正视问题找准差距不断提高全县教学管理水平
时间：2020-10-13 08:04:34 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
正视问题 找准差距
不断提高全县教学管理水平
各位校长、主任，老师们，大家上午好：
刚才各位分管主任，股室长分别就2010年工作进行了简要总结，并对2011年工作进行了部署。相信大家听了以后，对过去工作的成绩、存在的问题以及今后工作的总体要求有了大概了解。下面，我代表教育局，结合全县中小学实际，谈以下二个方面的问题。
一、 当前的形势和存在的主要问题
我们是一家人坐在一起关上门探讨内部管理问题，我们本着实是求事的原则，在此开诚布公的查找自己存在的问题和不足，只有这样，我们今后的工作才更有针对性。成绩不再赘述，只谈问题和不足。当前全县教学工作面临的形势和存在的主要问题。
1、课程实施力度不断增强，办学行为要求更加规范，素质教育的力度不断加大。在去年的教学工作会议上，我们提出：开齐课程、开足课时是底线。既要开齐课程、开足课时，又要规范各种办学行为，这对全体在座的各位校长、主任都是一个不小的挑战。高中学段通用技术课程、研究性学习、选课走班制度要不断加强，各学段除国家课程外，地方课程、学校课程开设的力度要求不断加大。
2、学校教学目的要更加显明，各项计划措施落实和领导的执行力有待加强，学校特色建设收效不明显。
3、随着课程实施的不断深入，综合实践、地方课程、通用技术、小学英语、音、体、美，品德与社会、品德与生活等课程的开设却显得越来越薄弱，由于以上课程多数为其他学科教师兼任，所以被挤占的现象可以说较为普遍。
4、对学生的评价还只满足于考试，多角度评价、多元化评价、从学生多方面的发展进行综合评价的意识还不够强，措施还不够扎实有效，部分学校的学生综合评价只满足于迎接上级的检查。
5、教学常规管理要更精细化、规范化。在进行课堂教学改革的同时，有的学校忽视了常规工作的落实，教师无教案上课的情况在一些学校还存在；
学生作业批改不及时，学生作业量不符合有关规定和要求。部分教师上课期间外出、带手机进课堂的现象还较多的存在。
6、我们的课堂教学效率还是没有明显的提升。如何打造高效课堂？打造高效课堂就要首先明确什么样的课是好课。什么样的课是好课？关于这个问题几乎我在每次的教学工作会议上都讲。“好课”应该让学生有所收获，从理论高度讲，或者是获得了知识技能，或者是掌握了规律方法，或者是增进了交流体验，或者是拓展了思维，或者是触动了情感心灵，甚至是提升了人格、改变了人生观、世界观，等等。不同人有不同的见解，但我的看法是：从学生发展的角度讲，好课就要提倡培养学生的各种能力，培养能力如果没有学生的合作和交流，没有学生的动手动脑，只有教师的讲授或者是多数时间由老师占据，学生活动时间很少，是培养不出能力来的。这样的课就要坚决否定。不要再说哪些环节好，哪些地方的设计好等等，因为你的课堂教学理念已经完全不符合学生发展的要求，我们还有必要为一点点环节的成功而让老师迷失方向吗？在课堂教学理念的转变方面，高中学段与其他县区学校相比更显得尤为突出，这在省市优质课评选活动中比较明显。
7、我们的教研活动开展还缺乏针对性和实效性，教师参与教研的目的更多的是带有功利性，学校在这方面也缺少积极的引导，对教师的综合考核体现的还不够具体，缺乏行至有效的激励措施和手段。
8、我们的实验教学开出率和信息技术应用水平还比较低。目前全县所有中小学的仪器配备已经基本到位，但从课堂教学及实验室管理情况看，实验开出率较低，特别是分组实验。从初中学生学业水平考试和小学实验技能操作比赛可以看出，有的单位还存在着平时不做实验或者很少做实验，考试和比赛时集中突击的现象。这与我们的课堂教学改革和素质教育要求是相悖的。目前全县中小学“班班多媒体”配备接近达到**%，中青年教师人手一机比例达到1：**。教学现代化水平大大改善。但一些学校在使用及管理方面仍然存在怕麻烦不用、使用不够经常、不能及时进行维护、使用效果不好等问题，这是严重的资源浪费，也是学校管理制度不够完善，教师业务技能和敬业精神不高的集中表现。
