学校党建品牌创建活动报告

时间：2020-11-18 08:54:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　“关爱留守，服务暖心”党建品牌创建活动总结

　为全面贯彻党的十八大精神，推进全面从严治党，切实加强学

　校新形势下基层党组织建设，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力

　和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，充分发挥党员先

　锋模范作用，不断优化育人环境，提高育人质量，推动学校教育事业

　发展，学校于 2015 年 3 月申报“关爱留守，服务暖心”党建特色品

　牌创建。在局党工委的指导帮助下，学校党建品牌逐渐成型并初步发

　挥品牌效应，全校教师以学生为中心，以树人为根本，以党性党风建

　设带动师德师风建设，学校上下凝心聚力、务实进取，追求卓越，学

　校多次被评为大观教育系统先进集体和先进基层党支部。

　【创建背景及品牌定位】

　品牌定位：

　根据党建工作“品牌创建”工程、加强服务型党组织建设的通知

　精神，我校党支部审慎决定在全校开展“关爱留守，服务暖心”特色

　品牌创建，品牌突出党的“服务”宗旨观念，契合“以生为本” “人

　文关怀”教育治理思想，以留守少年为服务对象，以“关爱留守”为

　活动载体，以“暖心育人” 为效益追求，将“促进少年少年健康成长”

　“锻造一支永葆先进，充满生机，富于活力的基础党组织队伍”为品

　牌宗旨。

　创建背景：

　1、思想基础。党员队伍服务意识、群众观念巩固与强化是品牌

　创建的思想基础。在党的群众路线教育实践活动及“三严三实”系列

　教育活动中，学校支部党员立党为公、服务为民思想得到进一步巩固与加强，广大党员深刻领悟到经济发展新常态下，党中央“五个全面”关于从严治党的要求，认清了新形势下，要不断加强自身学习，提高

　自身要求，强化宗旨观念，才能与时俱进，永葆先进。在工作中，能切实将群众观念、群众意识、群众路线思维运用于教育改革发展和学校综合治理中，能将“三严三实”作为自身的做人要求、做事准则、和修身境界，这些为特色品牌创建打下了良好的思想根基。

　2、时代要求。十九大以来，党中央确立中华民族伟大复兴“中国梦”和“两个百年”宏伟目标， “加强传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观” 是蓝图实现的意识形态保证和精神动力不竭源泉，社会正能量的不断迸发，社会主旋律的高歌唱响，加强党员的使命感、责任感，提升支部的凝聚力、战斗力是时代赋予我们的要求。创建“关爱留守，服务暖心”品牌是社会主义核心价值观的岗位实践，是党员先进性在具体工作中的生动体现，是加强组织建设推动事业发展的时代要求。

　3、教育环境。教育公平是社会公平的基石。推动教育均衡发展，促进教育公平是新时期教育改革发展的攻坚主方向。

　农村是教育现代化短板，而农村留守少年更是教育弱势所在，在我校农村留守少年比

　例更是高达 30%，“安全缺保，亲情缺失，心理缺导，学习缺助”是

　留守少年成长窘状。关爱留守，突出对留守流动少年、单亲失亲少年

　及残疾少年和特殊困难少年等弱势群体帮扶与关爱， “传递一片爱心，

　温暖一颗童心，点亮一盏心灯”促进少年健康成长，保护放大弱势群

　体教育权益，是社会对教育公平的召唤，创建该党建品牌是顺应教育

　大环境，契合学校发展小环境的必然要求。

　【主要做法与工作开展】

　一、做好品牌的整体架构

　学校党支部结合新时期党建工作要求和学校教育发展需要，通过“几上几下”，集思广益，审慎架构党建活动品牌。组织保证。支部成立以书记为组长的品牌创建领导小组，研究制定品牌创建实施方

　案，统筹部署创建活动，提炼品牌内涵，发挥品牌效应。思路保证。我校创建思路为将党建品牌创建与师德师风建设、立德树人中心工作做到“三结合，三促进” ，遵循创建“三原则”即“遵循党章、依法创建的原则；围绕中心、服务大局的原则和务求实效、突出特色的原则” 切实把“关爱留守，服务暖心”叫响做亮，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和教育特色。二、创设品牌环境文化

