[手机上网对大学生的消极影响及高校之应对] 大学生手机上网计划
时间：2019-05-30 03:18:21 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【摘要】手机上网风行于大学校园，大学生普遍利用手机查阅信息、沟通交流和消遣娱乐。但是手机上网也给大学生的学习、人际交往和身心健康带来了消极的影响。高校应通过重视网络素质教育、广泛开展校园活动、加强性健康知识教育和完善相应的管理制度等措施，减少手机上网对大学生造成的不良影响。
【关键词】大学生手机网络
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）11－0049－02
2012年1月，《第29次中国互联网络发展状况统计报告》在京发布：截至2011年12月底，中国手机网民规模已达3.56亿，同比增长17.5%。① 另据2010年4月发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示，在校大学生成为手机网民中最为活跃的群体之一，在学生网民群体中，大学生网民上网时间最长，达到18.6个小时，超过青少年网民平均上网时长。② 手机上网风行于大学校园，给大学生的学习、交往等诸方面带来了不可忽视的影响，对此深入分析，并且探寻解决问题的对策，对于引导大学生合理使用手机网络具有积极意义。
一 手机上网风行于大学校园
由于手机上网费用低廉，时间、地点不受限制，因而备受大学生的推崇。“手机控”“拇指族”“低头族”等校园网络新名词的出现，从一个侧面反映了大学生利用手机网络的风行程度。大学生利用手机上网主要是进行以下活动：
1．查阅信息，浏览网络最新信息
21世纪是信息化的时代，知识、信息资源已经成为国家竞争、行业竞争乃至个人竞争的优势资源，现代人对知识、信息的渴求和依赖已经达到一定的程度。青年大学生面对扑面而来的海量知识信息如饥似渴，希望自己时刻都能“浸泡在信息的海洋里”，获得更丰富、更实用的知识，了解更前沿的时政信息。报纸、广播、电视等作为传统的信息传播媒介，其统治地位早已让位于互联网络，而相对于电脑上网，手机上网更受大学生的欢迎。利用手机网络可以方便快捷地浏览新浪、搜狐、网易等网站上发布的最新信息，也可以随时关注南方周末、新华网、环球时报等电子网刊上的最新评论，可谓“一机在手而知天下”。
2．沟通交流，开展手机移动交往
作为一种全新的交往方式，利用手机网络可以实现人与人之间信息、情感的有效沟通。与传统的人际交往不同，网络人际交往具有匿名性、平等性、自由性等特点，这使网络交往备受追捧。据《第29次中国互联网络发展状况统计报告》中的数字显示，截至2011年底，即时通信用户规模达4.15亿，博客/个人空间用户数量为3.19亿，微博用户数达到2.5亿，社交网站用户数量为2.44亿。其中手机即时通信是手机网络应用中使用率最高的，高达83.1%，用户量年增长率达44.2%。大学生群体的即时通信使用率达到88.7%。③ 由此可见，手机已经成为网络交往中最具活力的载体。备受大学生喜爱的网络交往方式有超级QQ在线聊天、收发电子邮件、微博互动、手机网络论坛等，人人网、开心网等专门的社交网站是大学生每日必逛之地，天涯社区、百度贴吧等综合类社区也是大学生较关注的。
3．消遣娱乐，丰富大学课余生活
手机网络为人们提供了获取信息、沟通交流的平台，同时也成为休闲娱乐的工具。只要轻轻点击，就可以饱览美丽风景，收听在线音乐，欣赏高清视频，在手机网络的世界里自由驰骋。对许多网民来说，点击网络，就是点击寻找轻松和快乐，享受自由和惬意。手机网络的娱乐性带给人们的是精神的愉悦、身心的轻松，它极大地丰富了现代人的生活，逐渐成为我们娱乐生活的重要组成部分。在大学生的消遣娱乐活动中，手机网络娱乐也同样发挥着越来越重要的作用。作为中国青少年最为偏爱的网络应用，网络音乐、在线影视、网络文学、网络游戏等，在校大学生在其上的使用率分别达到94.6%、85.4%、53.8%和67.1%，远远高于或接近整体网民平均水平。④ 一机在手，大学生可以随时随地调节紧张的学习生活带来的枯燥与沉重，摆脱现实生活的种种郁闷，充分享受手机网络带来的轻松、自由、新鲜与刺激。
二 手机上网对大学生的消极影响
和电脑网络对大学生的影响一样，手机网络同样是一把双刃剑。随着大学生将越来越多的时间和精力投入到手机网络上，手机上网给大学生带来的负面影响也日益严重，具体表现为以下三个方面：
1．沉迷手机上网，影响大学生的学习
网络沉迷是一种强烈地渴求并长时间上网以获得满足或避免不满足为特点的精神状态，随着网络技术的发展和普及，它已经成为一个严重的社会问题。手机上网的便利性，更容易引发网络依赖和网络沉迷，进而影响大学生的学习。手机上网增加了一些大学生在学习上的惰性，制约他们智力和潜质的发挥。本来通过独立思考就可以完成的作业、论文，一些学生习惯于手机上网搜索答案，东拼西凑地完成论文，甚至在考场上通过手机网络进行作弊。一些大学生上网没有节制，课余时间、课堂上甚至被窝里随处利用手机上网，挤占了学习的时间，分散了学习的精力，导致学习成绩下降。
