大学教学期未总结教学改革经验体会【浅析财会专业教学改革的实践和体会】

时间：2019-05-11 03:21:00　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】随着素质教育的不断倡导，以及社会对实用型人才的刚性需求日渐加大，学校应该将传统的教学模式转化为新型的教学模式，尤其是在教授专业知识时，更应从实际出发，从根本上加强学生的整体素质。本文将从财会专业的角度出发，对其教学改革的实践与体会进行分析、总结。
　　【关键词】财会素质教学
　　一、现今财会专业教学的缺陷
　　（一）教学资源落后
　　在时代进程不断加快的今天，教学模式的转变远远跟不上时代的步伐，诸如教学设备不齐全、教学内容安排不合理的问题已成为现今财会教学的普遍现象，这就导致了财会教学流于形式，教职人员在授课时也不能够从实际出发，让学生提不起兴趣，使得学生的实际能力与理论知识都有着很大程度的不足，进而引生出学生学无所用、学无所长、无法靠本门专业立足于社会、无法满足企业的要求等一系列问题。
　　（二）教学理念不明确
　　财会专业是牵涉社会方方面面的一项专业，其知识覆盖了整个社会的各个阶层，这就造就了财会专业教学的特殊性，让其对市场的动态接收有着更为严格、精准、及时的要求。随着我国经济实力的不断增强，科技实力的日益成熟，市场上也随之而涌现出越来越多的新事物，从而给教学任务带来了更多的新知识、新概念，使得社会对教学范围的要求越来越大。在教学模式尚未得到完善的今天，财会专业教学的知识体系、教学材料的落后就显得愈发严重了。而对于财会专业来说，知识体系、教学材料一旦落后，就很难让学生有足够的资本去面对社会的考验，在根本上使得学生严重缺乏与专业相关的从业能力。
　　（三）教学过于死板
　　由于财会专业本身是一个较为烦闷的专业，而且教职人员在观念上往往没有能转变过来，依旧以自古传承下来的“一言堂”作为主要的教学模式，这就造成了教职人员教学过程中往往会忽略了学生的感受，在不明学生对知识的吸收、理解程度下又在继续教学，让教学流于形式。且学生对知识的运用也极大程度地在这种教学框架下受到了一定的约束，在这种约束下，学生就很难地立足于瞬息万变的社会，以致让教学反而成为一种累赘。
　　二、教学改革的方法
　　（一）完善课程结构
　　有效的课程结构，应是理论与实践相结合的，要想使课程高效化，就必须从实际出发，使理论知识形象化、具体化。这既可以让学生在步入社会后能够有足够的能力应对市场的考验，且能在根本上使学生更高效地吸收理论知识，使教学高效化、成熟化。而要让教学贴近实际，要能够有效地进行实践性教学，就必须有一定的方向指导。财会专业的学生是面向社会的，他们所要面对的考验，已不再是一张张定性的试卷了。对于财会专业教学，应是从如何让学生满足社会需求的方向出发，以特定的岗位要求为目标，实施相关的教学措施，以求让学生的专业技能与专业知识能够在实践中得到提高、完善。
　　（二）转变教学观念
　　在市场需求日新月异、市场竞争日益加剧的今天，学生想要能够在社会上立足，就必须保有一定的竞争力，而要让学生保有一定的市场竞争力，就必须有相关的专业知识与专业技能作为支撑，这是财会专业教学的主要任务。要让学生有足够应对社会发展进程所带来的考验，就必须从教学着手，教职人员在教学过程中不能重理论而轻实际，要清楚市场的需要，掌握好市场的动态，从观念上对教学任务进行一定的调整，并对教学的方法加以完善，让学生在学习理论知识的同时，也能够提高学生适应市场需求的资本。
　　（三）更新教材
