“过氧化氢溶液制氧气”的实验改进 过氧化氢溶液制氧气实验
时间：2019-01-21 03:35:29 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第37页(第二单元“我们周围的空气”课题3“制取氧气”[实验2-5])用过氧化氢溶液制氧气的实验,我认为该实验存在以下不足:
1.该实验采用试管操作,分四步完成,不便于一人操作。
2.加过氧化氢溶液的量少,且整个装置和大气相通,气体易逸出,这样,U形管中的氧气较少,木条不易复燃。
3.在做下一步证明MnO2的催化作用时([实验2-6])需要再往试管里继续加过氧化氢溶液,操作不方便。
基于上述原因,对该实验进行了如下改进:
1.实验仪器:
气球、带活塞的玻璃直管、单孔橡胶塞、无孔橡胶塞、U形管、注射器(20mL)各2个,木条。
2.实验药品:
二氧化锰、5%过氧化氢溶液
3.实验装置:
4.实验步骤:
(1)用注射器吸取10mL5%过氧化氢溶液,按图1组装好仪器,把这10mL过氧化氢溶液全部注入U形管中。
(2)另取同样的装置,向U形管中加入少量MnO2,用注射器吸取20mL5%过氧化氢溶液,按图2组装好装置,先向U形管中注入10mL5%过氧化氢溶液。(对比图1、2两装置产生气体的快慢)
现象:装置2反应快,气球迅速涨大,而装置1气球只涨大一点儿。
(3)待U形管中没有气泡产生时,再加入10mL5%过氧化氢溶液,观察发生的现象,可以看到U形管中又开始有气泡产生,气球继续变大。如图3所示。
(对比操作过程中2、3两步中MnO2量没有变化,从而证明了MnO2的催化作用)
(4)待U形管中没有气泡产生时,关闭活塞开关,取下无孔塞,将带火星的木条放在U形管口,同时打开活塞开关,木条复燃,证明为氧气,如图4所示。
5.改进优点:
(1)实验操作简便,适合一人操作,现象生动直观,成功率高。
(2)整个装置在一个封闭系统,气体不外逸,且可以把课本中该节的[实验2-6]也包含在该实验中。
(3)制取的氧气用气球储存,可通过活塞灵活控制进出,氧气充足,带火星的木条易燃烧。
(4)既能演示出MnO2的催化作用,又能方便地检验出生成物氧气,并且可以多次重复实验,更能显示出MnO2永远用不完,增强了学生对催化剂概念的感性认识。