2．手机虚拟沟通，不利于大学生的人际交往
美国麻省理工学院信息社会学教授谢里·特克尔在其著作《一起孤独》中说：“我们每日花更多的时间与更多的人联系，这种联系却让我们更孤独。”⑤ 手机网络的沟通交流功能，使人们在现实生活中的直接交往机会减少，生活圈变窄，孤独感增加，影响正常的人际关系。一些大学生整天沉浸于手机网络之中，忙于查看QQ空间里的留言，关注朋友的空间、博客。现实生活世界里却把自己封闭起来，不善言谈、孤独苦闷。手机虚拟沟通使得大学生在现实交往中投入精力减少，甚至会逐渐地淡漠友情、亲情，大学生的交际能力明显欠缺。
3．手机网络色情信息，不利于大学生的身心健康
“网络黄毒”对青少年的危害众所周知，手机网络的出现和普及，使网络“打黄扫非”工作任重而道远。“手机网络涉黄”作为“网络黄毒”的转移和变种，对大学生的毒害更为严重。一些商家为了从手机色情信息中牟取利益，在手机网络上横行无忌，其手段也是无所不用其极。大学生的生理发育已基本成熟，心理上却远远滞后，这就使得大学生的性意识更为强烈，对性的信息也更为关注。一些大学生通过手机涉足色情网站，通宵达旦地沉迷其中而不能自拔，甚至走上违法犯罪的道路。手机网络色情信息泛滥，严重影响了大学生的身心健康发展。
三 高校应采取的对策
手机上网给当代大学生带来的消极影响已引起社会各界的关注，政府的网络整治行动，手机运营商的行业道德自律……高校，作为教育者和管理者，应该积极主动地武装大学生，采取切实措施，为大学生利用手机健康上网保驾护航。
1．重视网络素质教育，端正大学生对手机网络的认知
一个人只有具备了正确的认知，对事物才可能有正确的态度和行为。手机网络具有两面性，正确利用，可以大受其益；反之，则深受其害。许多大学生之所以深受手机网络的毒害，主要是因为对手机网络没有形成科学的认知，结果深陷其中而难以自拔。因此，高校要重视手机网络素质教育，使其渗透到日常的教学管理之中。通过各种形式的显性课程和隐性课程，让大学生充分了解手机上网的利弊，端正对手机网络的认知，提高网络自律能力，这样才能使大学生既充分享受手机科技带来的便利，又能自觉抵制其产生的消极影响。
2．广泛深入开展校园活动，充实大学生的课余生活
很多大学生不会安排自己的课余生活，不积极参加校园活动，独来独往，自我封闭，将精神寄托于手机网络。校园活动可以丰富课余生活，增进人际交往，促进大学生形成健康的精神风貌。有了良好的精神状态，就可以在很大程度上减少手机网络庸俗兴趣的形成。因此，高校应继续加大投入，创新机制，广泛深入地开展各种形式的校园活动，把大学生的注意力从虚拟的手机网络中吸引出来。如成立各种兴趣培养小组，给予活动指导和资金支持，调动他们参加校园活动的积极性，丰富其课余生活。
3．加强性健康知识教育，引导大学生远离手机网络“黄毒”
大学生的性健康知识教育迫在眉睫，但在高校却依然“犹抱琵琶半遮面”，视其为敏感的区域。虽然有些大学开设了相应的课程，但由于过于谨慎，收效甚微。无法得到正规、科学的性知识，大学生只能去寻求其他渠道，手机网络就成为最便捷的途径。手机网络上泛滥着大量的黄色信息，渴求性知识的大学生很容易受其迷惑、误导进而导致性观念的扭曲。因此，高校必须加强性健康知识教育，用科学的性知识武装大学生的头脑，帮助其自觉抵制手机网络色情信息的误导。
4．完善管理制度，主动迎接手机上网提出的新挑战
手机上网带来的负面影响给高校的管理工作带来了全新的挑战，高校要根据新情况，制定相应的规章制度，引导、规范大学生的手机上网行为。一方面，高校辅导员在日常教学管理中，要明确相关规定，强调学习纪律，若非特殊需要，严禁在教室、图书馆等学习场合使用手机上网；另一方面，高校管理者要加强与校外的沟通与协作，积极配合政府的网络治理工作，加强与手机网络运营商的技术合作，为大学生安全地利用手机上网提供各项保障，把手机上网对大学生造成的消极影响降到最低。
注 释
①③中国互联网络信息中心.第29次中国互联网络发展状况统计报告［R］.北京：2010.1.省略nic.省略/ dtygg/dtgg/201201/W020120116337628870651.pdf
②④中国互联网络信息中心.2009年中国青少年上网行为调查报告［R］.北京：2010.4.省略nic.cn/html/Dir/ 2010/04/ 23/5814.htm
⑤胡楚青.手机让人更感孤独［N］.生命时报，2011.7.9
参考文献
［1］陶立新、刘雪梅、苏洁卿.大学生手机上网给学生管理带来的问题与对策思考［J］.卫生职业教育，2011（22）：7～8
［2］王兵.论手机上网对高校大课堂教学的影响［J］.北京邮电大学学报（社会科学版），2010（5）
［3］吴江华.手机上网对青少年的异化及应对措施［J］.河北青年管理干部学院学报，2010（5）：4～7
〔责任编辑：王以富〕
