【如何让德育走进初中语文课堂中】初中德育课堂观后感

时间：2019-05-30 03:22:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　初中语文教学作为一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，弘扬祖国的优秀文化和激发爱国主义情感具有十分重要的意义。我在从事初中语文教学工作实践中，对语文教学如何具体、灵活、有效地穿插德育，并将德育与语文教学有机地融为一体进行了大胆的尝试和探索，现将积累的几点体会浅谈如下：
　　一、帮助学生树立积极的人生观
　　英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格”；我国著名教育家陶行知先生也有句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”当今社会，很多学生迷恋纷繁复杂、良莠并存的快餐文化、沉溺于电脑游戏而心浮气躁，所以，让学生学会识别真伪、树立积极正确的人生观，在语文教学中也是非常重要的。
　　在教玛丽·居里的《我的信念》一课前，我先布置了一项作业：请同学们以《我的未来》或《我的愿望》为题写一段文字。有位学生这样写道：“我的愿望是以后当一个像姚明一样的篮球明星，因为打篮球太有趣了。”这位学生平时特喜欢打篮球，并因此影响功课。上课时，我朗读了几位同学写的文章，其中就有这位学生的。不出我所料，有些同学听了哈哈大笑，那位同学也意识到了什么，头埋得很低。我趁机说：“大家不要笑，当篮球明星并不是人人都能的，他的这个愿望其实是一个非常崇高的理想，但理想不是一蹴而就的，要实现你的理想，就必须付出辛勤的汗水和不懈的努力，克服自己的弱点，你们有足够的信心吗？”接着，我给他们讲了《我的信念》中的主人公居里夫人的故事，当我讲到居里夫人以非凡的毅力战胜千难万险提炼出放射性物质镭时，我注意到所有的人都震撼了，包括刚刚那位低着头的同学。也许他在暗暗下决心吧！此时，我让大家齐读最后一段时，从同学们铿锵有力的朗读声中，我已感受到了他们为实现理想的决心。
　　二、教育学生学会自强不息
　　冰心作品《小桔灯》中的小姑娘形象至今还深深印在大家的脑海中，她的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，使我觉得眼前有无限光明。在这一课教学中，我让同学们写了一篇文章《我和小姑娘比童年》的作文交上来了，我一篇篇地读着：
　　“和小姑娘相比，我是多么幸福啊！不必说整天面包、牛奶、巧克力，也不必说生日大蛋糕，单是过年的一个个大红包，就够小姑娘一家一年的开销了……”
　　“我们过着衣来伸手、饭来张口的生活，和小姑娘相比，我的自理能力实在太差了，也从来不会照顾别人……”
　　“和小姑娘相比，我感到很惭愧，平时稍有不顺心，就对爸爸妈妈发脾气，太不体谅他们了……”
　　同学们的这些肺腑之言，更让我感到教学中德育的责任重大。青少年是祖国未来的建设者，不仅要培养他们树立崇高的目标，还要让他们学会自立自强。现在的学生，大多是独生子女，有些家长过分溺爱，无形中使他们产生“唯我独尊”的狭隘思想，缺乏爱心、同情心，缺少独立性和自理能力。所以，教会学生自强不息，也是语文教学中德育渗透的一个重要内容。
　　三、用情感唤醒学生感恩之情
　　感恩是我们中华民族的优良传统之一，感恩是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。“滴水之恩当涌泉相报”，此君子也。“以怨报德，忘恩负义”，乃小人也。因此,在初中语文教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，对学生进行感恩教育。语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
　　语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
　　⒈感恩——珍惜生命
　　珍惜自己的生命，每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，远离犯罪。
　　 ⒉感恩——承担责任
　　在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古已有之的道理。
　　⒊感恩——学会和谐相处
　　感恩自然，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感恩社会，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
　　感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。在教学七年级上册《散步》我就让学生们思考：“你们平时在家是怎么感恩的？遇到文中这种情况你会怎样做?”通过讨论、举例，让孩子们对如何从身边的小事去感恩有了很深的感触。从教材中，学生已经知恩、感恩，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感上升到报恩和施恩的层面。主要方法是引导学生进行作文训练，如母亲节时,让学生写一些祝福的话语,或者写表现母爱的作文。
　　总之，充分利用书中的丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，培养学生的健全人格。
　　四、激发学生的爱国主义情感
　　法国著名作家都德在《最后一课》中这样写道：“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确”。是的，语言是祖国的象征，每个人都有着一种对祖国最深厚的爱国主义情感。汉语也是世界上最美的语言——最明白、最精确、最具灵性。精美的教材是语言文字表达形式和政治思想内容完美的统一体，在语文教学中进行爱国主义教育，具有得天独厚的条件。伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，华夏民族勤劳勇敢，坚持真理；古代先贤忧国忧民，勇于献身；壮丽祖国地大物博，山川秀丽；忠良将相廉洁奉公，刚直不阿；爱国志士改革政治，清除时弊；炎黄子孙反抗强暴，宁折不屈；我们的民族爱好和平，注重群体意识；中国素称礼仪之邦，崇高道德等等，中华民族的优良传统和文化珍品，在初中语文教材中均有记载或表现；当代革命先辈，为了追求全民族的解放和促进社会生产力的发展，抛头颅、洒热血，呕心沥血，光照千秋的业绩，在初中语文教材里更是随处可见。这些都是进行爱国主义教育的好教材。因此通过语文教学进行爱国主义教育，可以让学生了解中华民族的光辉历史和传统，了解一百多年来中华民族的深重灾难和中国共产党领导人民推翻三座大山的英勇顽强、不屈不挠的斗争，了解我国伟大而艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切的观念，确立为祖国的繁荣昌盛而贡献终身的崇高理想，这也是落实语文教学大纲的要求。
　　总之，初中语文教学中的德育渗透是一项长抓不懈的工作，新世纪的“德育工程”任务还很艰巨，如何将德育工作有机的渗透于我们的各个学科的教学之中，使学生在学习过程中自觉的接受到爱国主义教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观，还有待于我们每一位教育工作者去深入细致的尝试与探索。
　　
　　（作者单位：湖南省益阳市桃花江镇株木潭中学）

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