小学实施素质教育计划
时间：2020-11-24 09:50:35 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
小学实施素质教育计划
计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。有关小学实施素质教育计划，欢迎大家一起来借鉴一下！
以“xxxx”重要思想和《中国教育改革与发展纲要》为指导，结合学校实际，坚持面向全体学生，以人为本求发展，以德治校创特色的办学思想，采取夯实基础抓双基质量，丰富活动促个性特长的发展策略。在上级教育行政部门的关怀下，依靠全体师生，塑德艺双馨的一代骄子，办家长放心，社会满意，政府信得过的市区名优学校。
营造健康和谐的育人环境
校园文化建设
校园文化是学校全体成员所表现出来的共同的做事方式和处世态度,是人所共有的价值判断、道德判断，它不仅表现在认知方面,关键是它内在于人的情感和意志,对师生是一种柔性的“精神引领”,它会催生学校一棵蓬郁的生命之树,健康成长。
六字校训：博学修德达材
八字校风：文明勤奋健美和偕
时刻警训，提示全校师生如校名一样，为中华民族的兴旺而教，为中华民族的兴旺而学。
倡导教学：求真，求实，求精，求新
引导学生：乐学，勤思，诚信，进取
以精诚，团结，务实，开拓的这样一个领导集体带领学校再铸辉煌。
1、东楼门窗的改造，防护栏的制作。
2、图书室的建设和管理。
3、按标准装备实验室。
4、继续抓好体音美器材的配备。
5、更有效的抓好新三室的使用和管理。
6、粉刷教学楼内外，楼梯两侧粘帖大理石面。
7、争取为实验班配备实物投影机，以方便教学。
学校德育工作以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设纲要》和《德育工作纲要》为指导，积极探索新时期德育工作的新方法，新途径，创造德馨满园、书香满楼的育人格局。
目标：学生身心——健康和谐发展
学生素质——全面综合提高
学生品德——做真人做实事
师德表现——学高为师，德高为范，爱生，敬业
为贯彻落实省、市、县《中长期教育改革和发展规划纲要》，根据《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、《通化市中小学素质教育督导评估实施方案》、《柳河县中小学素质教育督导评估三年规划》精神和要求，结合我校实际，制定本计划。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、“四风”建设为指导，坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育要求努力提高教育质量和办学水平，办人民满意教育
依据《吉林省中小学素质教育督导评估指标体系》中的四项A级指标40项c级标准，根据国家和社会发展对学生素质教育的基本要求，结合我镇现实条件和基本需要从学生身心发展的客观规律出发，确定我校XX年度素质教育的基本内容:
、端正办学思想、 规范办学行为
1、树立德育为先，能力为重，全面发展育人理念。学校认真遵循教育教学规律，全面贯彻教育方针，制定体现学校特色和办学思想的规划，做到措施得力。
2、严格执行省定课程计划，开齐开足规定课程，做到教学进度适中。
3、严格执行招生计划，不对学生考试成绩排名次，教师不开办有偿补课、体罚和变相体罚学生。
4、严格遵守“减负”有关规定，学校定期检查。不违规收取各种费用乱。
5、安全制度健全，应急管理机制完善，管理措施得当。
加强教育教学管理，全面提高教育教学质量
1、加强学校德育工作，增强其实效性，学校坚持德育为首，教学为主的办学理念。在充分发挥课堂教学主渠道和主阵地作用的同时要把德育工作渗透到教育教学工作的各个环节。加强德育工作队伍建设，充分发挥政教处的职能和家庭教育功能，促进家庭教育与学校教育、社会教育的有效融合。充分挖掘校内外教育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。在培养良好行为习惯的基础上增强学生对他人、对社会的责任感。注重感恩教育，深入开展创建“德育示范校”、“书香校园”等活动，全面落实立德树人要求。
2、加教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力
一是加强教师职业道德教育，增强广大教师的责任感和使命感。引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，以平等态度对待学生，以高尚情操陶冶学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者与引路人。
二是提高教师的培训力度，增强培训效果。
根据《柳河县教师十三五培训规划》要求，对我校教师重点开展以下五项培训：教师全员培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训、校本培训、教师继续教育培训充分利用“国培计划”、“省培计划”来拓展培训途径，注重培训后的反思实践。在原有培训模式和培训方法的基础上要根据培训类别和培训内容采用灵活多样的方法进行培训，特别是要充分发挥网络培训和远程培训优势。保证每学年的72学时以上的培训。
3、强化常规教学管理，加强教学研究和改革，提高课堂效率
严格落实国家课程计划。按照国家课程计划要求，开齐课程，开足课时。要确保音、体、美、综合实践、信息等课程的开设，确保师资、课时、评价到位，达到课标要求。
深入推进教学模式改革，努力打造高效课堂。
以打造高效课堂为抓手，深入研究课堂教学各环节的有效性，探究素质教育课堂模式。关注学生的不同特点和个性差异，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，使课堂不仅成为学生掌握知识、培养技能的地方，也要成为学生养成基本的学习方法和积极的学习态度的地方，还要成为培养学生持续的学习愿望、兴趣、能力的地方，每个教师都要努力追求课堂教学的低时间投入和高效果产生。
加强教学研究，提高课堂教学能力。
一是充分发挥教导处的指导、引领、服务功能，对教育教学工作进行经常性的检查，指导。引领校本教研工作的开展，创新教研方式，研训结合，进一步提升教研工作水平。
二是抓好课题研究管理和指导工作，不断提升教科研质量，使教科研工作成为提高教育教学质量的有力支撑。三是学校要注重校本教研制度的建设，依托360个人图书馆，扎实开展校本教研活动，营造浓郁的教研氛围，进一步提升校本教研的实效性和针对性。
上好体育课、课间操，保证学生每天开展一小时阳光体育活动。组织好课外体育锻炼活动训练，每年召开一次校内体育运动会。
搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施；定期对学生体质和健康状况进行监测和检查；加强心理健康教育，开展心理咨询工作。
1、建立健全素质教育督导评估工作领导,做到分工明确，责任落实到人。
2、组织培训，要使全体教师了解素质教育督导评估具体内容及验收标准。
3、学校定期进行检查督促，发现问题及时整改。
三月份：制定素质教育工作计划
四月—十一月：按分工开展具体工作
十二月份：学校进行年度自查和工作总结
