[如何减轻学生负担,全面提高教学质量] 全面提高教育教学质量大讨论

时间：2019-04-01 03:35:06　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　学生课业负担过重是当今社会普遍关注的问题，尤其是高中阶段的学生。在这个竞争激烈的社会，学生们面对着升学的竞争、就业的压力、家长和学校的期望，导致了学生各方面的压力增加。加上高中物理知识的抽象难懂，使得一些学生开始对学习物理失去信心。作为高中物理教师，又一次将面临着新的挑战，既要对学生减轻学业负担，又要保证教学任务的完成，全面提高教学质量。因此，教师结合自己的实践经验，对如何减轻学生负担，全面提高教学质量进行了一下简单介绍，仅供商榷。
　　一、优化课堂结构，课堂作为学生接受知识的主要阵地
　　随着课改的进行，教师要打破“满堂灌”的局面，转变观念，要将教师的主导者转变成引导者、参与者和监督者，要将学生被动地接受知识转变为主动地探究知识，从而使学生的参与意识得到培养。这在某种程度上减轻了学生因为被动学习而带来的心理上的压力。并且以往的课堂都是教师讲学生听，课下学生有做不完的作业，教师因为害怕学生掌握不了物理教材中的概念、公式就一味地让学生做题，甚至有些教师认为只有利用题海战术，学生才能掌握知识并能获取高分。其实不然，教师的题海战术会让学生产生疲劳，学生会因为教师过多的作业负担，而对本门课失去兴趣，导致教学质量的下降。为了让学生在轻松愉快的环境中获得知识，提高教学质量，教师可采取让学生进行自主学习，这样学生在理解和应用这些概念和公式的同时，也减轻了学生因为那滔不尽的习题带来的压力。如，在讲授“机械能守恒定律”时，由于本节是高中物理学习中的重点也是难点，教师如果还是一味地自己在课堂上滔滔不绝地讲公式是怎样导出的，在什么样的情况下适用该公式等，学生可能在上课的前十几分钟或许还能认真的听讲，但是课堂45分钟学生很难都在集中精力跟随教师讲的思路走，而且加上教师为了巩固课堂上讲解的知识点肯定会将一些有关的习题布置给学生，学生又因为上的精神不集中，对教师布置的作业很难顺利地完成，这不仅造成了学生的学习负担，而且还打击了学生学习的积极性。所以教师可以将课堂让给学生，让学生在教师启发引导下，从推导到理解、归纳总结应用定律的情况，到完全让学生自己动脑想，动口议，动手练，这样就会理解透彻，记忆牢固，应用自如。学生在体验到成功时，对高中物理学习的兴趣就会逐渐增长，越学越爱学。搞清了，弄懂了，课下做题时间短，课业负担就会减轻，课堂效率也会相应提高。
　　二、教会学生如何学习
　　所谓“授人以鱼，不如授人以渔”也就是说授予他人“鱼”只能解决一时之困，而教授给他人“渔”就会解决长久之困。在教学当中是说教授学生结果，不如教授学生学习的方法。只有学生掌握了学习方法才能对教师布置的作业或是同类问题的解决才顺利解决。根据高中物理教学情况，当前中学在学习物理时比较突出的问题是要领不清、基础不扎实，表达能力、综合分析能力和基本运算能力差，而且学生的灵活运用知识的能力也比较薄弱。比如有的学生会做该模式的题但是一旦换种方式询问，或是换个场景，学生就很难观察出，这两种情况其实考察的是同一知识点，要是没有变化题型，在教师看来学生已经掌握了此类题型的解题思路和方法，但是实际上学生并没有真正掌握，而且教师为了适应学生的这种情况，为了让学生在考试中能够取得好的成绩，教师会不辞辛苦地为学生归类总结出同一知识点中不同类型的题目，然后让学生通过大量的练习，进行掌握该知识，殊不知此种行为无形中就给学生带来了学业压力。而且这样的教授方式还对学生进行了统一的概括，也许在这个过程中，有学生对该知识点是真的掌握了，不管怎样变形，他们都能看出是该知识点的考察，对于这部分学生来说，教师的这样整理归纳还是一种浪费。所以教师要真正教会学生学习的方法，鼓励学生依据自身的情况，对易出错、易混淆的知识点进行总结归纳，让学生选择适合自己的学习方式，轻松地进行学习，继而提高物理学习成绩。
　　三、减轻学生的负担
　　学生的负担分为学业负担和心理负担，心理负担在很大程度上影响着学生的成绩的提高，影响着学生考试的正常发挥，这也是为什么有些学生平时各方面表现的都很好，一到考试成绩就一团糟，这在很大程度上是由于学生的心理负担过大造成的。而这些压力的产生是可能是由于家长的期望太大；或是由于自己因为努力过后而未见成效；又或是经常地在考试当中失利等情况而造成的。所以，教师要根据学生的不同情况对学生进行心理疏导、进行交流，要让学生在心理有郁结的时候可以找人倾诉；对学生的异常表现要在观察到的情况下及时给予纠正，要让学生以良好的心态面对高考，面对自己的成功与失败。让学生从心理上减轻压力，以正确的态度面对平时的作业和考试。
　　以上是对如何减轻学生的负担，提高教学质量进行的简单探讨，教师在这过程中要切实贯彻减负的理念。要真正让学生在减负的过程中体会到学习的快乐，进而提高课堂教学效率。
　　（作者单位浙江省宁波市慈溪逍林中学）

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