体验式阅读让语文课充满活力|小学语文课

时间：2019-05-30 03:21:58　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　 “最好的阅读境界是身临其境，设身处地，感同身受。”这是语文教育家方智苑先生所说的一句话，让我领会到了语文阅读中体验的重要性。语文阅读教学必须重视体验的运用，只有让学生体验了，我们的教学才能深深触动学生的心灵。一堂触动学生心灵的阅读课一定是鲜活的，它会让学生心有所感，智有所启，情有所思。下面我就关于如何引导学生进行体验式阅读谈几点自己的看法。
　　一、换位思考，与文本对话
　　 “对话”是《语文课程标准》的一个重要理念。对一般的阅读行为来说，“对话”仅仅是读者与文本之间心灵的交流。而作为阅读教学来说，则涉及学生、教师和文本三者，故《语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这里的“对话”已经不再是狭义的师生双方的语言交际了，它是“互动”的一种外化，是全新的教学方式。同时在这个“互动”的过程中允许对文本中的思想内涵进行个性化解读。
　　笔者听过《掌声》这篇课文，对其印象很深，还记得教者在文本的三处空白点设置了一些问题，让学生在换位思考的基础上展开充分的讨论。由于课文中的主人公小英是一个残疾的小女孩，而学生很难体会到小英因为残疾而产生的深深的自卑心理。比如“小英立刻把头低了下去”。这“低头”其实体现了主人公内心强烈的矛盾。这时教者顺势抛出了这样一个问题：“大家在什么情况下会低下头呢？”“在我觉得难为情的时候。”“觉得不好意思的时候。”“此时此刻，如果你就是课文中身患残疾的小英，心里会想些什么？”教者进一步问。“我怕大家嘲笑我。”“我不相信我自己。”很多学生说出了小英自卑的心理，这种换位思考，让学生理解了主人公内心的痛苦与矛盾。第二处，“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”“你觉得同学的目光中包含了什么？”教者问到。“包含着鼓励。”“包含着好奇。”“包含着期待。”可以说同学对目光的理解充分说明了他们已经走进了课文中的情境，充实了文本的内涵。当教者问到第三处，“小英感动得流下了眼泪”。“此时此刻，如果你是小英，你会对大家说些什么呢？”所有的孩子几乎异口同声地说：“谢谢你们的掌声！”
　　让学生学会换位思考，才能让学生在理解文本内容的基础上，读出自己的理解与感受，使学生想作者之所想，与作者达成情感的交流与对话，获得感同身受的体验。
　　二、自主读悟，享受审美乐趣
　　教学写景的散文时，由于学生无法身临其境地去感受美景，所以“读”就显得尤为重要。“读书百遍，其义自见”，朗读是学生对课文理解的外化表现，因此教者应鼓励学生自主读悟，这就为学生体验、感悟美提供了一个很好的平台。因此在教授《荷花》这篇课文时，我是这样设计的：
　　1．创设情境，自主阅读
　　在上课一开始，我就播放了一段荷塘美景的视频，伴随着舒缓的音乐，美丽的画面，学生一下子就走进了大自然，对荷花也有了初步的认识，也激发了学生阅读课文的兴趣。本课是一篇优美的写景散文，有感情的朗读是学习散文很好的方式。在对散文语言文字美的感受中，内容美也就得到了很好的体验。所以，在学生读准字音，读通句子的基础上，我鼓励学生用自己喜欢的方式在小组内进行朗读。可以是分自然段读，可以边读边想像画面，可以边读边做动作，也可以配乐朗读。于是，学生按照老师的要求三五成群地凑在一起，捧起书本兴致勃勃地读了起来。从孩子们优美的动作、沉醉的表情可以看出，他们感受的已不是黑白文字，而是荷花的千姿百态、别样韵味。
　　2．自选词句，升华情感
　　在学生尽情朗读之后，必然对荷花的美留下了印象。此时，我让学生自由选择词句，说出自己心里的荷花是什么样子的。此时学生刚读完书，正有一肚子的话要说，不吐不快。大家争先恐后地说着自己心中独特的荷花。
　　在阅读教学中，只有充分尊重学生的主体地位，给学生学习的自由，并且珍视学生独特的感受、体验和理解，这样，学生的阅读兴趣才能日益浓厚，阅读个性才能充分发展，综合阅读能力才能逐步提高。
　　三、抓住契机，点石成金
　　《语文课程标准》指出，在阅读教学中应“珍视学生独特的感受、体验和理解”，在实施建议中又指出应“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在阅读教学中，如何做到既尊重学生的独特体验，又适时引导，让他们形成正确的价值观呢？我觉得可以让学生通过辩论的形式，让学生在两种不同的观念中碰撞，激发学生自主探究阅读的愿望，让他们真正成为课堂的主人。教者再抓住契机，点石成金，引导学生形成正确的情感、态度、价值观。在课堂中充分发挥师生双方的主动性和创造性。
　　语文课堂应该是开放而富有活力的，而体验式阅读崇尚的是个性化、多角度、重交流、反思的一种阅读形式，营造的恰恰正是这种课堂氛围，它使学生在口诵文字，心入其境的过程中感受到了语言文字的魅力，感受到了阅读的乐趣。所以，体验式阅读对于我们的语文教学显得尤为重要。
　　（作者单位：江苏省苏州市相城区望亭中心小学）

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