9、是在新形势下，教师各项基本技能亟待提高。除了以上提到的现代教学手段的运用水平和实验操作技能还有待加强外，部分教师特别是青年教师粉笔字，钢笔字较差，书写不规范、写错字、运笔错误、字迹潦草等现象较为普遍，不只是汉字的书写水平低，英文字母书写水平也较差。这也严重影响了学生的书写。另外，部分中青年教师课堂语言不使用普通话，老师、学生的土话、方言充斥在课堂。音、体、美等学科教师的专业水平不高，上课消极应付的现象还时常存在。
10、对学生学习行为和习惯没有及时的进行正确的指导。怎样教会学生学会学习、学会思考、学会倾听、学会质疑、学会评价，现在教师的课堂得不到充分体现。另外学生在阅读、书写、讨论等活动中如何保持正确的姿势，教师及时的提醒也往往忽视。学生的写字水平近几年也没有得到足够的重视，教师对学生作业的批改只注重对错，不重视书写的情况还很普遍，以至于出现了到高中再去训练学生写字的倒挂现象。
明确了自己存在的问题，才能更好的解决问题。以上种种问题的存在一些是带有普遍性的，有些只是个别现象，但我们说教育是面向学生未来发展的工程，教育无小事，有些问题看起来是小事，但往往会影响学生的一生。因此我们必须以更高的觉悟去看待以上问题。刚才*主任和大家一起学习了教研室2011年计划要点，下面我就几项主要工作做一些说明。
二、 2011年的几项主要工作
1、开齐开全课程，加强薄弱课程建设。各单位要结合实际，认真做好课程开设的落实，保证所有课程要开齐开全开足。为此今年我们出台了《关于进一步落实课程方案，加强薄弱课程建设的实施意见》。希望各单位结合此文件要求。进一步修订和完善本单位教师考核管理办法，加强薄弱学科教师的配备，做到所有课程一视同仁，合理制定教师工作量考核办法。要尽量避免跨年级任课和学科兼职。教研室今年要在薄弱学科开展系列培训和观摩评选活动，不断加强薄弱学科课程建设。希望各单位要在薄弱学科建设方面要加大力度，积极参加相关活动，变薄弱学科为优势学科，变薄弱课程为特色课程。以此带动我们的特色学校建设。**中学的综合实践活动课程，得到了教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组专家的充分肯定和高度评价，希望**中学继续深入此课程项目的研究，教研室将继续对此项目进行关注和支持。也希望其他学校向他们这样重视和支持薄弱学科课程的建设。
2、进一步加强教学常规管理。要坚决杜绝无教案上课现象，查到一例要全县通报。要同时抓好备课的质量，要从教育理念的转变上下功夫。要明确提出三种不合格教案：抄袭教材内容的教案；
纯粹习题式的教案；
没有设计学生活动的教案。我们曾经出台过关于学生手机管理的有关规定，禁止学生带手机进课堂，同时我们要求老师也要杜绝带手机进教室。对学生的作业批改要精心，提倡全批全改。同时也要注重学生的书写质量，要把书写的好坏做为评价学生作业的重要内容之一。
3、课堂教学改革是我们教学教研的中心工作，前面之所以说我们的课堂教学改革还没有明显成效，不是说我们没有抓这项工作，而是还不够力度，我们的理念还不先进，工作措施还不够得力，领导干部的带头作用还没有充分发挥，教师的积极性还没有被充分调动。为了推进课堂教学改革，教研室今后将采取以下三个方面的措施：一是组织课堂教学模式创建工作试点，在初中和小学分别选择一到二处学校进行试点，要求教研室全体人员对试点学校不断加强跟进式指导，每周至少到学校听课一次，要选择学科骨干进行带动，骨干老师每周必听，其他老师要隔周听一次，并做好指导。二是要对每处学校进行课堂教学抽测。不打招呼，不事先通知，最后将结果纳入学校课堂教学评估。以上措施也只是为学校管理提供了一个平台，要想真正推进学校的课堂教学改革，学校内部要结合此项措施，认真研究制定相应的管理办法，将课堂教学纳入对教师的日常评估，并与年度考核相挂钩，采取多种措施调动教师参与课堂教学改革的积极性。三是继续对各中小学课程实施水平进行评估。总之课堂教学改革只要大家统一认识，领导带头，强力推进，就一定会取得预期的效果。
