关于提高中等职业学校会计教学水平的思考_上海中等职业学校学业水平考试

时间：2019-05-17 03:15:52　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　随着经济的快速发展，国家和社会对会计人员的需求越来越大，要求也越来越高。但由于会计是一门操作性极强的专业，因此会计人员在上岗前既要有系统的理论学习，也要有一定的实践动手能力。这就要求我们在会计教学中，必须坚持理论教学与实践教学两手抓、两不误、两促进，不仅让学生掌握会计基本理论和基本方法，也要着力培养学生的动手能力。目前，很多中等职业学校为适应经济社会发展需要，开设了会计专业，并在会计教学和实践方面作了不少努力，但与用人单位的要求相比，仍然存在不小差距，主要表现如下：
　　第一、师资力量不足，“双师型”专业教师缺乏，重理论轻实践的问题较为突出。
　　经笔者调查，目前从事会计教学的教师一部分是从大专院校相关专业毕业后直接从事会计教学的，另一部分则是由于工作需要转行从事会计教学的。无论是哪类教师，很少有从事会计实践工作的经历，拥有“会计资格证书”或“会计职称”的教师更是少之又少。由于实践经验积累不够，因此在教学过程中难免空洞说教，缺乏生动的案例。
　　第二、理论教学手段落后，教学内容抽象难懂，无法提高学生的学习兴趣。
　　中等职业学校的生源主要是初中毕业后未考上高中的学生，他们的基础知识很薄弱，学习习惯也不是很好，在教学过程中需要教师花很大的气力去提高学生的注意力，培养学生的专业兴趣。但目前，很多中等职业学校的理论教学主要借助黑板、粉笔、教材和少量的教学资料，这种传统的教学模式越来越不适应学生的要求，很多学生上课无法集中精力听讲，考试通过率较低。
　　第三、实践教学设备缺乏，学生实践机会不多，实际操作能力得不到有效培养。
　　目前，很多中等职业学校由于缺乏实践教学设备，使得会计实践教学难以有效开展。很多中等职业学校没有设置专门的会计电算化教室，只有一些非常粗陋、简单的手工会计模拟室，而像多媒体金蝶教学软件、用友教学软件等更是缺乏或者没有更新换代。学生在理论教学结束后满怀信心地去进行实践训练却遭遇如此环境，心情可想而知，既严重挫伤了学生的学习积极性，更使得学生的实践能力无法得到培养和锻炼。
　　第四、学生实习单位难找，学生难以快速成长。
　　如今，一方面社会对会计人才的需求日益增加，但另一方面中职生在完成了学校系统的会计专业学习后却很难找到与之对口的实习单位。究其原因，主要是很少有单位愿意接纳刚毕业而没有工作经验的生手去做账，毕竟会计工作不同于其他工作，它涉及企业的资金、税务、管理等等。因此，学生在校学得再好，但由于找不到对口单位，也可能让专业无用武之地，更别说个人的快速成长。
　　上述问题的存在反映了会计教学与会计专业培养目标和实际会计工作需要的不相适应性。因此，必须面对社会需求，对普通中职生会计专业教学进行变革。
　　一是建设高水平的“双师型”专业教师队伍。尽管目前“双师型”教师不是很多，但可以通过一定的渠道或途径进行培养，使之适应会计教学的需要。比如，组织教师参加会计从业资格和职称资格的培训和考试；利用寒暑假安排教师去工厂、企业顶岗锻炼；让一些教师脱产或半脱产去一些大专院校进修学习；通过科研、咨询服务和技术开发等方式组织教师参与会计实践和开发工作等等。这样既提高了教师的理论水平，也锻炼了实践能力。在今后的教学中，教师一方面可以紧跟时代步伐传授最先进的会计理念，更可以利用自身的实践经历进行教育教学。
　　二是利用典型案例进行会计教学。教师在会计教学中可以将现实生活中的实例加工整理成典型案例，在课堂上与学生共同分析研讨，这样不仅可以升华学生的理论知识，而且可以让学生掌握案例中蕴藏的实用技能。与传统教学相比，案例教学具有自己独特的优点：1.案例教学由于都是引用生活中的实例，所以更贴近生活，更能引起学生的兴趣。2.案例教学在教学过程中能生动、详细地诠释有关难懂的会计概念、原理、原则、会计方法等理论知识。3.案例教学有利于培养学生解决问题的能力和适应社会的能力。4.案例教学在教学过程中绝大多数时候采取集体讨论和分组讨论这样类似的教学方法，有利于学生团队协作精神的培养。5.案例教学有利于加强学生的职业道德教育。
　　三是建设规范实用的现代化会计模拟实验室。建设规范、实用的现代化会计模拟实验室是学生会计实践学习的基本保障。中等职业学校必须投入一定资金加强会计教学软硬件建设。学生在会计模拟实验室实践学习，一方面可以深化自己的理论知识，提升理论素养，另一方面可以让自己的学习更贴近实际，缩短学习与工作之间的距离，为将来走上工作岗位打下良好基础。
　　四是实行“订单式”人才培养模式。中等职业学校在教学过程中完全可以根据企业的需求采取“订单式”教学。既要积极组织学生参加全国会计资格考试和会计职称资格考试，使学生具备从事会计工作的资格，同时也要加强与用人单位的沟通，根据用人单位需要调整自己的教学目标和训练重点，力求让每一个学有所成的学生都有用武之地，做到能上手、快上手。
　　（作者单位：武汉市电子信息职业技术学校）

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