怎样才能实现自我价值班级管理有方,才能实现自我价值

时间：2019-05-17 03:28:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】班级管理是班主任工作的核心，有了好的方法才能体现一个班主任的真正价值。我在工作中有了一些心得体会，找到了一些适合班主任工作的方法。　　【关键词】思考；激励后进生；快乐管理；发挥能动性
　　
　　时间过的真快，转眼已经在教育事业上奋战了9年。这几年我经历了很多人生中角色的改变，由学生变成老师；为人妻为人母；做实验班和普通版的班主任……期间我学到了很多学生时代没有学到的东西，懂得了作为老师应该具备的素质素养，懂得了作为母亲的伟大和辛苦，了解到班主任工作是一项复杂有着多样性的工作。虽然班主任工作是大家公认的苦活，累活，但我在苦和累中找到了快乐，只有通过有效的方法才能在工作中找到快乐，才能实现我们工作的价值！在这一方面我有很多的感触。
　　一、用心思考问题解决问题
　　第一年当班主任还是几年前，我接手的班级是学校里文化底子比较薄弱的文科艺术班，这些孩子要靠美术特长考学，也就是说他们除了要上文化课之外，还要花大把的时间补习美术，很多学生出现了对文化课厌学现象，看着他们日益下降的成绩，作为班主任的我想了很多办法激励学生，但是始终效果不好，后来感觉到是学生对自己的未来没有信心，没有方向感，觉得前途渺茫。了解之后我就在课间或者休息时间找一些同学聊天，让他们的心情得以释放，很多孩子对我倾诉了心声，我也在聊天的过程中掌握了大多数同学的心理；此外我还搜集了一些励志小故事，每每有时间我就会讲给他们听，而且每次都有收获。同学们学习文化课的劲头足了，厌学学生的数量少了，后来学期结束的时候我班还取得了学习优秀班集体，同学们也有了信心。通过这件事学生们深深的感受到班主任对他们的爱，从那以后很多孩子不再称呼我老师，而是亲切的叫我“鲍妈”。这使我感觉到自己的努力没有白费，只要用心去做工作，成功就在你的前方。
　　二、不要把后进生当作累赘，充分发挥他们的能动性
　　老师们都知道，无论多好的班级，都会出现几个“反动分子”，这些学生也是班主任和任课老师最头疼的问题。现在的学生多为独生子女，在家里过于娇惯，因此在学校的表现多为不听话，对老师的批评教育有抵触。很多老师在屡次教导无效后，只能采取视而不见的策略，这样就造成了这样的学生成绩不断下滑，班级工作难以管理。针对这样的学生，班主任不能采取一味的忽视策略，应该对症下药，采取激励法，让他们感到自己不是班级的累赘，不是老师的“眼中钉”。
　　这学期我担任高二理科实验班一个班的班主任工作。班内大多数同学学习踏实，积极进取，能够认真配合老师完成教学任务。但是班内并不是风平浪静，其中有一个学生，他的脾气很倔，你越是运用教师的权威对他进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候尽管表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。我接任这个班的班主任工作以后，积极与他进行心理沟通，仔细观察他的一言一行，倾听其他同学对他的评价，找到他身上的闪光点。几天以后，我又进行了座位调整，把他由俩人一桌的普通位置调整到第一排的单人单桌的特殊位置。通过座位调整这一小事，一下子把我和他之间的距离缩小了，使他认识到我不是看不到他的存在，他在我眼中比其他同学更重要。之后我利用他讲义气，重感情，脑子聪明，使他有机会为班级工作出力；学习上他也能踏实下来了。他负责的值日工作是拖地，一周下来，几个拖地的学生比较，他拖得最认真、最干净，看到这一点，我在全班表扬他，让其他同学向他学习，使他深受感动。当他违反校规，犯了这样那样的错误时，我尽量避免当众批评他，而是和他个别交流，指出他的错误所在，让他做到心服口服。慢慢地，同学们和老师都发现他变了，变得比以前驯服了，不再那么让人碰不得了，成绩也慢慢提高了。
　　三、快乐管理，创造和谐的管理环境
　　中国几千年的文化历史，造就了很多传统。老师在人们眼里永远是严肃的，一丝不苟的形象。但是随着时代的变迁，老师这个角色也应该能够适应这个崭新的时代。除了教学以外，每一位老师都是学生们的大朋友，教会他们如何共处，如何求知，如何做人，如何做事。既然是朋友，在管理过程中，就不要总把自己的位置摆在最高点，面对学生的种种“罪行”，切勿急躁，要以轻松愉快的方式去管理和经营班集体。做学生的良师益友，让学生感受到上学和学习的快乐，创建和谐的班级氛围。
　　马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路努力攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”在今后的工作中，我将加倍努力做好班主任工作，不畏劳苦勇于攀登，去寻找工作中光辉的顶峰。
　　教师像一棵大树，用自己高大的身躯呵护着身边的孩子们。我愿做一棵参天大树，奉献我一生最大的价值。

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