【不再让你孤单】不再让你孤单任伯儒

时间：2019-05-17 03:22:22　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：加强单亲家庭孩子的教育，不管对孩子本人，对家庭，还是对学校，对社会都十分必要。本文从一个典型的单亲家庭孩子所出现的问题入手，　　根据以下三方面处理这棘手又敏感的问题。
　　关键词：单亲家庭；性格；学校教育
　　一、背景
　　单亲家庭，这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象。单亲家庭比较容易引发其子女生理问题、生活状况，心理成长及教育等一系列问题。这时候有目的、有计划地开展心理辅导，对促进学生的身心发展具有十分重要的作用。
　　二、案例描述
　　【人物描述】
　　陈某，女，16岁，来自单亲家庭的高一学生。开学初的两个星期还正常上学，但是两个星期后却经常上课走神，晚自修时大声讲话。该女生平时情绪波动比较大，与同学相处不是很融洽。
　　【情景聚焦】
　　本学期的第一次月考时，段长通知我说我班的陈某在物理考试时用手机作弊，被监考老师发现后，认错态度恶劣，转身就走，不理会监考老师。本人觉得很是惊讶，虽然她平时在班级的表现虽说不是很好，但是作为一个女生，她倒不敢做出如此大胆的事。于是，在其他同学的帮助下，我找到了陈某。起初，我比较平静地问她刚才在考试发生了什么事，她不回答，于是我提高了嗓门问：“我听说你在考物理时用手机作弊，有这回事吗？”“算个屁事，妈的，我不读了！”陈某狠狠地回了我一句，直接掉头就走。这一幕令我尴尬无比。但是，据我平时对她的了解，她的情绪波动很大，所以我不能对她发脾气。学生作错了事情，犯了错误，既要严肃教育，也要缓和矛盾，待我们双方都冷静一些后，教师要给犯错误的同学以改错的机会。
　　到了晚自修时间，陈某还没来学校，我感到事情严重，于是找出她的家庭住址，亲自去她家了解一下情况。我到了她家，发现只有她一个人在家。看我来了，她有点惊讶。在我的开导下，她告诉了我一些鲜为人知的事情。她是来自单亲家庭，母亲觉得父亲不够优秀，因此经常吵架。在她7岁的时候，父母就离婚了，她跟她妈妈生活。母亲常常跟她说：女人有没有朋友不重要，最重要的是一定要找个好老公。最近，在上物理课的时候，有一次老师叫她回答一个问题，但是她答错了，于是大家哄堂大笑，所以她心里不爽，想在分数上挽回一点面子。于是在考试时就想到了用手机作弊，没想到监考老师看到了。她本想承认的，但听到旁边的人在窃窃私语，她就火大了，于是才甩头就走的。她的话让我很凝重，她的问题不是简单的手机作弊问题，而是由单亲家庭环境问题、性格和人际交往问题众多因素引起的心理健康问题。
　　三、案例策略
　　（一）了解家庭环境，巧识性格
　　根据陈某的行为表现来看，事情发生时情绪反应强烈暴躁易怒且一时难以自制，这与她的家庭环境有关。由于前些年家庭剧变，在单亲家庭中，陈某的母亲为了生计，大部分的时间在外务工，陈某平时行为缺少必要的约束性，从小缺少父母的爱。通过沟通了解，我发现陈妈妈也是情绪化、暴躁的人。家庭是社会的基本单位，父母是孩子的启蒙老师。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。陈妈妈的易暴躁性格与陈相似，母女平时在家中也经常会起冲突，导致陈情绪化表现得很明显。
　　针对她的这种性格，如果我当时采用直接批评、硬碰硬的办法必会失败，因此在面对陈某因为考试作弊被发现而乱发脾气的状况，我并不贸然前去拉住衣服强行制止其离开，而是压住怒气，待我们彼此都冷静后，再分析事情的缘由，寻找解决的办法。
　　在我与该生谈心后，她慢慢向我敞开了心扉，把我当成知心朋友，倾诉她心中的委屈，慢慢熄灭了她心中的那盆火。之后，我引导她认识自己考试作弊的错误行为，并暗示她要在事情发生时尽量控制自己的情绪。后来，她主动找到监考老师道歉，也向我保证以后会认真学习，不再作弊。
　　（二）家校联系共同辅助
　　该女生的转变让我很是欣慰，但是我知道，要想根本解决她的问题，还得从她的家庭入手。中国的古话说：解铃还需系铃人。由于该生的母亲没有受过教育，离异使她肩上的负担更重了，所以她的负面情绪都会直接影响她的孩子。在与孩子发生矛盾时，她没能寻求到合理的办法解决，而是向孩子发脾气，这样会恶化母女关系，不利孩子的成长。于是，我多次给她妈妈打电话，委婉地告诉陈某妈妈该生的现状。刚开始，陈妈妈态度比较冷漠，说她也想好好教育陈某，但是她一个人抚养她也不容易，两人说不上几句就吵架，所以两人互不干涉了。通过几次交谈后，陈妈答应说，以后会稍微克制自己的情绪，多与陈某沟通，尽量多关心她。最近，陈某脸上的笑容也多了，我相信她们母女的关系肯定改善不少。
　　（三）挖掘亮点提高成绩
　　单亲家庭的孩子，周围的舆论和特定的氛围对他们的压力要超乎一般家庭的孩子。他们往往比其他孩子敏感得多，所以我们可以理解为什么陈某对她同学的“哄堂大笑”与“窃窃私语”会那么敏感了。通过与该生的谈话，我发现该生具有好胜心、求成欲的动机和避免失败的心愿，这应该能成为我转变该生的切入点，因此，我寻找让她获得成功和获得赞许的机会，并从中获得成功的体验，同时，让她明白要重视和珍惜自己的每一点进步和每一次成功。如，该生音乐天赋较好，鼓励参加校十佳歌手比赛；该生英语书写比较优美，我鼓励她参加校组织的英语书写比赛，并获得二等奖。我发现，该生与同学的相处比以前融洽多了，学习也认真了很多，而且在第2次月考中取得了令人满意的成绩。
　　四、案例反思
　　对于来自单亲家庭、脾气暴躁、情绪化现象严重的学生，实际上，她的内心却是极度渴望得到老师和同学的理解和帮助。教师不仅要低下头和学生对话，更要弯下腰和学生谈心，不要怕没有威信，了解学生心中的烦闷，这样才能够赢得他们的真心。
　　
　　参考文献：
　　[1]麦秋萍.浅析学校对单亲家庭学生教育的思考2010,12.
　　[2]教育网.单亲家庭学生教育案例 2010,6.

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