基础写作思考与训练答案中考英语写作训练的思考及对策

时间：2019-05-24 03:24:46　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要]近年来中考英语改革频繁，泰州市中考英语书面表达的分值已经达到20分。书面表达要求学生在有限的时间内将所规定的材料内容整理后，展开思维，运用所学的英语知识准确地表情达意。它不仅考查学生的语言基本功，而且考查学生的英语综合能力。本文主要围绕如何对中学生进行有效的系统的写作训练，以及如何在中考中取得高分作文的一些技巧。
　　[关键词]写作训练；话题；体裁；技巧；对策
　　[中图分类号]G633.41　[文献标识码]B　[文章编号]2095-3089(2012)01-0042-02
　　1近年中考英语作文特点
　　纵观这几年江苏十三市中考试题中的书面表达，尽管形式不一，话题各有不同，可仔细梳理分析后就会发现中考作文既求新求异(如文字说明、背景材料、图表解读等)，又有稳中求变的特点：
　　1.1两大话题的交替出现
　　一是永恒话题。所谓永恒话题是指那些不以时间和空间的转换而变化的话题。这类话题一般都是一些宏观的话题，没有明显的时代印痕。例：南通市“家乡的变化”用家乡过去的环境与现在的环境做比较讲了保护环境的重要；扬州市“我美丽的家乡”、宿迁市“I love my hometown"都围绕“家乡”设定话题。
　　另一类是热点话题。即近几年或某一年特殊的社会现象，媒体报道或公众普遍谈论的话题，如以互联网、网上购物、上海世博会、环境保护、低碳生活等贴近生活实际的素材。
　　1.2几种体裁的变换
　　初中阶段常用的问题，如书信、日记、通知、记叙文、留言条、告示、值日报告等。只有让学生正确地掌握各种体裁的文章格式并进行有效的针对性的训练，学生才能写出高分作文。
　　2中考英语写作训练值得关注的要点
　　我们都知道，一篇英语作文的“得分点”主要体现于格式是否正确，时态和语态是否正确，前后是否呼应，句子结构和搭配是否合理，语言表达是否恰当、顺畅而符合习惯等方面。为此，在作文训练的过程中，英语教师不妨提醒学生反复读一读“提示”，认真看一看“要点”，告诫学生文章写好后要仔细检查，点滴小错不能忽视。
　　具体说来，大致有以下几方面的情况值得我们关注和思考： 2.1字迹整洁清楚之所以将这一点置于训练的首位，是因为在平时的学习中，很多学生不能正确、端正地书写，不太注重大小写和符号。客观地讲，在中考的阅卷现场，阅卷老师不可能用很多的时间、很精细的方式去审读每一篇作文，此时，一篇文章给人的总体印象便显得尤为重.要一字迹不清楚很可能就会被“莫名其妙”地扣去分数，而且会进一步影响阅卷老师的评价情绪。深谙阅卷老师的心理，最大限度地满足阅卷老师的期待，力争给他们留下良好的印象，必须从书写训练开始1
　　2.2能正确运用词组句型
　　中考的书面表达不是简单的汉译英，也不是简单的可以任意发挥的文学推砌，而且有一定的时间限制和材料约束的。这便要求学生能在短时间内接受信息，迅速理解和筛选信息并积极调动所学的词组、句型来表达信息。一篇文章是由句子组成的，句子又由词组、基本句型构成，从某种意义上说，掌握好词组和基本句型，再配上合适的时态就是一篇文章了。因此，考试得分的要素就是那些关键词、句型。“Easier said tllan done"’，要想把作文写好，在中考中得高分，平时要多阅读，多积累，多背诵好文章、好句子以及谚语俗语，特别是记住一些精彩的句型，长此以往，考试时就可以轻松写出满意的文章了。 2.3合理运用“时态”、“人称”和“数”保持一致在初中阶段，常用的时态有八种，一篇文章通常不会只用一种时态，如南通市的“家乡的变化”需要用一般过去时与一般现在时穿插使用，稍有不慎，学生就会在“时态”、“人称”和“数”上乱用一气，这就要求学生在平时的学习中多读书，尽可能多地运用英语思维，尽可能实在地培养英语语感，只有这样，才能在实际应用时运用自如。 2.4尽量有路标词路标词又称衔接词，它们就像灯塔为在茫茫大海中航行的穿指引方向一样，能突出文章的层次感和逻辑感。一篇文章若没有路标词便会杂乱无章，给人凌乱而没有条理，如同记流水帐的感觉一般，所以路标词或衔接词的作用绝对不可小觑。文章中常见的路标词有：first 0f all，besides，at last；on one hand，on tlle otller hand；in a word，what is more，what is worse等。
　　2.5避免中国式的英语
　　英语学习者要特别注重积累有关英语使用国家的背景知识及资料，多读外国人写的文章，如能经常浏览原版英语小说，会对英语的学习有很大的帮助。而母语为非英语的人，学习英语时往往会将母语的思维和表达方式直接转移到英语表达当中，“价格便宜”会被译成“the price is cheap"’；“人口多”被翻译成“the population is much”等；“这件事小菜一碟”被翻译成“This is a smaⅡdish”，出现这样的错误，其原因不外乎中文式的思维。初学者往往受母语根深蒂固的影响，说出这样的ch—inglish——不地道、带中国腔的英语。
　　2.6制造语言的闪光点
　　“言之无文，行而不远”，语言干瘪平淡，让人看之面目可憎，读后味如嚼蜡，这样的文章毫无生机，难以打动读者。语言表达的这点体现在小到一个词，大到一个短语甚至句子。短短几十字的作文要想留住阅卷老师的匆匆一瞥，使阅卷老师的眼前为之一亮，进而提高分数的档次，需要学生在写作中创造出闪光点，在语言表达上猛下工夫。语言是思想的外壳。语言的好坏直接影响到分数的高低。比如“向餐馆走去”一句，相当多的学生会用“t0 tlle restaurant"’，如若使用“make one’s way totlle restaurant"’，读来就显得语言生动多了；再如“一次匆忙的旅行”学生们会想到：“a hurried trip”，如若使用“a rushed trip”就会形象多了。英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一体，英语书面表达的提高更是需要一定的过程而非一蹴而就的.

相关热词搜索：中考对策 英语写作 训练

基础写作思考与训练答案中考英语写作训练的思考及对策

最新文章

热门文章

基础写作思考与训练答案 中考英语写作训练的思考及对策

最新文章

热门文章

基础写作思考与训练答案中考英语写作训练的思考及对策