【慈母严明】慈母之心

时间：2019-03-01 03:30:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　有许多双手，抚慰过你的创伤；有许多目光，关注过你的成长。你留意过吗？有一双手，最温暖；有一缕目光，最慈祥。那就是母亲的…… 　　前行的路有多远，母亲的牵挂就有多长；脚下的路，纵然再长，也走不出母亲的目光……
　　人说，一个成功的男人背后都有一个女人。我要说，一个成功的男人背后都有一位伟大的母亲。春风化雨、润物无声，正是母爱的写照，是母亲给了我们最无私的关爱。教育孩子难，能把孩子教育成人则更难，而孟母无疑是一位成功的母亲。既然成功了，自然有其独到的做法和可供借鉴的经验，“以人为镜，可以明得失”。
　　其一、从小抓起。俗语有言：“少小若天成，习惯成自然。”是说从小抓起并使之养成良好习惯的重要性，“偷惰于襁褓之中，养成于长大之后，习与性成，父师之训不能入，虽为美材，不得为良器。”为父母者不可不慎。
　　其二、严格要求。韩非子有言曰：“父严无悍虏，慈母有败子。”“知养畜之为慈，而不知礼法之为慈。”可见母亲无原则的、一味迁就的溺爱，是孩子健康成长的杀手，不是真正意义上的爱。
　　其三、讲究教育方法。司马光曾言：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”知教，乃是一个做母亲的“首选课”“必修课”。而作为人母，“信”“智”“慧”的人格魅力，又是缺一不可的，并以此来影响孩子的成长，所谓身教胜于言教。信，立身之本也。孔子说：“人而无信，不知其可。”智，又使孟母能明察环境对孩子成长的影响。慧，则使孟母找到了切合实际、行之有效的教育之法，可谓是“因材施教”，“看到儿子读书不用心，不是打骂责罚，而是忍痛把织了一半的布割断”，如此教育之法，胜过千言万语。
　　其四、注意环境的影响。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，环境使然也。“近朱者赤，近墨者黑”，说的也是同一个道理。特别是年幼的孩子，他们缺乏判断是非的能力，更应该注意环境对其的影响。“孟母三迁”，乃明智之举。
　　以上诸多因素，都促成了一代圣人的诞生。先有一位伟大的母亲，然后才有一位伟大的儿子。儿子的光辉可能会湮没母亲的伟大，难道母亲会放在心上吗？“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，这就是母亲。
　　这篇短文在艺术构思上也有许多独到之处。
　　首先，夹叙夹议的手法。以议论开篇，开宗明义，点出孟母在孟子成长中所起的作用，“没有孟母便不会有孟子”。然后以叙议结合的方式论说了主旨，从多方面阐释了孟母教子之方。记叙小贩一事，详写碑文拓片内容，更好地表现了“慈母严明”这一思想。
　　其次，抒情方式的多样性。一是通过�议结合的方式间接抒情，如“轻轻淡淡的六个字，让亚圣孟子的母亲实施起来，肯定不会这么轻淡”，恰当的议论，写出了母亲为培养儿子所付出的辛劳。二是直接抒情，如“慈爱的母亲！智慧的母亲！”饱含了作者对孟母的颂扬之情。
　　再次，修辞手法的灵活运用。“在孟府、在孟庙、在孟林……”排比增势，所到之处，都会感受到孟子及孟母的存在。他们已融入了这片土地，已融入了中华文明之中。“孟子是从孟母博大宏阔的心田生长起来的一棵参天大树”，树高千尺，也离不开根，此比喻极妙，言孟母之教的重要作用。再如引用、设问等手法的运用，不加赘述。
　　另外，语言生动形象，富有感染力。如“孟母不死，她智慧的心脏，像她智慧的儿子一样，融入了中华文化的肌体。”
　　有如此情真意切、文质兼美之文，读之而不知肉味矣！

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