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    赫耳墨斯和雕像者-导学案

    时间:2020-08-19 08:00:13 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      30课 赫耳墨斯和雕像者

      《伊索寓言》

     学习目标:

     1、了解寓言及《伊索寓言》;

     2、多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维;

     3、展开联想和想象,续写寓言,领悟生活哲理。

     知识链接

     1、寓言:用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示,以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人,有的是人格化的动物,植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。

      2、《伊索寓言》:伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

     学习过程

     一.初读课文,整体感知

     1、给下列粗体字注音。

     添头 ( ) 庇护( ) 寓言 ( ) 爱慕虚荣( )

     词语解释

     ( ):保护,袒护。

     ( ) :商人为了吸引顾客,往往在顾客所买的货品以外,加送的一点不值钱的东 西。

     

     ( ):喜欢表面上的光彩。

     3、朗读课文,复述故事。

     二.研读课文,探究合作

     1、赫耳墨斯为什么来到凡间?

     他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?

      3、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?试情景再现。

      4、读了这则故事,你认为它告诉我们一个什么道理?(提示:可以多角度地思考寓意。)

     拓展训练

      赫耳墨斯听说自己的雕像只能算添头,白送后,他的心情会怎样?他会说些什么?又会做些什么呢?

     课堂小结

     畅谈收获

     达标检测(见课件)

     

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