浅谈如何做好班级管理工作|如何与学生家长沟通
时间：2018-12-23 12:26:32 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,须付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。班主任善用情感教育艺术,是成功管理班级的法宝。
1、贴心交流,善做学生思想工作。我所管理的班级,每人都要定期完成一份特殊作业,如“某某我想对你说”,“我希望你……”等等,调查内容要求学生如实写,班主任在批改这份特殊作业时,给予适当评语,这样就可以与学生进行心灵交流,了解他们的心理活动并及时指导他们。在教育和写评语时,要以理服人,不要以势压人,对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生,可采取一些以不伤害其自尊心为前提的个别谈话和指导的交流方式。另外,班会也是教育学生思想观念的一种有效途径。为此,我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动,班主任直接参与,走进学生的心灵。当然活动的主体是学生,班主任只是作为普通的一员积极参与,这样不但加强了生生之间的了解,而且更为重要的是加强了师生之间的情感交流,拉近了师生之间的距离。这样的班会不但增强了集体的凝聚力、向心力,而且让学生在活动中学会了怎样与人进行交往,怎样与人和谐相处,从而感受到集体生活的快乐,更加热爱集体。
2、用高尚的人格魅力感染学生。一个班主任德才的高低直接影响着班级管理效果。一名优秀的班主任,是学生人生道路上的楷模和导师。班主任表现出来的情感、态度,具有比任何语言更巨大的感染力;班主任的良好风度、仪表、气度、胸怀等都是对学生的无言教导。在学校里,教师尤其是班主任是他们最亲近和崇拜的人,班主任时时刻刻都在潜移默化地影响着学生,因此对于班主任来说,用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染学生和影响学生至关重要,作为班主任应时刻提醒自己:我的言谈举止正在对学生产生着影响。在学生面前,班主任就像一面镜子,因此,规范学生行为,首先要规范自己的行为,要求学生做到的首先自己做到,保持自己在学生心目中的良好形象。认真上好每一节课,向学生全面而深刻的展示自己,获得学生的赞扬和信赖。作为班主任,要想赢得学生的尊敬和爱戴,不仅要靠自己的渊博学识还要靠令人信服的个人修养。因此,要方方面面对自己高标准、严要求,身体例行、以身作则,让自己成为学生学习的榜样。
3、用宽容的爱去感化学生。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋润万物;爱是桥梁,能沟通心灵;爱为师之魂,有了爱,师生才能以诚相待。有人曾经说过:教育者最可贵的品质之一就是人性――对学生深沉的爱,兼有父母亲呢的呵护和睿智的严格要求相结合的那种爱。爱护 学生是每一位班主任的本职,是一个合格班主任的必备要素。无微不至地关心每一个学生的健康成长是做好班主任工作的基本条件,也是师生关系得以生存和发展的基础。多年的班主任经历使我深知:没有爱就没有教育,热爱学生,就是关心学生,就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对于学生的表现,班主任要给以实事求是的评价,对其缺点,要恰如其分地指出,并努力使他们改正,同时还要保护学生的自尊心;对其积极因素,要善于发现并加以鼓励,支持他们把这些优点发扬下去。班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙。在教育这片沃土上,我愿用我的爱去扶助那些需要我关心的学生们。
4、作为班主任要善于发掘学生言行的闪光点,用赏识的眼光激励学生。每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。赏识激励是挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都在愉悦的学习状态中茁壮成长。所以说,教师的赏识激励是学生发展的最大动力。对此,要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素,开发潜能,调动情感,获得成功。赏识激励学生,一方面要努力找出学生的可赏识激励之处,用多种方式进行赏识激励。有时,班主任的一个赏识的眼神,一个动作,一句话语,可能就会令学生终生难忘。赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露,使学生健康茁壮成长,作为学生永远都需要这种特殊的养料。所以,班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。另一方面,要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。学习好又听话的学生,哪个老师都喜欢,赞美之词不绝于耳;但是学习差又调皮捣蛋、还好给老师出难题的学生,恰恰更需要多一点赏识、多一点鼓励,从而促使他们去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。