4、扎实开展教科研工作，为课堂教学改革提供动力。在过去的教科研工作中，我们已经提供了很多平台，如小课题研究、联片教研、网络研修、送教送研、结对帮扶、同课异构、读书活动等，一些单位在这方面做了许多扎实有效的工作，小课题鉴定中有许多真实的一手材料，的确为我们的课堂教学研究提供了有价值的资料，在联片教研活动中，西部几个单位的活动按照计划开展的有序、有新、有效。从已经下发有关材料中也可以看出在教师培训方面，一些单位的重视程度也是不一样的，当然效果也就不同。今年的联片教研活动将继续按去年的文件要求组织开展，为了便于协调，本片区内的小学由原来牵头的**负责安排，中学由原牵头单位的**安排。在今年的教学教研评估中大家可以看到，有些单位尽管课堂教学成绩不错，但教科研成果较少，影响了本单位总体的成绩，也需要大家认真总结思考。分管的同志要切实负责，广泛宣传发动。近期由各学科教研员牵头召开各学科教学研讨会。有些活动尽管没有列入教学教研考核，但将纳入对各单位的综合督导评估中。
5、抓好“**”工程建设，提升教育工作者的整体素质。2011年是“**”工程实施的第一年，**要下大力气，采取有效措施，通过培训、专家指导、业务进修等多种形式，加快名教师、名班主任、名校长的成长步伐，力争在三年时间内达到预期的目标，成就一批在全市、全省，乃至全国有影响的教师干部，为我们**教育的发展奠定美好的未来。
6、大力开展教师基本功培训和比赛活动，不断提高教师的教学技能。要首先提高教师的普通话、书写能力、信息技术应用能力、实验操作能力以及音体美等专业教师的基本技能。对青年教师要加大书写能力的培训，开展教师硬笔书写能力测试，逐步将硬笔书写能力纳入今后教师晋级、晋职的条件之一。同时各单位要结合 “语言文字”工作，开展相应的基本技能比赛活动，提高教师、学生的综合素质。今年教研室和师训办将联合在全县组织开展教师、学生以上内容的比赛活动，并对成绩优秀的单位和个人进行表彰。
7、采取得力措施，提高各种教学资源的利用率。为提高实验教学的开出率，将对各中小学开展实验教学检测。不打招呼，不事先通知，对已经学过的实验对老师、学生进行实地操作，结合实验技能比赛，将结果纳入对学校实验教学的评估。为提高信息技术应用水平，将对教师多媒体使用情况进行检测，采取抽测形式检查教师的应用情况和熟练程度，同时对课堂教学中的使用情况进行检查。今年我们全县所有中小学将实现光纤连接，升级更新教育信息网，今后信息的传送将更加方便、快捷。我们将突出这方面的优势，创新教研模式，积极探索网络教研，提高教科研工作的实效性。希望各单位也要做好这方面的安排部署。培养学生的能力不能只靠说教，所以国家才下大力气进行教学资源的配备，目的是培养学生的多种能力。可以说设备配备已经基本到位，再管不好、用不好那就是我们的责任！也可以说是我们这些管理者的无能！
8、进一步加强学生习惯培养，促进学生的全面成长。去年我们下发了《关于进一步加强中小学生学习习惯培养的指导意见》，今年我们又出台了《关于进一步加强教师基本功，规范学习行为的实施意见》，足见我们对这项工作的高度重视。学生的成长不仅仅是表现在学习上，在校的各种行为、习惯养成也是学生成长的重要内容。在我们的工作检查中，我们发现有的学校已经开始重视这项工作。但说实话，多数单位还没有引起足够的重视，和我们这些年代的人在学校时这方面的教育相比，感觉到我们的工作还做的很不够！因此要求大家要更加重视这项工作，同时也要让广大教师提高对这项工作的认识，以“习惯培养月”活动为契机，开展多种活动，扎实深入的开展好此项工作，并要长抓不懈。
同志们，教学是我们工作的中心。为了我们孩子的健康成长，着眼**教育的长远发展，还望大家一如既往，兢兢业业，共同努力，克服困难，共创我们**教育更好的未来！
