画一画,写一写_画是谁写的

时间：2019-05-03 03:14:08　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【习作要求】　　今天，我们来为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写他的外貌、性格、爱好外，还可以通过具体的事例来表现人物的特点。
　　
　　【仔细审题】
　　之前，我们已经有过“给自己画一张像，然后写篇作文”的经历。这次，依然是画一画，写一写，只不过画和写的对象换成了别人。画之前，可以留心观察你所选的对象，用笔画下他（她）的模样，再挑一个典型事例，刻画其性格、爱好。想来还挺有趣，那就赶快构思吧。
　　
　　【理清思路】
　　画一画。想想身边同学、老师、家长……决定了，就把作为这次习作的“模特”了。他（她）长得，最有特点的要数他（她）的，
　　的了，等我画完，估计认识的人都能猜个八九不离十的。
　　写一写。他（她）性格，印象里典型的事例是。而爱好更是广泛，就比如、等，当然我也是有足够的“证据”的，那就是。这样一来，相信，在我笔下的他（她）一定是形象、鲜活的。
　　
　　【名师点拨】
　　一、仔细观察，抓住特征
　　世界上找不到两个一模一样的人。不管你画同学、老师，还是画家长或者想象中的人，都必须抓住人物的特征。身材、体态、脸型、眼睛……因此，你在给别人画像时，一定要抓住其特征。在写时，则无须面面俱到，而应抓住反映人外貌特点的来写即可。
　　二、适当介绍性格和爱好
　　这次习作除了写外貌外，还要写写人物的性格和爱好。应该说，人的性格是各不相同的，直率、内向、急躁、温和……各人的爱好也不尽相同，有人喜欢体育，有人则偏爱读书看报，有人喜欢文娱活动，还有的人则喜欢下棋……通过典型的事例，使人物性格和爱好得以表现出来。
　　
　　【例文引路】
　　他，够亮！
　　季丹婷
　　
　　午休时间，正当小伙伴们安静地做着作业。“啊，怎么会这样？”突然，教室里响起了一声“震耳欲聋”的喊声。不用猜，一定是他。（先声夺人，极具吸引力。）被这突如其来地一问，原本安静的教室一下子热闹起来。“哦！吓我一跳。”小敏用手捂住胸口埋怨道。一旁的小胖墩平日也算高分贝之人，这会儿也低声说了句：“你说话就不能小声点吗？”听，班长也发话了：“对！轻声问，别影响了其他同学。” 不得了，他的声音可真是够亮。（语言活泼，却也不显夸张，读来倍添情趣。）
　　坐在前排的我，耳朵经常被摧残，似乎习惯了，可还是禁不住往他那边看去。他早已是一副很不好意思的样子，不停地抓着脑门，脸涨得通红，看着让人发笑。其实，他不光声音亮，人也挺可爱：矮矮的个头，胖乎乎的；圆滚滚的脑袋，留着个短平头，皮肤特别黑；一双眼睛瞪得老大，嘴巴总张着，好像想问个明白，又似乎想向所有人道歉。(此处勾勒外貌，可谓恰到好处。)不过，别以为他这大嗓门全是不足之处。见到老师，他大老远地开始打着招呼；早读时，他带领大伙响亮地朗读课文；清扫包干区时，他总能在第一时间通知到本组的所有同学……(挖掘他的优点，“全方位”认识。)他就是我的好朋友，上学期从上海转学来的王圣亮。这不，名字中也有个“亮”，不亮也不行了呢！(结构完整。)
　　
　　点评：
　　题目新颖，能就题中的“亮”字来展开叙述。采用先声夺人的方式，真实再现人物声音，结合外貌等描写，生动地刻画出好朋友——王圣亮这一鲜活而又有个性的人物形象。结尾处的一组排比句甚为巧妙，既放大主人公的“亮”点，也升华了主题。

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