平凡与伟大有多远
时间：2020-08-11 17:34:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
平凡与伟大有多远
今年是我从事教育工作的第20个年头。这其中有18年的青春岁月，是在三尺讲台上度过的。2010年我来到哈尔滨市南岗区教师进修学校，成为一名小学语文教研员，角色改变了，但对教育却始终痴心未改。
回眸20年，激情燃烧的岁月
1992年，我从师范学校毕业走上教师的岗位，开始了我热爱的语文教学工作。当年的我，满怀一腔热情，却由于缺少经验，走了很多弯路。在教学上仅限于模仿一些老教师的课堂，缺少自己的想法，课堂上一味牵着学生走。自1999年起，我开始加强自身学习，阅读与语文教学有关的一些书籍杂志，最常翻阅的是《小学语文教师》和《小学语文教学》，其中一些精彩的教学设计，看后也会在自己的课堂上实践，并随时总结自己在哪一个环节落实得比较好，在哪些地方处理得还不到位，这应该是我最初的反思意识。
由于深深地热爱语文教学，所以格外珍惜每一次学习的机会。学校领导去外地开会学习买回的录像带和光盘，我总会第一个借来，把这些录像带和光盘翻录下来，利用课余时间一课一课地琢磨，细细地品味每一节课的精彩之处，由刚开始关注教者的语言、教态，到后来关注教师的教学思想、教学目标以及教学理念。现在，在我的书柜里，还整整齐齐地摆放着几十盘录像带，见证着我成长的历程。2002年，我有幸拜天津著名特级教师靳家彦老师为师，师傅每次来哈尔滨，都要走进我的课堂，听课、指导，师傅的引领，加快了我成长的步伐。
进入新课改以来，我的教育教学思想也经受着洗礼。这一时期，读书更加成了我业余生活的主要内容，在此期间，我阅读了《赏识你的孩子》《卡尔·威特的教育》《学习的革命》《教育的理想与信念》《教育的视界》《给教师的一百条建议》《静悄悄的革命》《给生命涂上爱的底色》等书籍。这些书籍，开阔了我的眼界，丰富了我对教育的理解。2003年从北师大培训回来以后，我坚持写教育教学日记，2008年出版自己的第一本教育教学专著《给自己一个爱上教育的理由》。经过十几年的课堂实践，在市、区教研院和进修学校各位教研员的帮助下，逐渐形成了“三情相通 三情互动 三情共生”的教学风格。2004年和2008年，南岗区教师进修学校和哈尔滨市教育研究院分别召开了我的教学风格研讨会，回顾自己的语文教学之路，我时常怀着感恩的心，感谢那些在我成长过程中给予我帮助的人。
18年来，我送走了4届毕业班近300名学生。每一个班级都留下了刻骨铭心的记忆。忘不了送走第一个毕业班的时候，难舍的依恋让我们订下了10年之约， “2007年的7月15日，我会在继红小学门前等你回来。”10年啊，想象中该是多么漫长的岁月，很多记忆会渐渐淡忘，很多人和事会在不经意间被遗忘。我的学生呢，在这10年当中，他们会读完初中、高中，迈进大学的校园，在这10年里，他们会遇到很多优秀的老师！他们会经历更为丰富多彩的人生！而小学的生活会逐渐在他们的记忆中淡去，我真的不敢想象会有多少人能记住这个日子……可是，令我震惊的是，孩子们居然清晰地记着这个日子！他们带着当年的承诺从加拿大、美国，从祖国的四面八方回到了他们梦开始的地方。忘不了第二个班毕业前，我鼓励他们：“写本书吧，留住这5年学习生活的亮点，重温童年的快乐。”历时3个月时间，孩子们完成了《记忆》《雨滴》《花对根的谢意》《轻吟的童谣》……我激动得要流泪。忘不了我陪孩子们玩耍，春天里，我带他们去放风筝，把梦想放飞云端；夏天里，我带他们在操场上吹泡泡，美丽的泡泡寄托着七彩的梦想；秋天里，我带他们走进色彩斑斓的植物园，凝神闭目中呼吸着大自然的空气；冬天里，我带他们在操场上打雪仗，欢笑声在校园的上空回响。所有这一切，只为让孩子们的童年过得更开心，更难忘！
我感激我的学生，因为我第一次做老师，就遇到他们，和他们一起成长的过程，让我体会到了做老师的幸福。我怎能不幸福，在我的鼓励下，每一届的学生都阅读了大量的书籍，用书中的墨香去丰富自己的见闻，用书中的智慧积淀自己的文化底蕴，用书中的诗情画意去涂抹一缕清流在心中，我的学生因为读书而变得智慧、自信、有品位；我怎能不幸福，学生们思维活跃、知识广博，把平日的积累化作文章的具体与翔实；我怎能不幸福，每一次考试，学生们用努力与严谨来回报我的叮咛与嘱托；我怎能不幸福，我拥有一群张驰有度而又乖巧、可爱的孩子们。
蹉跎间，回首已是20年！当我在镜前拨除自己的白发时，才意识到这是时间留给我的印记！回忆起曾经的青涩年华，心中不免有很多遗憾。很多事情我本可以做得更好，我本可以多一些坚持，少一些懈怠；我本可以多一些耐心，少一些急躁；我本可以多一些鼓励，少一些斥责。但一切都无可奈何地过去了，只从内心渴望，离我而去的孩子们啊，回忆起我们在一起的岁月，能多想起我的好，而忘记我的怒嗤责难。
倾心18年，我用18年时光助一批又一批的孩子们化蛹成蝶，看他们如稚嫩的蛹儿慢慢成熟，化作七彩的蝶儿飞舞，我多么奢望与他们共飞舞，却挡不住时光的轮回！他们！终归于世界，去寻找一份属于自己的天和地，而我，把18年的倾心化作魂牵梦绕的祝福……
