【孩子最不愿听的十类话】孩子能听懂话就是不愿说

时间：2019-01-21 03:28:22　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　家长在教育孩子时要作沟通，而许多时候这种沟通却是无效的，一些家长把棒子打在孩子身上，认为儿大不由娘，不听父母的话了。其实家长要换位思考，站在孩子角度想一想，你说的那些话他愿意听吗？家长的动机是好的，但是事与愿违，家长常说的那些话，伤害了孩子的心灵，僵化了融洽的亲子关系，孩子不愿听，更不愿做。以下就是家长们经常伤人的十类话。
　　激将式
　　例句：如果你期末考试考了班级前五名，我就在地上倒爬五圈。
　　点评：家长相信“请将”不如“激将”，但孩子听了觉得很不舒服，这分明在暗示孩子没有这个能力考进前五名，家长初衷是激发孩子自尊，实际上却伤害了孩子自尊，让孩子觉得父母太瞧不起人了，有的孩子也许会发奋努力，有的孩子也许会破罐破摔。
　　比较式
　　例句：你看看你，这次语文考了95分就洋洋得意，你看人家欢欢语文、数学都过百也不像你那样骄傲，要是你上了一百，那不到大街上去吹喇叭才怪呢！
　　点评：家长怕孩子骄傲，就拿更优秀的孩子来压压孩子的风头，初衷不错，但是效果很差，孩子渴望能得到家长的欣赏，让家长肯定自己的进步，分享胜利的喜悦，可是家长并不懂孩子的心，却给孩子泼了一瓢冷水。
　　唠叨式
　　例句：你看看书、文具都带了没有，路上要注意安全，上课不能分心，和同学要搞好关系，不要多管闲事……
　　点评：这是许多家长在孩子上学前重复了N次的话，说一遍有作用，遍数越多越乏味，越让人烦躁。心理学上有一个“超限效应”。据说著名的文学家马克?吐温听牧师演讲时，开始感觉牧师讲得好，打算捐大钱；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，生气的马克・吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了两元钱。而这种由于剌激过多或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。家长唠叨次数越多，孩子越反感。
　　刺探式
　　例句：今天是不是又挨老师批评了？今天考试了，你又没考及格吧？最近是不是喜欢上班上哪个小帅哥……
　　点评：这是许多家长在孩子放学回家后经常问的问题，家长想掌握孩子在校情况，这本没错，可错的是这种语气让孩子反感，对孩子不信任，孩子不愿将自己的心里话说出来，这样家长就自动关闭了亲子通道，而且让孩子在心里筑起一道提防家长的屏障。
　　揭老底式
　　例句：你这次又没考及格，我说你这不是糟蹋老子血汗钱？上个月打架，上周去网吧，10月份还请家长，我怎么生了你这个笨蛋，真是作孽啊！
　　点评：家长喜欢揭老底，新账老账一把算，几枚炸弹同时扔向孩子，孩子的心灵和自尊不炸碎才怪了。而且这招使多了，孩子的心灵上也会长茧，对这一串数落有很强的免疫力，不理睬这一套，把家长的话当耳旁风。家长扔出的是炸弹，收获的是仇恨，长期下去，孩子会仇视父母，双方会尖锐对立起来。
　　捕风捉影式
　　例句：你和班上那个小兰是不是早恋了？（家长看见儿子和小兰放学时经常在一起说笑）
　　点评：家长见风就是雨，孩子觉得家长不可理喻，家长的这种做法，要么让逆反期的儿子真的早恋，要么就阻碍了孩子与异性的正常交往。孩子有些事情不愿意和家长说，因为他担心家长捕风捉影在外面瞎说。
　　套话式
　　例句：我都是为你好，你要好好认识，好好改正缺点。
　　点评：孩子犯了错，家长要针对具体情况分析孩子的错误，还要为孩子指明今后的发展方向，不要以“一变”应“万变”，无论犯什么错误，都是那几句毫无针对性的套话。家长要以“万变”应“万变”，因势利导，因事而异，具体情况，具体分析。
　　武断式
　　例句：我放在抽屉里的一百块钱又是你拿了吧？
　　点评：家长在没有调查以前，就根据自己的经验先入为主地做判断，往往会歪曲事实，让孩子受冤，孩子以后对你的管教会不服。没有调查就没有发言权，有了疑惑，家长要头脑冷静，理智对待，先调查，后判断，延迟判断很重要。
　　说教式
　　例句：你应该这样，应该那样，应该……
　　点评：枯燥的说教，让孩子难以接受，应当把“晓之以理”与“动之以情”巧妙地结合起来，达到“导之以行”的目的，让孩子乐于接受。
　　专制式
　　例句：你不要说了，就这么办！
　　点评：家长说话专制霸道不允许插话，要孩子无条件接受，以势压人，孩子往往表面上被迫服从，而内心却激起强烈的不满，不利于了解孩子的真实想法。妄图靠专制来压服孩子，结果是越压服越激起孩子的反抗。

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