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    【88位班干部撑起的班级】 班干部如何管理班级

    时间:2019-05-31 03:24:35 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      班级作为学校教育教学活动的基本单位,它管理的好坏对是否完成教育教学任务起着重要作用。如何管理好班级,特别是大班额班级,我通过多年的管理实践,运用“人人当官,以兵管兵,家校合作”的方法,取得了较好的成效。
      由于我校地处城乡交界处,生源广且复杂,加上校舍有限,年年班额较大。特别是2008年9月,我接手了当时全校班额最大的二年级3班,这是一个足有88人的班级。如何管理好这个班级,我几天几夜,寝食难安,最后,我决心用“人人当官”,以兵管兵,家校合作”的方法来实践一下。
      一、广设“官”位,让人人有“官”当
      我先对全班每个同学的家庭状况及上学年度的表现情况作了详细的调查,通过调查得知,多数孩子都有较强的求知欲,特别是都有想当班干部的愿望。于是我根据每个孩子的个性特点,投其所好,设置了88个班干部的岗位:正副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、组织委员各1名,由学生答辩竞选产生;语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术、信息技术等各科课代表各2名,由教师和班干部推荐产生。再把全班88人分成5个大组,22个合作学习小组,设语文、数学、英语学习大组长各科10名,22个学习小组长,学习大、小组长则由自荐和全体投票产生。另设路队长5名,纪律检查员5名,班级物资管理员2名。这样全班88个同学,每人都有一个班干部的岗位,人人都有展示自己管理才能的机会。
      二、明确职责,让人人有事干
      好的方法如不落实等于零。当每个同学都乐滋滋地当上班干部以后,我立刻组织大家制定并通过了班级管理细则,即班干部职责。通过学习,让学生明确每一个班干部岗位的职责要求,班长负责管理班级全面工作,协助教师完成所有工作。班主任有事不在时,班长可以代理班主任处理各种偶发事件,事后及时汇报给班主任,并负责每天记录学生出勤情况。副班长主要协助班长工作,当班长不在时,代理班长工作,负责给值日班长的一周工作打分、统计,并每天留意学校评分板,及时报告给班长。学习委员主管学习工作,负责每日早读并对各科课代表进行管理,评定他们的工作表现。卫生是班级的脸面,卫生委员主要负责每天及时督促检查卫生值日员清洁教室卫生区,大扫除完毕要全方位检查,参加学校卫生检查记录,及时汇报给班长或班主任。纪律是学习的保障,纪律委员主要负责检查记录同学的课间活动表现,提醒学生注意课间纪律与安全,并对每天的纪律检查员进行管理,评定他们的工作表现。路队的好坏直接关系着班级的形象和学生课外安全,主要由路队长分别管理、记录。课代表负责各科作业本的收集、发放,并及时将情况向学习委员和教师汇报,对于没有及时交的作业一定要负责催交,在上该科的课前及时联系教师,帮助教师拿好教学用品。小组长负责及时收发本子包括及时督促订正,并做好统计及时向课代表汇报,小组合作学习时,正确分工,及时帮教组内同学,并做好成绩记录。这样在开学第一周,就让每一位班干部明确了自己的职责,工作起来有的放矢。
      三、重奖轻罚,人人有动力
      记得有位教育专家说过:“好孩子是夸出来的。”现代心理学之父威廉詹姆斯也说过:“人最大的需要就是被了解与欣赏。”本着这一理念,平时我总是早早到校,注意学生的一举一动,记录下孩子工作中的点滴成绩。周一的班会时间大部分用来表彰学生,特别是那些稍有进步的同学,哪怕有一点点成绩,我也大张旗鼓地给予表扬,尽量使每一位班干部都享受到被表扬的喜悦,让学生觉得自己的付出得到了教师的肯定。而对于不足之处,我会私下里和相关同学悄悄交流,并及时进行方法指导,尽量使学生在今后的工作中减少失误。
      四、齐抓共管,与家长有效合作
      家长是孩子的第一任教师,是孩子的监护人,也是教育孩子的重要力量。在管理班级方面,我尽量多和他们联系,取得他们的帮助和支持,一方面通过“飞信”告诉家长自己管理班级的思路和想法,请求他们的协助,特别是班级里那些习惯较差的孩子,虽然他们也有了自己的班干部岗位,但由于自制力差,又缺乏管理经验,工作起来往往力不从心,这就更需要得到家长的帮助和鼓励。如我班的张超同学,平时属于班里学习、纪律双差生,当上班级物资管理员以后,对工作极度负责,就连上课也挂念着扫帚、拖把是否摆放整齐,总是回头张望,导致违反了课堂纪律,遭到任课教师的批评,思想上很受打击。当家长向我反馈这一信息时,我及时和张超谈话,在肯定了他对工作认真负责后,也告诉他应该怎样更好地行使自己的职责,孩子听后,一脸乌云顿散。另一方面,充分利用“家校联系卡”,把学生每周的在校表现告知家长,让家长和教师形成一股合力,共同促使孩子健康成长。
      新的教育理念呼唤教育应让学生“学会学习,学会生活,学会生存”,三年来,我由半扶半放到逐步放手,让学生参与班级管理,在家长的大力配合下,共同管理班级,使学生成为班级管理的主人。学生的管理能力得到了很大的提升,班级面貌焕然一新,班级综合成绩一步一个新台阶,得到了学校领导、家长和社会上的一致好评。
      【责编 冯立伟】

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