倾心18年，看着孩子们如春蕾般含苞绽放，开出缤纷的花儿朵朵，窃以为孩子们的花香，只属于我的心房，却无法阻挡，他们的花香终要飘向祖国的壮美山河！而我，用最后的蚕丝化作感天动地的期许，期望他们，前程似锦。
平凡与伟大有多远
“不要问我到哪里去，我的路上充满回忆，请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。”这首歌深情地诠释了我对讲台的感情。2010年，带着对课堂的深深眷恋，带着对学生的无限牵挂，我走进了进修学校，成为了一名小学语文教研员。我深知，站的高度不一样，看问题的角度和深度也是不一样的，18年基层的历练，使我成为老师中的佼佼者，但在教研员的队伍中，我还是一名新兵，一切须要从头再来。新的角色对于我来说，是既熟悉又陌生的，说它“熟悉”是因为在自己18年的成长道路上，教研员的指导和鼓励一直陪伴着我。如今，不惑之年的我，回忆起教研员们曾经的教诲与提携、曾经的严厉与关爱，仍心怀感激！说它陌生，是因为当自己站在前辈们的位置上时，感觉无论是从工作的对象、工作的内容都和当班主任的时候不一样，感觉到责任比以前更重了！
作为一名语文学科的教研员，听语文课、评语文课成为我工作的主旋律。每一周，我们都要深入到基层学校听课，随时做好记录，然后和老师们交流课堂教学。在这个过程中，我时常感到欣喜：欣喜于老师在课堂上落实的每一个新理念；欣喜于我在培训的时候某一个观点得到了老师的关注；欣喜于老师课堂上的每一个值得肯定的地方；欣喜于老师的每一点一滴的进步。当然也会有遗憾的时候：个别老师专业知识不过关，理论修养欠缺。在和老师们交流的时候，我用放大镜放大老师的优点，增强老师的信心，就如同教师激发学生的兴趣一样，因为我深知“知之者，不如好知者，好知者不如乐知者”这句话对于一个人学习所产生的巨大影响。对于老师在课堂上出现的问题，我以商量的口吻，和老师一起寻求改进的措施。我希望，通过我的评课和与老师的交流，燃起老师对学生的热爱，对课堂教学研究的渴望，对学习的追求。在与学校领导汇报交流的时候，我根据自己的观察，力求给学校提出细致的、可操作的、切实可行的建议。我希望，作为一名服务者，我所拥有的资源，我所给出的建议能够对学校的发展起到哪怕是一点点的作用，这都是我作为教研员价值的体现。
朱光潜先生在《谈读书》一文中提到：“人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说，尤其要紧的是养成读书的习惯，在学问中寻出一种兴趣。”自从走上教研员这个工作岗位，我从未像现在这样渴望读书，需要读书，我知道自己要学习的东西太多，所以，我每天坚持读书半小时，我相信，“聚沙”终会“成塔”。“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”是读书人所向往的境界，在当今这个资讯发达，人心浮躁的社会，我愿以这句话来鼓励自己，做一个有深度、有内涵、有人格魅力、受人尊敬的、有深厚底蕴的教研员。
每次走进学校，看到一张张活泼、可爱的小脸，我深感肩上的责任重大！我常想起作家张晓风在《我交给你们一个孩子》中的一句话：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”我愿意站在老师的背后，默默地支持他们，默默地帮助他们，助推他们成功！因为我知道，只有这些老师的成功，南岗区争创全国现代化教育强区的设想才能变成现实。
每次走进学校，感受着老师们在平凡的岗位上默默地奉献着自己的爱心，我都心怀感动。同时，我也感到自己是多么的幸运，我的点滴成绩得到了各级领导的认可，使我一次次地站在领奖台上，接受掌声和鲜花。可是，有那么多的老师，每天生活在平凡之中，做着平凡却伟大的事，他们知道“果实的事业是尊贵的，花朵的事业是甜美的”。但他们还是选择“在默默献身的阴影里做叶的事业”。没有掌声、没有鲜花，依旧执著。我在思考，平凡与伟大，到底有多远！记得汶川地震的时候，当人们徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕震憾了：一位老师雕塑般跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，孩子还活着，而他已经没有了呼吸！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这位老师用血肉之躯为他的学生守护生命之门，也用生命诠释了什么是伟大的老师。“摘下我的翅膀，送给你飞翔”是一种伟大，但对于大多数老师来讲，或许一生都不会碰到用生命去证明的事情。大多数的老师，注定会平凡一生，他们几十年如一日，默默无闻地工作，把自己和心乃至一生都交给孩子们，这样的老师同样伟大！
平凡与伟大的距离有多远？我的回答是：咫尺又天涯。
