【浅谈中学英语兴趣教学】英语课堂评价用语

时间：2019-05-30 03:17:51　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】中学生在英语课堂中显得比较沉闷，因此提高学生学习英语的兴趣是十分重要的。兴趣是最好的老师，可以不断加强学生学习英语的动力。初中英语教师应该巧妙地运用课堂，教学方法要灵活多样，充满情趣，提高英语课堂的气氛，激发学生对英语的兴趣，加强学生对英语的求知欲；教师还应该对教材做好深层次的研究，将趣味性的教学方法运用到课堂的每一个环节中，让英语课堂“活”起来。
　　【关键词】课堂学习兴趣
　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）11－0116－01
　　
　　“语言这东西，不是随便可以学好的。”学母语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得良好的效果，趣味教学是一种好方法。
　　中学生的特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣。学习需要兴趣。从某种意义上讲，学英语更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心是轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率；提高英语课堂气氛，激发学习兴趣与求知欲。
　　一教学方法要灵活多样，充满情趣
　　单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，用不同的方法，这就要求教师不断地探索、不断地追求。在教学中，这是教师大有作为的地方。
　　教句子，开始可进行听力比赛，看谁能最先说出所听的句子，看谁听得好。进而进行单词组句比赛等，都可提高学生的学习兴趣且教学效果良好。
　　教课文，可根据不同体裁和内容，在不同阶段采用模拟对话，扮演角色，讲故事，改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。活用教材，学生学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
　　二构建英语课堂气氛，激发学生的学习兴趣与求知欲
　　初中生对事物都显得无所顾忌，而且非常好动、敢想敢说，所以，英语教师要善于掌握局势，对学生进行巧妙的引导，要以激发学生的好奇心与求知欲为出发点，尽量不要打击学生们的积极性。在课堂上，英语教师要尽量保持幽默诙谐的言语，加上运用学生为之感兴趣，对学生充满诱惑的言词，同时还可以夸张地运用自己丰富的表情与动作的配合来构建课堂教学，让课堂教学气氛“飞”起来，让学生可以感受到课堂气氛的轻松。有了和谐轻松的课堂气氛，学生才能将愉快的心情融入学习，在气氛的渲染下，学生会提高对英语的兴趣，积极思索，主动发言，不断展现自己的能力。
　　导入新课要讲究艺术。根据教学内容可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深省的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。在英语课堂教学中教师们要特别关注课前十分钟，利用这段时间构建良好的课堂气氛，加强英语的课堂趣味性，激发学生的求知欲。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲、自由谈、集体唱一首英文歌曲，从而活跃课堂气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。
　　三对教材做好深层次研究，认真备课，将趣味性融入到教学环节中
　　初中英语教师首先要将学习的内容与材料作适当的整理，坚持从简易到困难，逐渐加强的原则，同时对学生学习英语的兴趣有良好的刺激，保持学生在课堂上处于积极的学习状态，促进学习兴趣的升级。将趣味性融入教学各个环节，将教学手段转变成多样化，可以保持学生在课堂上的学习兴趣。将语言材料呈现出来时，教师要以学生感觉新奇、感觉可信为出发点来构建课堂教学情景，以此来增强对学生的吸引力，借助此情景将其融入英语教材情景中去，同时教师应该适当加入图片、实物、挂图、多媒体课件等，让英语课堂情景更加生动、有趣。
　　四开展竞赛，激发学生学习兴趣
　　初中学生也有一定的荣誉感和上进心，尤其在新时代市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识得到不断的提升。初中英语教师可适当地将竞争机制融入英语课堂教学，这是一个非常有效的教学模式。例如，英语教师可以将日常口头操练的口语变成竞赛的内容；问答方式我们可以参照时下很流行的“抢答”模式；拼读单词，可以举行一个“超级单词王”的竞赛。还可以根据英语教材内容举行写作比赛、书写比赛、猜谜比赛等各种各样的形式；利用积分的方式，给予奖励，这样的教学效果非常有效。在英语课堂上适当举行比赛，学生积极参与其中，让学生乐于学习，充分地调动了学生学习英语的兴趣。
　　初中英语教师要善于抓住天时地利人和，努力创设能引导和激发学生学习英语的兴趣的教学情景，以达到理想的教学效果。我们只有不断地通过这样的努力与坚持，才能让学生学习英语的积极性不断增高，才能提高他们的英语水平，才能真正意义上提高初中英语的教学质量。
　　〔责任编辑：陈晨〕
　　

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