【引领学生步入“四大名著”殿堂】步入婚姻殿堂

时间：2019-04-16 03:32:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　阅读四大名著，对于学生一生的成长，影响深远。因此，四大名著走入了中学生的课堂。作为一线教师，我常听一些学生抱怨：“《红楼梦》太烦人，婆婆妈妈；《水浒传》没意思，打打杀杀；三国过于深奥；西游未免幼稚。”如此浅见，不一而足。尤其让老师痛心的是这些名著引不起学生的阅读兴趣，茫茫书海，巍巍书山，学生不知从何入手。为消除学生的这种情绪，激发阅读欲望，提高阅读效率，教师应遵循学生身心发展的特点，倡导个性阅读，重视情感体验，帮助学生树立正确的读书观，引领学生步入名著的殿堂，真正领悟其内涵和价值。下面，我从多个角度谈谈指导学生走进名著天地的方法。
　　一、制定完整的阅读计划，规范阅读时间，细化阅读内容
　　做任何事情都要有计划、有目标，才能有章可循。我目前所带的这届学生在初中学习四年，我们所定的计划是这样的：六年级读《西游记》、七年级读《水浒传》、八年级读《三国演义》、九年级读《红楼梦》。其中，七、八年级所读的两部书内容按上、下学期穿插进行。精读是一种充分理解、记忆的阅读。这是比通读更进一步的研读方法，读名著就要精读，不能走马观花，为避免学生把人物张冠李戴，让情节丢三落四的现象出现，我们把每周的教学任务浓缩，每周抽出一节语文课，定为阅读课，每节读两回，鉴于学生阅读能力不同，读不完的课后自行找时间解决。然后这一周的课前演讲都围绕这两回展开，学生可评论人物，可复述情节，可谈心得体会。教师参与点评。经过一周的耳濡目染，这部作品中鲜活的人物形象，就会定格在他们的脑海里。这样周而复始，一学期下来，一部完整的名著阅读就会系统地完成。
　　二、课前循环播放四大名著主题歌，让学生在赏析中感悟小说主题
　　四大名著的主题歌，旋律以高亢激昂为主，广为传唱，课前一边欣赏曲调，一边分析歌词的内涵，让昂扬的旋律振奋精神，学生更能带着探究意识自觉地进入其中。《三国演义》的篇头词，配上杨宏基雄浑深厚的歌唱，似乎把人带回当年赤壁的古战场，看到长江上空弥漫的硝烟，眼前掠过政治家的刀光剑影，青山依旧，物是人非，引人深思；《西游记》主题曲通过取经之路的艰辛，让学生明白脚下的路是自己走出来的道理；《水浒传》中震撼人心的歌声让学生领略梁山好汉的侠肝义胆；《红楼梦》凄婉的曲调，诉说着凄美的爱情故事，让学生不禁为主人公洒下一掬同情之泪，更易引起学生的共鸣，进而产生探究的欲望。
　　三、利用课前三分钟，开展名著内容演讲活动
　　兴趣是最好的老师。很多学生对阅读没兴趣，但对演讲感兴趣，他们喜欢这种掌声雷动的成就感，他们喜欢自己的精彩形象被相机定格的一瞬间，教师应抓住他们这种爱好或小小的虚荣，规定他们必须讲名著名段，才有演讲的机会。精彩的段落可选不同人重复讲，也可运用不同方式讲，有能力的模仿单田芳讲评书的语调。这样吊足了学生的胃口，那些爱好展示自我的学生是八仙过海，各显神通。为了备讲，他们课后积极阅读备战，极大的调动了阅读积极性，同时他们所讲内容也让其他同学获益匪浅，等于让自己所读内容在脑海中再现。我现在的录像里就存有王博讲的“张飞喝断长板桥”，张雅丽讲的“关羽单刀赴会”，赵可及讲的“鲁智深大闹野猪林”，他们意气风发，神采飞扬，作为一道靓丽的风景线，保存在班级成长档案中，让学生引以为傲。
　　四、鼓励学生自编课本剧，把荧幕搬上课堂
　　表演是一门艺术。话剧表演是集各种能力于一体的一种活动，教师要求学生把名著精彩选段编成话剧，台词可由教师把关指导，分配角色，挑选演员，表演时将名著情节的场景再现，不仅能够加深阅读印象，也能提升学生的能力。这学期，我们班六个组先后表演了“桃园三结义”、“舌战群儒”、“单刀赴会”、“割须弃袍”、“挥泪斩马谡”、“李逵坐衙”。表演虽有点稚嫩、拙劣，但却丰富了学生的文化生活，极大地调动了一些厌学学生学习的积极性。当时正值学校开展第二课堂活动，成立一个话剧班，我就推荐他们去学话剧表演，并调动全班学生为他们提供表演素材——（下转 76页）（上接 102页）课本剧。
　　五、引导学生多欣赏、借鉴名人点评名著
　　初中生的人生观和价值观正处于形成时期，对作品中人物所作所为的认识和看法未免有些偏颇和不解，如何做到正确认识和理解，虽然是仁者见仁，智者见智，但名家的点评，可以为他们提供有效的帮助。如，欣赏《三国演义》可借助《易中天品三国》，古为今用；看《红楼梦》可借助王力先生的《红楼梦研究》，还可借助四大名著人物点评。这些不仅有助于学生读懂，更能让他们读透，进而达到读精。
　　此外，我们每学期还开展两次名著知识比赛，让学生在竞争中读书，既增强了阅读兴趣，又提升了学生的团队意识。
　　一学期以来，我们的阅读计划如期进行着。实践中我发现，这么做让我们的阅读有目标、有方向，学生已不再停留在听故事阶段，他们在思考、在总结，提升了阅读品位。与此同时，学生的性格也发生了很大的转变，不再有李逵式的鲁莽，多一份赵云式的沉稳；不再以小皇帝的身份唯我独尊，同学间更讲义气，融洽相处；同时也极大地提升了他们读文言文的能力，由课内到课外，学生渐渐喜欢看书，与书为友了。让他们青春的时光在书海中浸润墨香，让如歌的年华在阅读中滋养精神，我们相信知识改变命运，读书创造未来。

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