信息中搜罗来，并通过组织和揭示建立目录或 导航链接的信息资源。馆藏量少、建设缓慢。而开放存取知识库中，出版的文献经过审议， 质量有控制，分布较集中，为图书馆虚拟馆藏提供了广阔而便利的渠道。
2.2 开放存取也给图书馆带来了危机和挑战
在传统的信息交流过程中，图书馆在出版机构和读者用户之间扮演着重要的中介角色，但在 开放存取出版模式下，作者交费出版、读者免费使用，用户可以不利用图书馆，直接在网络 平台上实现学术信息的自主存取和交流［5］。毫无疑问，现代信息和网络技术的 兴起，已经在物质基础上动摇了图书馆的地位，弱化了图书馆的作用。图书馆的信息中心地 位受到了挑战，图书馆的服务面临新的挑战。
3 在开放存取信息环境下，图书馆的应对策略
3.1 更新观念，参与开放存取信息的建设
图书馆作为文献信息的组织者和传播者，面对开放存取的发展，应该抓住机遇，积极转变观 念，发挥自身优势，为开放存取运动的持续发展发挥重要的作用［7］。作为公益 性的机构 ，图书馆通过各类有形的或虚拟的资源为读者用户提供免费的文献信息服务，这和开放存取 的目的是契合的。在此基础上，图书馆更应当成为开放存取信息的参与者和出版者，利用自 身人力资源优势参与开放存取出版论文的审议和质量控制，并充分发挥文献信息资源的收集 整理功能，促进开放存取的深入发展，实现信息资源自由共享，使图书馆成为信息交流新模 式的重要环节。
3.2 积极宣传开放存取理念和相关知识
开放存取不仅对图书馆工作者是新的内容，对读者用户也是新鲜事物。图书馆仍然是科研工 作者获取信息资源、开展学术研究的重要渠道，图书馆应利用这一优势地位，对开放存取中 “存”的一方即科研工作者开展用户教育［8］。使他们明白开放存取出版模式既 可以保留 其作品权，又可以使其科研成果得到更快、更广泛的传播与交流，鼓励他们自主参与，及时 将自己的科研成果或学术论文加入开放存取仓储，丰富我国开放存取仓储机构的内容；
同时 科研工作者又是开放存取运动中“取”的最大受益者，包括其他普通的读者用户，图书馆应 该积极的宣传开放存取知识、推荐开放存取机构、介绍检索技巧和使用方法，使更多的人关 注和使用这一新兴的网络出版物。
此外，图书馆还要积极倡导组织国内图书情报界专家学者加强理论研究，尽快构建起一个适 合我国国情的开放存取组织和管理框架，为开放存取的发展提供技术上的支持，为国家相关 政策的出台提供理论上的保障。
3.3 开发利用开放存取资源，实现其与馆藏资源的整合
在开放存取的出版模式中，作者有选择非开放存取出版的权利，也有选择开放存取出版的权 力，只要作者提交论文时遵守一定的协议(如CC)就可以在保留部分权利的同时实现论文最大 范围的传播［5］。对读者用户而言，对开放存取资源的获取和使用几乎是没有约 束的，所 有开放存取资源可为任何人无限制的获取。开放存取出版模式以最简单的方式解决了复杂的 版权限制问题。对图书馆而言，开放存取正是扩充馆藏资源的非常有效的方式。根据用户需 求广泛开展文献信息的收集、加工和整理工作，主动发现、识别开放存取资源，并将这些资 源列入图书馆目录或数据库列表，建立各类型的学科仓储和机构仓储，并且将分散于不同载 体、分布于不同数据库的开放存取资源进行动态搜索联结，建立分类目录式资源组织体系， 及时准确地在本馆的主页上发布出来，建立相应的链接，为用户提供学科信息的引导和检索 的导航，让相关学科领域的用户能以较快的速度了解本学科领域发展趋势和前沿动态［ 6］。
3.4 图书馆员要转变服务观念，提高服务技能
在开放存取信息环境下，图书馆只是读者在获取使用信息过程中的一个环节，并不是唯一渠 道，当开放存取极广的普及时，文献信息壁垒将极大地解除，公开的文献信息将可以随意自 由的获取。此时，图书馆员在文献流通过程上所扮演的角色由中介角色逐渐向导航角色过渡 ，图书馆员并不只是拘泥于传统的借阅方式来满足读者的文献信息需求，而是要具备基于现 代化文献信息交流模式开展读者服务的思想和理念。
角色的转变也给图书馆员提出了新的技能要求，为使用户快速便捷的查找到需要的信息，图 书馆员应将因特网上的开放存取资源加以集中，以用户熟悉的语言进行组织，再按学科编制 索引，在图书馆主页上予以反映。这就要求图书馆员掌握过硬的专业技能外还要具备网络信 息的开发技术，熟悉搜索引擎、网页制作、各种应用软件。图书馆应该加强工作人员的相关 培训，以便更好地为读者服务。
总之，在开放存取环境下，图书馆要面对挑战、抓住机遇，积极推进开放存取运动的全面深 入发展，促进图书馆的可持续发展。
［参考文献］
［1］ 靳东旺.开放存取环境下高校图书馆期刊资源建设的思考［J］.2008,(8):50～ 51.
［2］ 董颖,张世平,刘胜,那春光.开放存取研究综述［J］.高校图书馆情报论坛,200 6,(4):4～11.
［3］ 姜殿清.开放存取在我国的影响及对策分析［J］.黑龙江教育学院学报,2008,( 1):160～161.
［4］ 杨勇.“开放存取”与高校图书馆的应对策略［J］.高校图书馆工作,2008,(1) :45～74.
［5］ 李俊华.开放存取对学术图书馆的影响及应对策略［J］.高校图书情报论坛,20 08,(6):26～29.
［6］ 杨丽华.开放存取运动在高校图书馆的发展趋势研究［J］.农业图书情报学刊, 2008,(8):88～91.
［7］ 马红.OA环境下学术图书馆的变革及发展策略［J］.图书馆,2008,(2):51～52.
［8］ 金梅.学术信息开放存取对图书馆的影响及其对策［J］.贵州教育学院学报(社 会科学),2008,(4):77～81.
