工会主席有权力吗_简论农村学校工会主席的困惑及思考

时间：2019-05-28 03:21:02　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：在和谐校园创设中，学校工会的地位在不断加强，教师对学校工会工作的要求也在逐步提高。特别是义务教育阶段，因绩效工资的发放，教师与行政之间的矛盾日夜增大，作为农村学校的工会主席同样面临着更多的工作挑战。
　　关键词：学校，工会，困惑，思考
　　Abstract: in the creation of harmonious campus, the position of the trade union in school strengthen ceaselessly, for school teachers union work requirements are gradually improve. Especially obligation education phase, because performance salaries and the contradiction between the teachers and administrative increase day and night, as a trade union chairman of rural school also face a more working challenges.
　　Keywords: school, trade unions, confused, thinking
　　
　　
　　中图分类号：G717 文献标识码：A文章编号：
　　随着学校民主化管理进程的逐步推进，学校工会主席的作用也在不断加强。学校工会如何以科学发展观为指导，紧紧围绕学校工作大局，发挥工会优势，配合学校党政做好职工思想教育工作，参与民主监督，加强工会自身建设，促进和谐校园，这些都是我们学校工会主席必须思考的问题。然而作为农村学校工会主席则面临着更多的困惑与思考。
　　一、职能不明，处事左右为难。
　　浙江省实施的《中华人民共和国工会法》办法第三十一条规定：“事业单位的专职工会主席、副主席任职期间，享受单位行政副职、中层管理人员正职的同等待遇”。应该说《工会法》为我们基层学校的工会主席提供了极高的政治地位，但现实工作中，好多工会主席是难以把握自己的工作地位及作用，在和谐学校创设中没有发挥自己应有的作用。个别专职工会主席虽然也有参加学校的行政例会，但没有话语权，甚至形同虚设。在教师会上也应较少部署工会工作，所以教师也认为工会主席没多发挥作用。学校兼职工会主席因兼职多种职务：如教学、总务等行政职务，因工作任务繁重，有时也难以兼顾工会工作，让人感觉工会工作视乎无足轻重。诸多原因，形成农村学校工会主席对自己的职能不明，工作难以开展。
　　令农村学校工会主席处事为难是：在教师利益与行政决策发生矛盾时，让工会主席感觉“里外不是人”。例如：一些学校规章制度的通过、绩效工资的分配、教师评先评优等，作为工会主席理因维护广大教师的权利，但行政会议已经讨论通过的决策又不能随意给以否定。这样，工会主席夹在教师与行政中间，一时不知如何是好，可以说，双方都有理由，双方又都不让步，工会主席只能作为双方矛盾的“出气筒”，两头受气，那种滋味不亲自担任工会主席是难以体会的。
　　这种困惑如何解决呢？作为工会主席，首先要加强自身的理论修养，认真学习上级有关工会法律法规及相关工会文件，深刻领会教育工会的思想理念，全面贯彻工会组织的四大职能（维护、参与、建设、教育），更好发挥自身价值。从实践看，如果学校要出台有关教育教学管理奖励制度，光靠校长、班子几个人研究一下就马上执行，是不可能顺利落实的。应发挥民主管理、民主监督制度的功能，通过工会组织教职工讨论和酝酿，广泛听取教职工的合理化建议和意见，再提出试行草案交教代会通过。实践证明：民主管理和民主监督是工会履行维护职能的重要手段。
　　二、思维不活，活动缺乏创新。
　　在学校，教职工是办学的主体，没有广大教职工的支持和参与，不发挥教职工的主人翁作用，学校的建设和发展就是一句空话。而学校工会是密切联系群众，开展多项工作的实践者。学校工会活动的组织，对调动广大教职工的积极性，对学校的教育教学工作有着十分重要的影响。农村学校的传统工会活动，无非是重大节日搞一个庆祝：去酒店喝喝酒、到歌厅唱唱歌、到户外爬爬山、在校园里打打球等。长期以往，教师就会觉得没新鲜感，参与热情不高。像我们学校就有两个传统的教工活动项目：一是上半年教工登山比赛，二是下半年教师跳绳比赛。但举办两年后，大家就异议，认为每届登山与跳绳比赛，获奖的还是那几位老师，比赛前大家就能猜测到比赛结果，而且其准确率能在90%以上。这样一来，就令我们工会委员会成员很矛盾：传统活动不开展，觉得有点惋惜；坚持每年举办，广大教师参与积极性又不高。最后我们决定还是坚持，但活动形式必须变革。如教工登山比赛，形式由原来的小跑竞赛改为休闲漫步，组织由原来的全员发动改为小组出发，地点由原来的统一安排改为自由选择。学校工会安排了一次“教工登山健身月”活动，要求由段长自由组织各年段办公室成员选择自己喜欢的山脉休闲登山，回来后拍几张集体照，写一篇报道在校园网上宣传，学校工会按集体照上的人数给予必要的经费补贴。这样一来，大家参与活动的积极性特高，同一个办公室教师外出登山既充实了教师的课余生活，又增强了科室间同事的友谊，真可谓一举两得。
　　又如教工跳绳比赛，原来比赛项目不是个人就是集体，形式单一，教师也懒得参与。因为教师平时练习不多，获奖概率当然不大。如何调动教师参与的积极性呢？一是增加获奖率，优胜奖取参加人数的35%；二是以办公室为单位增设团体优胜奖，发挥集体荣誉感；三是跳绳形式加以改变，有原来的单一向前跳变为自由跳，再由原来的向前跳变为向后跳。由于形式的变化，教师的跳绳热情又一次得以激发。
　　三、经费不足，工作难以开展。
　　基层工会面临最棘手的问题就是活动经费严重不足。像城镇学校可能有教育集资费、学校食堂收费等，经费可能稍微充足点。但农村义务教育学校自实行“免费教育”后，学校工会的一般教工活动就难以开展。俗话说的好“巧妇难以无米之催”，塘下教育学区曾举办一次“教工趣味运动会”，参赛教师比赛结束后中餐都无法支出，活动补贴也无法兑现，有所学校因给参赛教师每人买了一套统一着装的运动服，以增强教师参与活动的积极性，最后到会计中心报销更是令人尴尬。像老教师光荣退休，学校工会想给他买点纪念品，也是绞尽脑汁。这一系列的困境，令农村学校工会主席力不从心，甚至有些心灰意冷。
　　作为上级工会组织在多拨发工会经费的同时，如何在政策上给予更多的支持和实际操作上的真诚指导。只有多渠道筹措资金解决工会经费上的不足，才能把工会活动搞得有声有色，学校工会工作才会迎来新天地。
　　总之，我们农村基层学校工会要进一步用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导工会工作，在实践中勇于创新思路，充分发挥工会各项职能，倡导公平、正义、宽容的理念，贴近实际，贴近生活，贴近师生，做到尊重人、关爱人、依靠人，用师生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的教工活动，营造相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围，创建一个“人人想干事、人人能干事、人人能干成事、人人能干好事”的和谐的校园环境，让瑞安教育工会工作再上一个新台阶。（责任编辑曲金涛）
　　
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