我言秋日胜春朝怎么读_我言秋日胜春朝
时间：2019-01-03 03:30:45 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
［新题设计］ 观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题中必须含“秋”字，如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等。不少于600字。
［可以这样写］
这道题是要为秋天写一曲颂歌，表达对秋天的赞美之情。应该说同学们对秋天比较熟悉，值得写的地方也很多。可写大自然的风、雨、日、月、霜等，也可写花草树木中的典型物，如菊花、枫叶、青松等；可以写动物的变化，如秋虫四起，阵雁高飞，也可以写秋天收获的情景；可以通过对比，来写秋天与其他季节的不同，抒发对秋天的独特感情，也可以由自然的秋天联想到人生的秋天，即生命的成熟，或人生耕耘后的收获，或人生的衰老；可由秋菊联想到高洁的人品，可由秋风秋雨触发离别相思之苦，也可以展开想象的翅膀，写心中的秋天美景或理想中的秋天；可以从声音即听觉的角度来写秋天，也可以从色彩方面来写秋天……总之，秋天可写的内容是丰富多彩的，写作的方法也是灵活多样的。但要特别提醒同学们注意的是，不管选择什么内容来写，都必须安排好文章的结构。写景的顺序很多，考虑到同学们初学写景的文章，宜运用“移步换景”法，就是描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写秋天的景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。再次要围绕一个中心精心剪裁，展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉；要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
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秋天的色彩
●陈佳秋
文人墨客笔下的秋天总是那么迷人，在我们青少年的眼里，最迷人的还是秋天的色彩。
走进秋天的校园，火红的枫树在绿色的树丛中炫耀着自己红色的身姿。远远望去，就像一丛丛的火焰在熊熊地燃烧着，让人觉得一阵阵的温暖。走近一看，火红火红的枫叶随着秋风摇晃着，就像一双双带着红手套的小手向同学们表示欢迎呢! “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的确如此，体会着诗人的这种意境，我不禁赞叹道：哦，原来秋天是红色的！
走进秋天的小河旁，河旁开满了不起眼的白色野菊花。有的花瓣全展开了，露出嫩白色的花芯；有的才展开两三瓣；还有的刚打着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有校园里的枫树那么显眼，但它与大自然抗争，顽强地生长着，为了这短暂的绽开，积聚一年的力量。花虽小，那股乡村的泥土气息却让我百闻不厌。我不禁赞叹道：哦，原来秋天是白色的！
走进秋雨后的野外，碧空如洗，高远湛蓝的天，明净、旷达。只有秋的天空才有这般舒适的蓝！那令人心醉的蓝，洗去人们心灵上的尘埃。我不禁赞叹道：哦，原来秋天是蓝色的！
走进秋天的田野里，正是丰收的季节。微风吹过，金黄的稻田，金黄的稻秆，金黄的稻穗，金黄的稻粒，金灿灿的微笑，都印在脑海里。看着那遍野的金黄，听着那沉甸甸的稻穗在风中的轻唱，我不禁赞叹道：哦，原来秋天是金黄的！
走进秋天的果园里，映入眼帘的是：浑圆饱满的柿子挂在树上，黄澄澄的，实在逗人喜欢；葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，五光十色，晶莹透亮；高大的栗子树上挂满了绿色的栗子球；苹果树上长满了涨红了脸的苹果；橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般；娃娃脸般的石榴咧开了小嘴，露出了满满的籽儿，急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告成熟的喜讯……芬芳在透明的光中流荡，果园被染透了。我被陶醉了，不禁赞叹道：哦，秋天是斑斓多彩的！
啊！走进秋天，我已成了一个小画家，正在描绘秋天的五彩和生活的灿烂：红的是年轻是希望，白的是善良是纯洁，蓝的是天是博大，黄的是收获是辉煌……
这篇习作运用“移步换景”的写法，选取并描写了五幅画面：红色的校园、白色的野菊花、蓝色的天空、金黄的田野、斑斓多彩的果园等，且用饱含感情的“走进秋天的……”来标志全文结构的“移步”， 细腻而生动地表现了秋色多彩的特点，写出了自己对秋天的色彩的真切感悟：“红的是年轻是希望，白的是善良是纯洁，蓝的是天是博大，黄的是收获是辉煌……”从而将秋的神韵传达得栩栩如生，给人以美的享受和哲理的思考。结尾在排比句式中升华主题，让文章的容量增大，拓展了文章的深度。另外文章语言顺畅如流，十分讲究词语的运用，多种修辞手法的综合使用，为“秋天的色彩”增添了色彩。
