自治区民族团结典型材料
时间：2020-11-17 09:07:51 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
抓好汉语教学 促进民族团结
——记喀什地区麦盖提县六乡一村小学教师艾力·买买提明
艾力·买买提明，男，维吾尔族，生于1983年6月，2006年加入中国共产党。2002年7月毕业于喀什师范学校汉语班，通过补充教师考试，2003年家住二乡的他被分配到了离家60多公里的六乡一村小学任教，他一边工作一边参加自学考试，通过努力先后拿到了汉语大专、本科毕业证。现为小学一级教师。
自艾力·买买提明参加工作以来,他结合民族团结教育，为提高当地民族学生的汉语水平，满足更多民族学生学习汉语、上区内初中班的愿望，他废寝忘食，潜心研究汉语，积极探索汉语教法，为提高民族教育质量和民族团结进步事业贡献自己的力量。
重视德育，做到教书育人
作为一名汉语教师，艾力·买买提明一贯严格要求自己，高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想武装自己的头脑，狠抓学生思想工作，把教书与育人紧密结合起来，他深深懂得只有抓好政治思想教育才能抓住根本，才能把德育工作落到实处。首先自己带头严格遵守《中小学教师职业道德规范》，模范遵守国家法律法规。他在村小工作时一直担任班主任，在抓学生的思想教育上，他注重在“管理”与“疏导”上下功夫，并发挥自身的优势，特别是“7·5”事件发生以来，他及时与学生签订维稳工作责任书，认真组织学生收听收看有关“7·5”、“7·6”事件的直播节目和新闻发布会实况，帮助学生认清区分“6·26”和“7·5”这两起事件的性质，并组织本班学生向 “7·5”事件中受害的无辜群众进行了爱心捐款。暑假期间，他《致学生家长的一封信》把印发到学生家长手中，要求学生家长加强对子女的教育，讲明事件的真相，揭露境内外“三股势力”的分裂图谋，坚决做到不信谣、不传谣、不受挑拨煽动、不上当受骗、不参与任何违法活动。同时，利用暑假，经常深入学生家里进行家访，做好宣传教育、排查摸底等工作，及时了解学生的思想动态，帮助学生及时纠正思想上存在的偏差。新学期开学时，艾力·买买提明充分利用开学初的第一周，组织学生认真开展“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”大讨论活动，利用班会课、队会，上好“民族团结教育第一课”，并通过主题班（队）会等形式，在学生中广泛开展了以做民族团结的好少年、做合格的社会小公民、做遵纪守法的小标兵、做文明上网和发送信息的好学生等为主题，教育引导学生提高民族团结意识，增强遵纪守法观念，不传播各种有害信息。他严格按照《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求，通过民族团结教育课程，坚持不懈地向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和“五观”教育，坚决抵制宗教对教育的渗透，逐步引导学生树立正确的世界观、价值观和良好的思想品德，为人师表，用自己的思想、言行去影响感染激励学生。
从我做起，乐为团结作奉献
汉语教师艾力·买买提明是个献身教育不计报酬得失的热心人，也是个深明大义、见义勇为，能慷慨解囊，雪中送炭的活雷锋。2003年，学校与承包菜地的张师傅发生了点矛盾。张师傅来自甘肃，家大人口多，又语言不通。他们新来咋到，挣不上钱，还要给孩子看病。看到这些，汉语教师艾力·买买提明就主动去与他们沟通，为他们排忧解难，在他们遇到困难的时候，还给资助了500元，并使这场干戈很快得以平复。2004年7月，炎夏如煮，艾力·买买提明进县城购物，一位来新疆打工的汉族妇女脸色苍白，双手捂住肚子在大街上翻滚。她的男人手头没钱，不知道到哪儿想办法去了。看到这样残痛的场景，艾力·买买提明动了古道热肠。他先就叫几个过路人搀扶起垂危病人，并护送她做体检住院，还从在医院工作的亲戚那里预支了几百元给病人作押金，然后回家取钱为素不相识的汉族妇女治病。
