[发于心,表于行] 壹心表行假货

时间：2019-05-17 03:28:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】班主任是一个班级的灵魂与核心，在班集体建设中起着举足轻重的作用。良好的班集体对学生的学习、成长、道德观、世界观、人生观，乃至价值观的形成都起着至关重要的作用。笔者认为要做好班主任工作就必须发于心，表于行。
　　【关键词】班主任；工作；发于心；表于行
　　
　　班主任是一个班级的灵魂与核心，在班集体建设中起着举足轻重的作用。良好的班集体对学生的学习、成长、道德观、世界观、人生观，乃至价值观的形成都起着至关重要的作用。当然，在班集体建设的过程中也遇到过很多困难和挫折，也有很多心酸的事情，也流过很多泪。但是，当看到自己的学生学有所成，自己的工作获得进步，我们就会心感欣慰，心为快乐，心悦自豪。
　　那么怎样做好班主任工作呢？一句话，发于心，表于行！
　　一、用心去爱学生，拒绝冷漠
　　爱是火热的友情，沉静的了解，相互的信任；
　　冷漠是冰冷的虐待，急躁的了解，没有关爱的责备。
　　好老师，好学生。老师爱学生，学生也爱老师。班主任热爱学生必然得到学生的反馈，这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校、社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞、感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
　　班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正，发扬民主。
　　班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关怀的眼神、一个举手、一个投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了。
　　所以，身为班主任的我们应该：用心去爱自己的学生，拒绝冷漠！
　　二、多一点激励，拒绝抱怨
　　激励是一缕阳光，枯草也会发芽；
　　抱怨也是一盆冷水，热火也会被熄灭。
　　梁镇力，一个经常迟到、旷课、不做作业的问题学生。要么迟到，要么干脆不来，直接旷课，早上约见家长，下午继续旷课。针对这样的学生，我们需要的耐心，当学生有那么一丁点，即使是要用放大镜才能显示的改变，我们老师也要加以肯定，给他多一点的鼓励。我们不敢保证梁镇力不再迟到、不再旷课、总能完成作业，毕竟这些坏习惯在初中时就已经跟了他三年，他也毕竟还是个孩子。但我们要相信，再给他一点点时间，和一点点空间，他一定迟到、旷课的不良行为带走。也许就是那一声亲切的小名，也许就是那一次适时地激励，也许就是那一次期盼地等待……就能让孩子改过。就让我们多给孩子一点点……他们一定能变好！
　　著名的“罗森塔尔”实验说明，激励手段的正确运用，可以使孩子在感情上显得活泼、开朗，求知欲望盛，对未来充满信心。反之，孩子的积极性和创造性就会受到压抑，聪明才智就难以发挥。社会在发展，教育在前行。抛去我们的抱怨和斥责，用赏识的眼光去看学生，用亲切的话语去激励学生。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。
　　三、给予学生宽容，拒绝惩罚
　　宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；
　　宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。
　　“严是爱，松是害”， “严师出高徒”已经成为了一些班主任治理班级的 “真理”。
　　无可否认，在很多时候，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段。但我同时还认为，当今中国，教育改革提出要发展素质教育，素质教育就是以学生为本的教育。过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理，也不是以学生为本的教育，其必将退出教育的舞台。在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，宽容是一种信任和激励，对学生宽容一点，将会收到神奇的教育效果。
　　学生正处于长身体、长知识的时期，他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，由于青少年的法律素质和道德素质还不太强，难免会做出出格甚至违法的行为，所以，需要家长、老师和整个社会的教育、引导和关怀，由于他们心理承受差，过重的惩罚会使幼小的心灵受到极大的刺激和伤害，反而会使未成年人走向极端，或寻短见，或萎靡不振，或对抗社会。处罚的目的是为了拯救，对待不慎失足的青少年，教育比惩罚更重要、更有效果。
　　“宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。” 作为班主任，我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确地引导，以此来促进我班主任工作的开展。
　　四、送学生微笑，少一点板脸
　　微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色。——雨果
　　法国作家雨果说过：“微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色”。教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习。在管理上多点微笑，少一点板脸，以微笑肯定学生的点滴进步，以微笑肯定学生的闪光点，以微笑拉近师生的距离。
　　班主任千万不要吝啬你的微笑。时常将笑容送给学生们。灿烂的、发自肺腑的微笑，会让学生们快乐上一整天，他们会感受到真诚，感受到亲情，感受到阳光是那么灿烂。当他们做对了，当他们提前完成任务，当他们获得进步了，当他们甜甜地叫“老师好”的时候，请给他们微笑吧！只要班主任多一点微笑，洞悉学生的心理，做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
　　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，作为班级的核心与灵魂，我们甘心奉献，用心做好自己应该做的事情，尽心做好自己力所能及的事情。一言蔽之，班主任工作发于心，表于行。

[发于心,表于行] 壹心表行假货

最新文章

热门文章