【论高中英语教师应具备的素质】教师应具备的基本素质

时间：2019-05-12 03:25:34　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在高中英语教学中光激发学生的学习兴趣就可以了吗？作为起主导作用的教师，我们还应该注意自身素质的培养。包括：教师语言、授课心境、教态和板书。　　教师要想讲好课、教育好学生，尤其要锤炼语言的艺术。教师的语言是一种专业语言，作为一名高中英语教师，除了要注意口语的节奏、韵律、流利和准确外，必要的时候，还要学点洋腔洋调。具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。林语堂先生曾说：“许多刚出学校的青年教师上课犯一毛病，即满口晦涩难懂的概念术语以显示自己学识渊博，而实际上有经验的教师都善于将书本上的东西用自己的话讲得深入浅出，引人入胜。”可见，在讲解课本知识的时候，千万不要一直照本宣科，否则起不到应有的效果。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”因此语言还要风趣，有幽默感。为什么好多学生都喜欢听外教讲课，他们最大的特点就是幽默。相信没有哪个学生会喜欢整天板着面孔讲课的老师，这样学生就如芒刺在背。教师要善于微笑并用幽默的语言缓解课堂紧张的气氛，让听者如沐春风。
　　此外，教师还应注意授课心境和教态。同其他人一样，教师在生活当中难免会有心情不好的时候。如果不假思索和控制地将课堂外的喜、怒、哀、乐带到课堂上，表现在学生面前，那是不堪设想的。因为以这样的情绪授课，不是神不守舍，就是情绪波动，使学生觉得莫名其妙，甚至反感以至于无心听课。因此教师在进入班级之前一定要先调整好自己的心境。而教师教态同课堂效果也有着很密切的关系。有人说，好的教师往往会用眼神维护课堂秩序，用肢体语言集中学生的注意力。这绝非言过其实。它正说明了教师教态不可忽视的作用。教态包括教师的仪表、眼神、表情、手势、体态等。它是一种无声的语言，能对教师的有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰、加深、辅助等作用，它可以使教师语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解和接受，同时也给课堂增添了生命活力。所以，教师尤其是英语教师要做到态度亲切自然、仪表端庄大方、精神饱满振奋。切忌矫揉造作、呆板枯燥、严峻冷清和活泛失度。亲切而信任的目光、期待而专注的眼神可以消除学生的紧张和恐惧，拉近师生的距离；热情奔放的风度、微笑慈祥的面庞可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒而又庄重得体的身姿手势，无时不在感染着学生。做到了这些，才可使学生“亲其师，信其道”。
　　最后还要注意板书美。板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，但它决不是授课内容的简单重复，而是画龙点睛的启示。它具有高度的概括性。而且对于很多英语听力不好甚至很差的学生来说，板书可使学生通过视觉而获得知识信息，从而弥补听觉上的遗漏。
　　总之，要想让学生对高中英语课说“I like”，方法有很多，适合自己的才是最好的。作为英语教师，我们一定要用心观察、探索和研究。
　　
　　（作者单位：河南省林州市一中）
　　

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