合理开发与应用英语教学资源,有效促进初中英语教学浅谈初中英语教学方法

时间：2019-05-25 03:25:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】新课程理念下，合理开发与应用英语教学资源，有效促进初中英语教学，提高英语教学效益。　　【关键词】开发与应用；身边；教学资源；课程改革；英语教育教学质量
　　2009年9月，原诸城市西郊学校初中部和龙都学校的三所初中合并为新的诸城一中初中部，我任教初一英语。因地域差异，我所任教两个班的学生的英语学习参差不齐，学习习惯不良，学习自主性差，对英语学习缺乏热情和信心。为改变我任教班级的英语学习现状，我大胆开发英语教学资源，应用于教学实际，活跃了我班的英语课堂、提高了我班学生的英语学习兴趣，学生在课堂上胆子大了，他们勇于提出问题，乐于回答问题，表现出前所未有的高涨情绪，使班里英语学习的效益有了很大提高。
　　本文将通过一些教学实际做法来说明教师在日常教学中怎样积极开发和应用身边的教学资源，以丰富自己的教学内容、提高学生的学习效率。
　　教学资源不仅包括学校里的教材和教辅资料、教师自己开发的资料，也包括学校外的英语书刊、英语参考书籍、辅助教学的教具和学具、图片、影音文件等；广义的教学资源还包括人力资源（如领导、教师、学生、学生家长、同事等）、财力资源（指学校教育经费的投入）、时间资源（如课内外和日常生活中使用英语的时间、教学课时等）、场所资源（如语音室、图书馆等）、设备资源（如电脑、录音机、录音带、投影仪、投影片、卡片、挂图等）、媒体资源（如英语广播、英语电视、英语广告、英语招牌等）、环境资源（如英语角、学习英语的氛围等）等。
　　 1.人力资源的合理开发与利用当今社会，英语的重要性与日俱增，英语教师首先应取得学校行政领导的大力支持和协助；其次，教师应不断提高自身的业务水平和教学水平，不断向同事学习----取人之长补己之短；在学生家长的大力支持和配合下，灵活利用各种教学方法和技巧，组织、调控好自己的课堂，提高学生的英语学习效率。学生是教学活动的主体，教师是教学活动的实施者和引导者，教学是课堂上师生互动的过程，“一块黑板一支粉笔”的模式在新课程理念下已不复存在，互助合作式课堂使学生的英语学习如虎添翼，教师只有把大量的课堂时间还给学生，课堂才能传出学生欢快的笑声，和激烈的讨论声，学生才能有机会交流、合作、提高自我。
　　 2.时间资源的合理开发与利用教师改变以前的“填鸭式课堂”，为学生提供自主学习型课堂，有效开发与利用课时时间；根据艾宾浩斯的遗忘规律，鼓励学生有效开发与利用课外时间——晚上睡觉前复习一遍当天的学习内容，早上起床后再读10分钟，第二天课前再看2分钟；每星期、每月定期绘制知识树……这样周而复始，学生把零散的知识点串成了知识网，学生不但掌握了科学的学习方法，也养成了良好的学习习惯，有效开发和利用了课外时间资源。
　　 3.场所资源与设备资源的合理开发与利用英语教学中使用录音机和录音带经济、有效、操作简单；投影仪、投影片、卡片和挂图的使用更能激发学生学习英语的兴趣；教室的墙壁、后黑板上也开辟了英语学习园地，学生主动抄写上学过的重点单词、重点短语、重点句子、错题，并且定期更换；不容易记住的新词，就教学生把他们制成卡片贴在实物上……学生在教室里呆的时间长了，有时候会觉得烦闷，安排他们到图书馆阅览，更能激发学生学习英语的兴趣。这样，学生总能通过不同的渠道接触到英语，总能以不同形式学习到英语，能有效帮助学生加快记忆速度，增加记忆效果，提高学习成绩。
　　 4.环境资源的合理开发与利用国家《英语课程标准》倡导：“要为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间”；《英语课程标准》的总目标为：培养学生综合运用语言的能力。这些能力是在不断的实践中锻炼和发展的，这就要求我们广大英语教师和英语教育工作者：根据初中一年级学生的特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，开阔学生的视野和知识面。我校把操场边上的凉亭作为英语角，学生课余饭后在那里小憩、对话，创设了良好英语情境，营造了良好的英语学习氛围，激发了学生学习英语的热情。
　　 5.媒体资源的合理开发与利用诸城虽然是一个县级市，但是近些年发展得较快，在超然台、中百大厦等一些公共场所可以看到一些简单的英语或中英文对照的文字；我校的教学楼走廊两边，也有中英文对照的标语；电视更是已经深入千家万户，电视广告里面也大有学问，如舒肤佳（safeguard）、得利斯（delicious）等都是英语的音译词；这些都是学生学习英语的免费资源，这些文字能让学生学习到书本上没有的知识，教师鼓励学生摘录一些词、记下一些句子，能积少成多、增加词汇量、开阔知识面。电视台也播放一些英语学习节目，如《动感英语》。教师安排学生定期观看这些教学节目，认真记录，进行交流，能很大程度地提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力，这与基础教育课程改革纲要关于“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、乐于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”相一致。
　　总之，将身边的英语教学资源合理有效地开发并应用到英语教学中，能积极有效地推进初中英语课程改革，促进初中英语教学，提高初中英语教育教学质量。
　　参考文献
　　［1］《基础教育课程改革纲要（试行）》
　　［2］《英语课程标准》
　　［3］互助合作学习型课堂
　　

相关热词搜索：英语 英语教学 教学资源 初中

合理开发与应用英语教学资源,有效促进初中英语教学浅谈初中英语教学方法

最新文章

热门文章

合理开发与应用英语教学资源,有效促进初中英语教学 浅谈初中英语教学方法

最新文章

热门文章

合理开发与应用英语教学资源,有效促进初中英语教学浅谈初中英语教学方法