［也可以这样写］
同学们还可以尝试运用以时间推移为序的写法。以时间推移为序，即同一个地方（譬如校园、乡村等）在不同的时间里（譬如由早到晚），其景物是有变化的，按一定的时段有层次地依次写来，可以表现出景物的丰富多彩，使人产生美的感受。要做到这一点，必须深入秋景之中多角度、多侧面地观察，或远观、或近觑，或仰视、或俯瞰，或从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里地观察，发现秋天的丰富多彩。行文时按照观察的顺序进行描写，文章才会更加条理清晰、层次分明。以时间为序不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要根据主题的需要决定材料的取舍、详略，写出秋天景物的特征。秋天有特点的景物有哪些呢？譬如，菊花、松柏、枫树、成熟的果实、落叶等。秋天的景物有哪些特点呢？譬如，菊花的形、枫叶的色、果实的味、落叶的态等等。行文时更要忠实于景物所在之处，并注意随时间甚至人的心情的不同，紧扣景物特点来写。可以适当地加以想象，让文章更有意味，更有内涵；可以运用比喻、对比、夸张、拟人等修辞手法，让人深刻地感受到景物之美；还可以渗透作者的感情，体味独属于秋天的那份激情。
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校园秋色
●周雯
走在校园的小路上，忽然一阵风吹过，虽然只是微微一阵，却也带来了一丝凉意。霎时，才察觉到：色彩斑斓的秋天来到我们学校了！
秋天使杨树默默地更衣换颜，穿起了一件朴素的黄衣裙；秋天使苍松翠柏变得那样挺拔，那样苍翠；而满枝的枫叶也被秋天染得更红了。典雅的黄、真挚的绿、热烈的红，为校园编织出一条条绚丽的彩带，编织出一只只多彩的花篮。
早晨，雾气弥漫大地，给大地蒙上了一层轻纱。太阳像刚起床的娃娃，快活地露出红扑扑的小脸。整个校园被雾笼罩，缕缕白云从教学楼飘过，令人心旷神怡。雾散了，校园更美了。路旁的秋菊亭亭玉立，一股冷香沁人肺腑，略带寒意的花瓣向外翻卷着。这些菊花颜色不一：红的、白的、紫的、橘黄的、绿的、金黄的……一朵菊花，一个姿态。有的低垂着头，像害羞的小姑娘；有的歪着脑袋，像个淘气的孩子；有的高昂着头，像个骄傲的公主。桂花也争先恐后地盛开了，花香远远地就能闻到，难怪人们说十里桂花香呢！桂花的花瓣很小，由四瓣合成，中间有几丝花蕊，这样又由几朵小花构成一丝丝、一簇簇的花球，立在花枝上。桂花的颜色也多种多样。银桂，白亮亮的，纯洁无比；金桂，金灿灿的，像满天的晚霞。在这一片花香浓浓的校园里，又时时可以听到琅琅的读书声。
中午，秋阳高照，草儿似乎变得柔软了，伏着身子，仿佛在酣睡。同学们纷纷跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。有的同学躺在“地毯”上，望着蓝天白云，回忆着在校园里的美好生活；有的同学在“地毯”上追逐打闹，尽情地玩耍。体育馆前的那一排枫树，挺拔地站着，越是秋风劲吹，枫叶越显得鲜艳火红，越显得精神抖擞，用自己朴素而单纯的红色装点着我们的校园。难怪古人用 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句来赞美它。这时总有不少同学在枫树前驻足观赏，偶尔也会采摘些树叶拿回家做书签。中午的校园之秋，洋溢着学子们的欢乐。
不知不觉，秋的夕阳涂满了梦幻般的橙色，向西方渐渐落下，放出柔和的霞光，从教学楼顶上抚过，从操场上抚过，也抚去了老师、同学们一天的劳累，喧闹一天的校园安静了下来，花儿们也都睡着了。一轮明月洒下如水的光辉，让人顿感一丝凉意。多美好的校园星空啊！我的心完全融进这宁静而迷人的夜色里了。
我爱校园的秋天。它给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上。
这篇习作主要有两个亮点：一是按照时间的变换，由早到晚来描述“校园秋色”，娓娓道来，条理清晰。“校园秋色”可写的东西很多，但作者选择了最能表现中心的材料――“早晨”和“中午”的校园之景来详写，细致刻画，铺陈发挥，泼墨如云；而对校园秋夜的景色就略写了，惜墨如金。详略有致，使文章掩映多姿，增强了艺术效果。二是写出了“校园秋色”的独特之处。早晨的校园，“可以听到琅琅的读书声”；中午的校园“洋溢着学子们的欢乐”；夜晚的校园“宁静而迷人”。在写中午校园时，又着重描写了最能体现其特征的“枫树”，在善于观察、想象丰富的小作者笔下，将枫树的“美”挖掘出来，并且将树的“精神”与人的品行修养结合起来，给人以启迪。这样抓住“校园秋色”的特征来写，鲜明生动，使读者有身临其境之感。
