【提高教师素质提升教学成效】素质提升的成效

时间：2019-04-25 03:21:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　现代化的教育教学工作，对小学语文教师的能力提出了更高的要求。那么，如何提高教师的履职能力呢？根据多年的教学经验，笔者认为，对分析研究心理的能力、启发引导思维的能力、运用信息手段的能力、应对教学突发事件的能力和整合教育资源的能力进行强化和提升，能有效提高教师的履职能力。
　　一、提高分析研究学生心理的能力，增强思想教育成效
　　小学语文教师所面对的教育对象不是一般的劳动对象，而是一群具有独立思维能力的学生，他们活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心。所以，教师应注重学习教育学和心理学方面的知识，奠定分析研究学生心理能力的基础，促进学生思想教育成效的提升。首先，教师应了解学生的身心发展特点，潜心研究，实施相应的教育方式，在教育教学工作的设计中兼顾学生的心理发展特点，增强思想教育的针对性。其次，教师应将思想教育和语文教学有机结合起来，在语文课堂教学中渗透集体主义和爱国主义等传统美德。如教师可以组织学生带着感悟去朗读课文，或是让学生撰写读后感，强化学生的思想教育。此外，在后进生的转化教育方面，教师应找准根源，以情感人，激发他们学习的积极性，使后进生转化工作显现成效。
　　二、提高启发引导学生思维的能力，提高自主探究水平
　　新课程标准提出，教师应尊重学生的学习主体地位。这也是新课改的重要举措之一。在小学语文教学工作中，教师应摒弃以教师讲解为主的落后教学模式，采用以学生为主体的自主探究模式。在学生开展自主探究的同时，不能忽略教师的主导地位，而应通过教师的启发和引导，促进学生自主学习能力的提高。教师可以从两个方面提升自己：一是筛选教学重点和难点的能力。教师可根据教学内容设计一组深入浅出的探究题，引导学生展开小组探究活动。通过提高教师梳理归纳的能力，探究题更具科学性、精炼性和引导性，学生的探究学习活动的开展也有了良好的基础。二是提高语言启发性。在启发引导学生学习的过程中，教师应提高自己的语言组织能力和运用能力，用启发性的语言帮助学生找出问题的答案，并激发学生学习的热情，提高学生的探究水平。
　　三、提高运用现代信息手段的能力，适应教育发展需求
　　随着小学语文教育教学工作的现代化，多媒体教学手段成了教学活动的重要组成部分。作为教育现代化的重要标志，多媒体教学手段可以为教学活动提供丰富的教学资源，营造浓厚的教学氛围，促进小学语文教学成效的进一步提升，所以语文教师应熟练运用多媒体教学手段。在实际教学工作中，教师很少参与信息技术的培训，思维创新力低，没有深入研究信息手段的运用方式，不能充分发挥多媒体手段的辅助作用。因此，各教育主管部门及学校应加强对教师的培训，通过脱产培训或在职学习等方式，提高教师运用现代信息手段的能力，如开展教研活动或教师沙龙，强化信息技术的培训。此外，小学语文教师应强化自我学习，提高运用现代化教学手段的能力，以适应教育工作的发展要求。
　　四、提高应对教学突发事件的能力，保障活动有序开展
　　在小学语文教学活动中，教师应变能力的高低直接关系到教学活动能否正常开展，所以教师应善于分析和总结，提高应对教学突发事件的能力。首先，提高教师掌控课堂氛围的能力。教师应创设相应的教学情境，充分考虑细节问题和苗头性问题，确保教学氛围浓厚且积极向上。其次，提高教师处理临时事件的能力。面对课堂教学中的一些突发事件，教师一定要保持冷静，沉着应对，在控制好秩序的基础上，灵活处理各种突发事件。教师只有具备了上述两方面的能力，才能确保教学活动顺利开展。
　　五、提高整合教育资源的能力，构建立体教学模式
　　小学语文教师除了要强化课堂教学活动，还应善于整合各种教学资源，构建立体教学模式。在这一方面，教师应强化两个方面的能力：一是设计、改造教学课件的能力。教师可以从网络上收集优秀的教学课件，通过有效改进，使之更加适合教学活动。二是组织课外活动的能力。教师可以根据学生的学习兴趣，帮助学生组织兴趣小组，或是根据教学内容，开展丰富的课外活动，提升教学成效。
　　综上所述，在小学语文教育教学工作中，语文教师一方面可充分借鉴其他教师的成功教学经验，结合自身教学实际，取长补短。另一方面应扩大学习的范围，加大探究的力度，总结成功的经验，不断地提高自身履职的能力和综合素质，使小学语文教学的成效快速提升。
　　（责编　莫彩凤）

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