“叙事性散文”让你在高考写作中“拒绝平庸” 叙事散文写作技巧

时间：2019-03-14 03:29:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、“叙事性散文”在高考实践中的运用　　2011年江苏省高考作文题“拒绝平庸”新鲜出炉，这是一个极易写成议论文的作文题，那么，能否写成记叙文，又能否出彩呢？
　　答案是肯定的，但必须写成“叙事性散文”！笔者在第一时间尝试写了一篇下水作文，采用的就是“叙事性散文”的写作方法。
　　
　　拒绝平庸
　　吴素芳
　　
　　“水面清圆，一一风荷举”，正是夏初，池中的荷叶渐渐舒展。
　　想来荷就是一种不甘于平庸的植物吧，如若沉溺于淤泥，哪来荷叶的田田风姿？哪来小荷才露的秀美？哪来残荷听雨的诗意？
　　人生亦应如此，可以平凡，可以平淡，却不可以平庸。
　　曾经以为，庸庸碌碌的人生何尝不是一种幸福的人生？看街边人来人往，或呼朋引伴，或行色匆匆，每个人的脸上都写满了尘世的欢笑与愁苦，全带着浓浓的功利味。然后淹没在人海之中，如一根水草，随波浮游。这样的人生是不是也算畅快淋漓？
　　而我却总是陷入一种痛苦之中。痛苦之所以来，只是因为想得太多。想自己平凡如一株小草，渺小如一颗沙砾，却总在苦苦追寻着自己的生命价值。平凡之物是否也可以拥有不平庸的生命？
　　和朋友聊天，我说：“有时候想，随便过过就算了，干吗为难自己，除非自己喜欢做。到我这个年龄，很多事情应该看开了。”她说，她现在也是看开了。看开了所以才要上进，看不开的就认命，怨天尤人！”强烈的震撼，她的话不正好把矛头直指像我一样的甘于平庸者吗？
　　想起秋天的时候看见的一棵桂花树，不知何人心生歹念，引燃了树下的草，烧毁了桂花树的大半边枝干。枯焦的枝干挺立在冷风中，直指苍穹，仿佛是在对命运不公的控诉。因为这场灾难，它错过了花期。心里隐隐地为它担忧，也许它就这么沉沦下去，直至另一半生命的枯萎，因为我实在看不出，在经历了这样的苦难之后，除了平庸地死去还有什么选择。
　　然而就在春天的某个早上，我竟看到了枝条上柔嫩的绿，更让人惊奇的是，那柔嫩的绿上竟然有几朵小小的淡黄色的桂花。为了开花，它忍受了巨大的伤痛，为了开花，它忘记了自己的花季。因为这就是它追求的全部生命价值所在！
　　即便是平凡的小草，也可以装点春天的原野，即便渺小如沙砾，也可以折射太阳的光芒。生命，是在彰显价值中才走出平庸的。
　　高考的考场外，一个男生拄着双拐，艰难地走向考场。起先感叹他不容易，之后我看到的竟是一个空荡荡的裤管，心中不免肃然起敬。从他镇定的神色和拐杖沉稳地叩击地面的声响中，我能读到的是他对命运的叩问，对平庸的断然拒绝！
　　人生的厚度与深度，取决于思想的深度，来自于对信念的追求，而这个信念，就是拒绝平庸！
　　
　　【点评】
　　本文文体特征明显，思路清晰，紧扣“拒绝平庸”这一主题，在对平常事情的叙述中表达出了不寻常的思想，展现了对人生的思考，给读者以启示。文章内容充实，重点突出，语言简洁生动。
　　
　　二、“叙事性散文”的特点及作用
　　随着高考试题改革力度的加大，作文分值在高考中所占的比重也越来越大，如何写出让人满意的考场作文，已经成为老师和同学们最为关注的问题。
　　而由“文体不限”引出的文体之争，成为教师指导和学生写作的难点。从考场作文看，有部分学生误认为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，所以写作时随心所欲，致使文体特点不突出。有的文章开头像议论文，有论点，有论据，但写着写着就变成了记叙文；有的文章像记叙文，但又缺少记叙文的要素，显得不伦不类，俗称“四不像”。
　　“文体不限”，只是将选择文体的权利下放给考生，一旦选定了文体，就要符合该文体的写作要求，即具有明显的文体色彩。记叙文，要有一个相对完整的故事情节；要有一二个鲜活的人物形象；主要是记叙和描写，特别是细节描写，少发议论少抒情。议论文，要有中心论点或论题，文字表达主要是讲道理，事例叙述一定要简明扼要。
　　其次是哪种文体容易得高分的问题之争。绝大多数专家认为中学生应该写更具有思辨性的议论文，这样可以将思想清晰地表达出来，也符合国际趋势，为学生将来的发展奠定基础。但这种观点明显忽略了学生的实际，大多数中学生思想苍白，思考肤浅，所写的议论文往往泛泛而谈，不具有任何思想价值。
　　在这种情况下，也有一些专家大声疾呼，与其让学生写空洞的议论文，不如先让他们写形象生动的记叙文、散文，抒发自己的真情实感。江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授曾多次在公开场合说：“恳请考生多写记叙文！”连美学理论专家朱光潜先生也说：“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上……我自知得不偿失。”
　　其实不管议论文还是记叙文、散文，阅卷教师更喜欢读那些内容丰厚、形式得体的文章，特别是生动新鲜、原汁原味的反映当代中学生生活的文章。
　　基于这样的背景，我倡导考场上在文体不限的前提下，不妨写“叙事性散文”。
　　顾名思义叙事性散文兼具记叙文与散文的特点。
　　其特点为：第一，不再局限于只叙述一件事情的起因经过发展结局，而通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成；第二，表现手法多样，即要运用各种描写手段，使人物或者事件生动活泼起来；第三，表达方式复杂，要求做到记叙、抒情和议论综合运用，即所谓夹叙夹议兼抒情。
　　形象地说，叙事性散文更像是主题照片墙。围绕主题，选择具有代表性的片断，采用适当的顺序，加以不同的点评与说明，重新构成画面丰富、主题鲜明的内容。这里最重要的是片断的结构。首先要有贯串始终的线索，这样材料才能形成一个有机的整体。其次是片断的顺序，可以是层递式也可以是并列式，以层递式为佳，辅之以情景交融式和点面结合式。
　　从实践效果来看，“叙事性散文”写作方法简便，效果也十分明显，能让你在高考作文中“拒绝平庸”，脱颖而出。
　　

相关热词搜索：高考叙事平庸散文

“叙事性散文”让你在高考写作中“拒绝平庸” 叙事散文写作技巧

最新文章

热门文章