　1、营造创建环境氛围。学校新近建设党员活动室，悬挂党旗党

　徽，张贴组织基本制度，新建党务公开栏，营造党员学习、党员活动

　氛围。学校通过张贴社会主义核心价值观主题宣传图片，凸显

　24 字

　核心价值。学校公开栏、宣传栏、校黑板报集中宣传品牌创建规划和

　品牌文化。同时，支部以党建文化带动学校价值观文化建设， “中学

　生守则”、“中学生文明礼仪” 、“教师职业道德规范”等正能量价值观

　弘扬宣传校内蔚然成风。

　2、着力构建关爱文化。支部着力构建以关爱留守为核心、以关

　爱活动为载体、以主题教育和主题实践为内容、以师生成长为目的的丰富多彩的校园关爱文化，完善自育、互育、他育相结合的德育模式，

　充分发挥文化育人、环境育人、活动育人的作用。

　三、创新品牌特色活动

　1、学习教育活动

　一年来，先后组织师德宣讲活动，社会主义核心价值观宣教活动，

　十九大全会精神集中学习活动，开展了青年教师读书交流会等特色教

　育活动等，同时规范落实“三会一课”制度，学校支部书记举办党课

　多期，召开品牌创建专题会议多次，各党小组集体学习组织生活丰富。

　随着学习教育活动的深入开展，党员教师政治觉悟、精神境界得到大

　幅提升，标杆作用、模范作用得到空前发挥，党员教师立足岗位，讲

　实干，讲奉献，比业绩，比创新，学校党建氛围浓郁。

　2、关爱实践活动

　为确保关爱活动实效，保证关爱举措全面覆盖校内每一位留守少

　年，学校以留守少年之家为关爱平台，规范校内留守少年之家管理，

　充分发挥留守少年活动室资源效益，本年度先后开展留守少年结对帮

　扶活动、心理咨询活动，集体心理辅导和留守少年舞台展演活动，举

　办了以留守少年为参与主体的校园艺术节和校园运动会等大型活动。

　针对留守少年家庭教育缺失问题，学校以留守少年监护人为教育对

　象，聘请了高琦幼儿教育专家章喜香开展家教辅导大课两节次。同时，

　学校将关爱文化渗透于教育教学各环节，渗透于学校管理各细节，将

　关爱的种子深深扎根于师生心底。

　学校关工委德育宣讲、扶危济困，学校少先队阵地活动、主题教育，学校后勤处设备采购、设施维护等无不倾向于留守少年，自觉将留守少年学习成长纳入工作重点范畴，作为部门工作得失的重要衡量标准。学校图书室每日午间对留守少年开放、学校餐厅为留守少年提供丰富午餐、学校门卫室关注留守少年在校周边安全，学校政教处组织教师家访到家到户，将爱与温暖撒播于学校每个角落，送到留守少年每个家庭。

　3、先锋岗评选活动

　对照优秀党员标准及在“关爱留守，服务暖心”品牌创建中的表现，评选校内党员先锋岗，先锋岗能切实发挥先锋模范作用，在服务岗上表现突出，对留守少年关爱体贴，服务热情高，对教育教学工作专业尽职，工作热情高，能起到引领带动作用。

　.同时，学校党支部还广泛开展党员承诺践诺活动，将品牌创建落实在党员行动中，落实到教书育人实践中，真正落地生根。四、创生品牌丰富内涵

　支部不断创生 “关爱留守，服务暖心”品牌服务内涵，立足服务，大做 “爱”字文章，创生丰富品牌内涵。在创建主体上，以党员教

　师引领，号召全体教师人人参与；在关爱对象上，从留守少年扩展至

　校内弱势群体；在品牌影响上，以党建品牌带动团队品牌，将特色中

　队创建与党建品牌创建深度融合，同频共振，同步发声。在品牌延伸

　上，以“爱”为文化基因，以“关爱留守，服务暖心”为主品牌，根

　据各村小留守少年工作特点和地域特点继以开发若干子服务品牌，以

　不断丰富内涵，创建卓越党建。

　【初步成效与实践反思】

　品牌创建活动开展以来，将以往党性教育的空洞说教变成了生动