住院前后三、四天，花费一千多元。过了一年有余，这位老乡还是把住院费送来了，还给艾力·买买提明的学校送去了感谢信。即使是几个蹬三轮车的维吾尔小伙子在大街上围攻一个汉族旅客，当时，有好多人围观却视而不见，艾力·买买提明却敢管，敢劝。有人问他：“他是你的什么人？”他毫不迟疑地说：“是我的亲戚”。
是的，在新疆，民族汉族是一家，全国56个民族都是血浓于水，情同手足的兄弟姐妹。没有各民族人民大团结，没有坚实的政治基础和思想精神文化认同，我们的和谐社会是不可能顺利建成的。民族之间可以有矛盾，有认识问题，但是不能有仇恨，结疙瘩，更不能人为地去扩大或制造矛盾。因为共产主义是个大同世界，社会主义也要求同存异。只有不断地提高全社会人的文化素养，加强经济建设力度，我们的社会才能稳定发展，我们繁荣昌盛的“四个现代化”才能得以实现。
潜心研究汉语，探索教学方法
2003年，当艾力·买买提明踌躇满志地来到麦盖提县最边远的一所学校——六乡一村小学工作时，学校安排他担任三年级（1）班的班主任，并且是包班，既教语文、数学课，又要教汉语、思品课等。对于一个刚刚参加工作的他来说，又是一个师范毕业生，教小学的语文、数学、思品课等都不是什么大问题，但面对的都是没有半点汉语基础的农村民族学生，要教好汉语课，他的心里的确没有底。在汉语教学非常难的条件下,为引导这些农村学生学好汉语，让更多的学生考上区内初中班，使更多的农民子女享受到国家对边疆地区的惠民政策，他不断探索,潜心研究。为了推动“双语”教学艾力·买买提明结合民族团结教育活动，带领学生与相邻的农场小学展开了 “一帮一”、“结对子”联谊活动，与汉族学校师生一起交流学习心得体会。同时，为了把这项活动开展得扎实效，作为汉语教师的艾力·买买提明就有大量的工作要做，大量的路要跑。然而，世上无难事，只要肯动脑筋。只要是对工作有利，只要是能促进教学和民族团结，学校离农场小学并不太远，关键在于要缩短横亘在思想上的这段“路”。尤其是近年来有增无减的“双语”热和报考内地高中班、区内初中班热潮的兴起，使这项本来抽象的东西变得具体了，原来视线比较模糊的东西变得清晰实际而且更容易操作了。他认为，要想让学生学好汉语、爱上汉语，首先得提高自己汉语文化知识水平。为此，他勤学苦练汉语，刻苦钻研教学方法,尤其是在汉语课堂教学中,他针对学生们存在汉语听力差、识别汉字困难、学的理论知识用不上、实际生活中说不出一句流利汉语、写不出一个标准汉字等问题，他进行了大胆探索和研究。
针对学生听不懂汉语这个问题,他一是利用课堂上开展简单的汉语对话，加强口语训练，自费买来汉语听力磁带，通过在课堂上反复播放汉语磁带、自己领读等方法，让学生模仿练习来激发学生说汉语的兴趣，逐步提高学生听、读、说汉语的能力。二是加强学生学好汉语的重要意义的教育,让学生认识到汉语的重要意义，规定学生在家观看汉语频道电视节目，并把自己购买的汉语书籍借给学生轮流阅读，在教室里开辟“汉语角”，利用每周一班会课组织学生进行汉语口语比赛，激发了学生学习汉语的热情。在他的带领下,学校出现了学生自学汉语的高潮，他经常牺牲节假日、双休日义务给学生教汉语。三是在汉字书写方面，他自费为学生购买描红本，自己带头示范，一笔一画地教学生写汉字，甚至手把手地教，逐渐提高了学生书写标准汉字的水平。四是购买有关汉语教学方面书籍资料，七年来他先后花费了二千多元，购买了大量有关汉语教学资料和模拟试题，认真钻研这些资料的性质，顺利的解决了学生学习的汉语知识结构不符合考试内容的问题。艾力·买买提明费尽心血，学生的汉语水平一天天提高了，对此，学校领导、同事及学生的家长都看在眼里，不少学生家长经常深怀感激之情给艾力·买买提明送去肉、鸡蛋、蔬菜、水果等农产品，但艾力·买买提明每次都婉言谢绝了，总认为，教好学生的汉语是自己的份内职责。
通过努力，艾力·买买提同志的教育教学成绩得到了全校师生和群众好评，并受到了他所在的乡人民政府和县教育行政部门的表彰奖励，先后荣获县级“优秀班主任”、“民族团结进步模范个人”、“优秀教师”、“地区优秀教师”等称号，特别是在近几年的区内初中班考试中，他所教的学生成绩优异，其中汉语课的成绩最高的达到了138分，他所教的学生先后有105名考上了区内初中班。
二〇一〇年六月三十日
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