【浅谈对艺术类院校教师人格的认知和理解】第五人格认知分

时间：2019-04-11 03:12:27　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　教师作为精神文明的开拓者，始终承载着教书育人、繁衍文化的光荣使命。教师为人类文明、社会进步以及科学技术发展做出了杰出的贡献。教师要教育学生成为德智体全面发展的人才，就必须具有良好的人格魅力。“天下不可以一日无政教”，人类不可一日无教师。
　　人格是一个人在一定社会中的地位、尊严的统一体，是做人的资格与为人的品格。教师的职业是一种十分重要并特殊的职业。那么什么是教师的人格呢？教师的人格就是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合体，教师在其生理素质的基础上，在履行教师角色的责任和义务中自觉形成的相对的总和。教师的职业劳动是一种以人格培育人格、以灵魂来塑造灵魂的特殊劳动，教育过程自始至终都是一个人与人之间互相影响、相互作用的过程。一般来讲，学生都对老师有着一种特殊的信任和依赖感，他们会把老师比作自己学习上的导师、德行上的榜样、生活上的参谋。任何一个成功的人，无不受益于教师高尚人格的影响，为了能使学生的人格得到健康的发展，教师就必须首先塑造好自己高尚的人格。
　　一、正确的自我认识
　　人能清醒地认识自己，正确地评价自己，是件十分不容易的事情，自我认识是人格塑造的必要前提。教师的良好性格应表现为热情开朗、精神饱满、温和宽厚，心地善良在当今的社会里，新知识、新信息如潮水般涌来，学生处在这样的信息社会里，获取知识和信息的渠道众多，因此教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点、一把尺子量自己的不足。以自己之短比人之长，越比心态越好，越能奋进。
　　教师应具备两种人格，一种是经师即一线教师，一种是人师即心灵辅导员，由此教会学生做人即成为人，并教会学生做事即成为才，以此通过教师的对学生培养使专业院校的学生成为能够适应社会的一专多能的通用型人才。
　　二、渊博的知识和爱岗敬业的执着精神
　　教师是知识的传播者，一个优秀的教师应当是认真好学的学生，应对学习充满热情，能摒弃对名利的追逐，应是一个勇于创新的人。教师的人格魅力来自于他们渊博的学识和教书育人的能力。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚，他们在教书育人中享受人生的乐趣，教师以自己的真诚换取学生的真诚，以自己的高尚品格去培养学生的高尚品格。教师应以胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，教师应是学生的榜样、是当之无愧的强者。
　　三、教师和学生在人格上是平等的
　　对学生理解、通情、尊重是一名优秀教师必须做的。尊重能唤醒人的自我完善意识，你让学生产生乐观情绪和信心。尊重学生，就要学会宽容和接纳学生，宽容即理解，这是对学生人格的一种尊重。老师只有对学生宽容才能给学生以自信，有了自信学生才能有充分表现自己的机会和空间。教师对学生思维方式的发掘与鼓励可以激发学生的创新精神，有助于学生的个性发展，能使学生在宽容自由的氛围中展示自我，发展自我。
　　四、教师应成为学生健康人格的塑造者
　　良好的思想品格的形成实质上就是健全的、完善的人格的形成。没有健全的人格，就谈不上优秀的思想品德的形成，培养健全的人格与培养优秀的思想品德实质上是同一个教育过程的两个侧面。新时期的德育内容体系，必须包括健康人格的塑造，甚至可以说德育的根本功能在于人格的塑造。作为艺术院校的教师应改变以往的授课方式，音乐作品的思想内容挖掘出来，渗透到教学中去。在讲解音乐作品之前，教师首先要让学生了解曲作者在创作该作品时的历史背景，了解作者的创作意图。例如，在讲授贝多芬的《悲怆奏鸣曲》时，可让学生了解作者奔放的爱国热情，以及作者坚韧不拨的抗争精神，学生了解了作品写作背景，可在学习的过程中感受艺术美的同时，心灵上更得到净化。由此而来使得完美人格培养能更生动的走进课堂、走进学生的心中。在这样的教学模式下培养学生对自我有积极的认识和评价，在此基础上塑造他们自尊自爱的人格，激发他们自强自信的勇气，同时改造他们骄傲自大、虚荣、自卑、不思进取等不良自我意识品质。提高学生的耐挫能力。引导学生正确认识和评价挫折，教育学生把挫折当成一种磨练与考验，帮助学生树立战胜困难和挫折的信心，指导学生建立适当的理想抱负，教给学生积极对待挫折的方法，增强挫折适应能力。由此更有助于完美人格的塑造与培养。
　　教育是一个复杂的过程，它既是一门科学，又是一门艺术，一名优秀的教师能把两者有机的结合起来，在塑造自身人格的同时，又能塑造学生的人格。教育是一种分享，在分享经验中，教师的精神世界得以丰富，人格得以升华。

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