【论如何培养和激发英语学习动机】

时间：2019-04-23 03:30:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　（渤海大学外国语学院，辽宁锦州 121013）　　　　摘要在社会高速发展、竞争如此激烈的今天，学校对学生的学习效果有了更高的要求，尤其是对英语学科的重视。而现实的问题是学生缺乏学习英语的动机。因此，解决学生学习动机，是成为提高学生成绩的关键环节。所以教师就要更加注重培养和激发学生学习英语的动机。
　　关键词英语学习；培养；激发；学习动机
　　在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，引起教育界的普遍关注。在学校课堂中，老师是教育者，学生是受教育者，教师们会在日常教学中遇到各种各样的问题，如有些同学主动性、积极性方面存在一些问题，有些同学注意力不集中，从而导致学习成绩的下降，这些归结起来都是学习动机问题。作为一名英语教师，如果不能对学生的学习英语的动机了解透彻，是难以有效地组织教学，进而促使学生有效的学习英语的。所以，学习动机对学生学习有重要的推动作用。我们来讨论一下如何培养和激发英语的学习动机。
　　一、学习动机
　　什么是学习动机？学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。按照学习动机的内外维度来划分可分为内部动机和外部动机，内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机；外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。奥苏泊尔还把学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，多半是从好奇的倾向中派生出来的，因此也称为内部动机。
　　二、英语学习动机
　　英语学习动机，就是受教育者对英语学习的行为动力倾向。那么，英语学习的内部动机是由受教育者的内在需要英语、爱好英语、对英语产生好奇心和求知欲、生成自信等内部心理因素引起学习英语的动机；英语学习的外部动机是老师的鼓励、家长的刺激和环境的影响等等。从而使学生在英语学习方面有较满意的成绩。
　　三、英语学习动机的培养与激发
　　 “你可以把马儿牵到河边，但你不能逼它喝水。”培养学生的学习动机，让学生真正的好学、乐学应成为教育的重点目标。下面给出一些建议。
　　 1.英语教学吸引
　　为了激发学生学习英语的动机，教师需要增强教学的吸引力。在英语教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生对英语的求知欲。（1）利用灵活的教学方式唤起学生的学习英语热情。英语教师在课堂教学中要采用灵活多样的教学方式，从而激发学生的求知欲望。并不断变更教学内容与形式和新异刺激性，实施启发式教学，创设问题情境，形成悬念，以激发学生的好奇心和学习热情。（2）加强英语教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。新颖的东西能激发人的兴趣，吸引人的注意力，所以教师在英语教学中要注意教学内容的的新颖性，还要重视教学内容的趣味性，让学生既有效地掌握基础知识和基本技能，又充满了学习的积极性。（3）充分调动学生在英语课堂中的积极性。同学们在快乐学习中感受到学习的快乐，所以，英语教师应当充分调动学生的主动性，鼓励学生提问，活跃课堂气氛，使学生在积极思考中获得极大的享受。（4）鼓励学生自主学习英语，锻炼学生学习动机。在英语教学中要力求体现学生的主体地位，让学生参与活动、多说、多做，要给学生留一片空间，保证思考和练习的时间，让他们发现思考问题的规律，进而自己概括出结论。
　　 2.英语兴趣的激发
　　兴趣是最好的老师，这样同学们会把学习看成是内心的满足，进而得到很好的学习效果。教师作为课堂教学的主导者，她的任务是培养学生学习英语的兴趣，激发学生自己学习英语的积极性，鼓励学生独立思考的能力，这些都是通过多种教育机制加以培养形成的。（1）利用教师期望效应培养学生学习英语的兴趣。教师对学生的期望具有深刻的影响，只有老师把学生看作渴望学习英语的人，学生才能更有可能成为渴望学习英语的人。所以把学生看作是积极的，有强烈的英语学习动机的学生，他们喜欢学习英语，而且会带着努力的态度学习英语，这样，会对同学们培养英语的兴趣有很大的帮助。（2）加强英语课外活动指导，发展学习英语的兴趣。课外阅读和课外活动对于培养兴趣，增长知识，开阔视野是极好的手段。越是学习英语好的学生就越热衷于英语课外阅读和参加像英语角一样的英语课外活动，因为他们对于英语知识的渴望和强烈愿望。
　　在培养学生学习兴趣的时候，教师要针对学生的个别差异，根据学生的特征和原有的知识基础，采取有针对性的措施，防止“一刀切”从而更有效地提高教育质量，取得最佳的教育效果。
　　 3.反馈和评定
　　学习成果的及时反馈能有效的激发学生的学习英语的动机和学习的积极性。通过结果的反馈，学生可以看到自己的进步，激起进一步学好的愿望，树立克服缺点的信心，从而提高学生学习的积极性；如果没有反馈，则缺乏学习激励，进步很小。（1）学习结果的反馈要及时。只有学习结果的反馈及时才能满足其进一步提高学习的愿望，增强学习信心，使他们获得最大的、积极的学习成效。（2）学习结果的反馈要具体。反馈要具有针对性、启发性和教育性，使学生从中受到鼓励和激励。越是具体明确的反馈信息，越能使学习者对自己的学习结果有更清晰更深刻的了解。
　　 4.奖惩和惩罚
　　适度的奖励或惩罚可以更好的激发同学们的热情，教师要做到有的放矢，对症下药。
　　四、总结
　　总而言之，在当前教育中，培养与激发学生的学习动机是十分必要和重要的，影响学习动机的培养与激发的因素是不断发展的，作为人民教师我们应该学会如何培养与激发学生的正确的学习动机，从而达到更好的教学效果。
　　参考文献：
　　 [1]H.Douglas Brown.交互式语言教学[M].北京:外语教学与研究出版社，2001.

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