　　教材是教学的根本，要想使教学高效化，要想能够完善教学，就必须从教材着手，只有教材得到了完善，才能够从根本上对教学的效率进行提高，使课堂真正做到高效化。而要对教材进行完善，就必须从更新方面进行着手，要让教材能够跟得上社会的进程，要让教材能够体现出素质教育的特点。只有这样，才能培养出真正的专业型人才、能力型人才。
　　（四）对教学进行合理规划
　　教学过程是一项循序渐进的过程，其中环环相扣，每一个环节都应该做到紧密相连。教职人员应衔接好教学过程中每一个环节，在给教学做规划时，应更注重教学的多样性，要灵活地掌握好各种教学手段，从多变的教学法则中寻求一种共体，让教学更为灵动，使学生的学习积极性得到更大的提高。兴趣是学习的根本，而调动学生的学习积极性更是教学的主要任务，要想使课堂的效率最优化，就必须充分调动起学生的学习积极性，让学生在高昂的学习积极性中不断进取、创新。
　　（五）加强教职人员的素质
　　教职人员是教学的基础，任何的教学都是建立在一定的师资上的，只有师资达到了一定的程度，才能使得教学的效率最大化，才能更好地让教学具体化、形象化。教职人员应该在不断地学习中进行教学，在引导学生学习的同时，还应该加强自身素质，只有在自身素质足够强大的基础上，才能更好地对学生进行有效地辅导，才能够承担起教学的责任。
　　三、教学实例
　　（一）对于教学工具的改革
　　《基础财会》课程是学生首门直接与专业相关的课程，因此培养学生对专业的热爱是本课程的重要目标。此时学生对财会工作还没有丝毫的概念，因此，我选择在财会模拟教室或多媒体教室上课。模拟教室内各种财会工作必备用具一应俱全，让学生有身临其境的感受。模拟教室内还有先进的教学仪器——幻灯机、电视机、VCD、录像机等，讲课时可借助这些仪器更形象、更直观的演示。另外，还可利用多媒体教学手段，用财务教学软件进行教学。
　　（二）对于教学方法的改革
　　《基础财会》有大量的基本概念和方法。
　　我主要采用启发引导式教学法，运用“简单实践一理论一实践操作”的模式来进行教学。首先我用身边或生活中发生的实例引出教学内容。然后让学生做一些简单操作，再详细讲授基本理论、概念，之后再进行各种实践操作训练。让学生带着疑问步步思考，层层破解，带着兴趣熟练技能。这样教学不但使学生更易理解理论概念。而且能使学生具有较强的动手能力。教学过程中，把录像、幻灯片、财务教学软件等穿插进去增强了直观性．引发了学生的学习兴趣，更有助于教学目标的完成。
　　（三）对于考试形式的改革
　　对学生的考核我也改变了以往单一出试卷的形式，而是发给学生一些经济业务需要的原始凭证、记账凭证、账簿等物品。让学生按照规范的操作标准完成经济业务的处理；或是给学生一些处理错误的业务，让学生进行审核和修改。这样，既考理论知识，又考实际动手能力，又与课堂教学相适应，更好地达到了考试的目的。
　　（四）对于技能节的项目安排
　　在我校每年举办的技能节上，我们特别针对财会专业安排了“财会手工操作”项目。通过比赛的形式，更进一步加强和展示了财会专业的基本操作技能，提高了学生的兴趣，增强了学生的专业信心。
　　四、实践体会
　　课程结束后，我们进行了总结交流。学生都对《基础财会》新的教学方法表示赞赏，说这样学起来更容易也更有趣味，一个学期下来，不仅懂了许多理论概念，更熟练地掌握了财会基本操作技能，对以后的学习充满了兴趣，对将来从事财会工作充满了信心。
　　
　　【参考文献】
　　［1］朱礼龙. 财会专业教学改革思路探析[J]. 河北职业技术学报，2004，4（1）.
　　［2］邓晓丹. 财会专业教学改革尝试[J]. 职教论坛，2004（26）.
　　［3］孙印军. 浅析财会专业教学改革的方向[J]. 学周刊.

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