思想品德教学实效性探索 [初中思想品德教学实效性研究]

时间：2019-01-09 03:21:26　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在当前的思想品德政治课程改革的浪潮下，我们必须顺应各种形势的变化和全面推进素质教育的要求，深化政治学科改革，以提高教学的实效性，实现其学校德育主阵地的作用。下面本人就结合自己的教学实践，谈几点认识。
　　一、确立以学生为本的教育教学观念
　　众所周知，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。因此确立新的教育观念是实效性教学的首要任务。新课程标准强调“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。因此，我们必须从传统的教学中走出来，将书本知识的传授和教师的教转变为引导学生主动探究、主动学习；把形成的结论转变为引领学生的实践体验；注重学生学习能力、主动学习习惯以及学习品质的培养；变政治学习为学生自己摸索、理解的自学过程。学生通过自学、合作探讨、交流分享、作业练习等能获得新的知识，提高解决问题的能力，从而对学习充满信心。总之，确立以学生为本的教育教学观念，激发了学生对学习的渴望，为有效的课堂教学打下了基础。
　　二、营造民主和谐的教学氛围
　　长期以来，应试教育严重窒息了学生的思维和智力的发展，打击了学生的学习兴趣和热情。为此，首先，教师要营造出民主、和谐、宽松的学习氛围，给学生更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地开展学习。其次，要保证学生一定的自学、探讨交流时间，课前要给学生留出一定的时间预习，让学生有一定的时间去读书、思考、讨论和质疑。最后，要帮助学生树立大教材观。要引导他们通过看电视新闻、广泛涉猎书刊报纸等，学会运用大量鲜活的现实材料去佐证书中的基本观点，同时学会用书本中的知识解决实际生活中的问题。
　　三、培养学生良好的自学习惯
　　习惯是人们心里的一种顽强而巨大的力量。要使政治学习有效进行，就必须引导学生养成好的学习习惯。
　　培养学生良好的自学习惯，首先要指导学生掌握自学阅读的方法。①粗读。就是让学生通读全文，从总体上了解教材内容和结构，做到心中有数。如从教材子目入手把握教材内容和结构。②细读，读每目每段中的知识点，并用笔做上标记，在此基础上制成知识结构图表，把握其内在联系，形成整体印象。其次，要指导学生掌握一些分解组合教材内容的方法。①扩书，就是把书读厚。由于思想品德课本内容的滞后性及篇幅的限制，有些内容与现实联系得不很紧密，内容阐述得不很细致深入，列举事例不很充分，因此教师要引导学生把从电视新闻、互联网上和报刊等上面看来的有效材料和课本结合起来，以增强学习的实效性。②缩书，就是把书读薄，把课本内容归纳成很少部分的内容，甚至归结为几句话、几个词，以便于理解和记忆。这是一个由多到少、由繁至简的过程，是培养学生归纳、概括能力的一种极为有效的方法。③议书。即学生自学一段内容后能写出自己的心得体会，哪怕是三言两语，只要有所得就好。
　　四、组织丰富多彩的生活化教学活动
　　教育家卢梭认为：教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动进行学习。他认为，教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围环境中学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。
　　作为教师，不要让学生仅仅成为一个听众，而是要让他们多看多做，将教学内容寓于丰富生动的教学活动之中，使课堂走向生活、贴近生活。引导学生在活动过程中感悟知识的生成，使教学过程成为学生反复亲历体验的过程，让学生真正成为学习的主体。
　　教学活动的形式是多种多样的，例如教学中我们可以通过开展主题探究活动、小组讨论、辩论比赛、情境表演、知识竞赛、参观考察、调查访问等，引领学生走出课堂，走向校园、走向家庭、走向社会。活动在思想政治课堂上具有无可替代的地位。丰富多彩的课堂活动和课后的实践活动，让思想政治课堂更生动、更有魅力。思想品德课教学如果割断了学生与社会生活的联系，不关心人的日常生活，不关心人的精神世界，不关心真实的生活问题，它将是空洞的、抽象的、苍白的。因而我们的教学应该从生活中来、再到生活中去，这样才能让学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。
　　总之，新课程改革背景下如何提高课堂教学的有效性是教师们永恒追求的课题之一。因此，面对初中思想品德新课程和新教材，教师要随着时代的步伐，不断更新教育理念，积极探索更有效的教学途径，提高初中思想品德教学的实效性，更好地促进学生的全面发展和提高。[Q]

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