抗日神剧手撕鬼子_为剧作写短评
时间：2019-03-09 03:25:51 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
人教版第四册第五单元写作辅导 【技法导航】 戏剧文学是剧本的泛称，是用角色对话直接表现矛盾冲突的文本。近年来，一些省市高考题中出现了剧作短评写作。剧作短评是一种以剧本为评论对象的论说文体，作者通过写作评论，表达自己对该作品思想价值及美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。那如何写好剧作短评呢？
1.明确特征
剧本为了符合舞台艺术的要求，就必须具有自己的特征，其基本特征是：
（1）剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；
（2）剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；
（3）剧本的人物语言应具有个性化、动作化、口语化和文学性的特征，并富含潜台词。
考生可以从剧本的特征入手，通过具体作品的戏剧冲突去掌握剧作中人物的不同性格特征和作品的主题思想，以及作家在作品中所寄托的审美理想。
2.拟好标题
标题是文章的“眼睛”，准确形象的标题会使文章增色不少，而拙劣平淡的标题会减弱文章的表现力。为剧作短评拟标题必须做到：
（1）开口小，角度巧
如“浅谈《窦娥冤》中的矛盾冲突”“评说《长亭送别》的情和景”“简析《罗密欧与朱丽叶》的语言描写”。
（2）主副标题
主标题――表明中心，见解，观点；副标题――点明写作对象，范围，角度。
如“清水出芙蓉――谈《雷雨》的语言特色”。
（3）力求醒目，鲜明，新颖，深刻，让人过目难忘，眼睛为之一亮。
如“痛、怨、怕、眷――谈《长亭送别》中崔莺莺的心理变化”。
3.选准角度
为剧作写短评，一般而言，应从五个方面入手：一是戏剧冲突，二是主题，三是语言，四是人物，五是写作技巧。下面我们以《雷雨》为例，谈谈角度的选取。
（1）从戏剧冲突的角度剧本中有两个尖锐的矛盾冲突，一是侍萍和周朴园的冲突，反映了被侮辱被损害的下层人民同剥削阶级势力的矛盾；二是后半部分，鲁大海的出场，引出了工人阶级与封建资产阶级的矛盾冲突。如可以拟题为“新仇旧恨――试论《雷雨》的矛盾冲突”。当然，《雷雨》中还有其他小的矛盾冲突，如繁漪、四凤的矛盾，也可以作为评析点。
（2）从主题的角度《雷雨》写的是旧社会相隔30年的恩恩怨怨，结局不是死就是疯……可以看出当时社会的黑暗。如可以拟题为“一部惨烈的悲剧――浅析《雷雨》的主题”。
（3）从语言的角度可以分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、华丽、质朴等；也可以品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；还可以分析作品中所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、反复等。《雷雨》的台词十分精练，常以极简短的语句表现人物复杂的心理。如“嗯”“哦”，简单的两个字，意义却很丰富。另外，语言十分口语化，非常朴实。如剧作短评可拟题为“清水出芙蓉――谈《雷雨》的语言特色”。
（4）从人物的角度作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物形象的典型意义，二是简要分析人物形象主要的性格特征。矛盾冲突是剧本的生命，因此要紧紧抓住矛盾冲突来分析人物形象。《雷雨》中的人物有很多个，但不宜贪多，最好只选一个进行评析。如可以拟题为“一个坏到了连自己都不认为是坏人的人――浅析《雷雨》中的周朴园”“‘雷雨’式的人物――谈繁漪”。
（5）从写作技巧的角度这个戏剧发生在特定的环境雷雨之中，整个戏剧也给人以山雨欲来风满楼的沉闷和窒息的感觉。因此，可以从作者构思的技巧方面去写。如可以拟题为“闷、闷、闷――浅谈《雷雨》中的雷雨”。
4.理清思路
剧作短评的写作，关键是要能从所读的剧本中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，并且从中选择支撑这一“评点”的论据，然后选择一个合适的结构模式，使用简洁明快的语言有条理地将其表达出来。
剧作短评虽然篇幅短小，但也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意短评结构的完整。通常情况下，一般采用“总―分―总”“总―分”“分―总”的结构模式。“总”，就是开头用简短精练的语言开门见山地把剧作短评总的内容概述出来；或是概述剧本某方面的内容，提出自己的看法、观点。“分”，就是对照作品作深入分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，或是结合剧本围绕自己的看法、观点展开；采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析，而论据就是从作品中摘出的那些能支持观点的材料。“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。
【范文引路】
《长亭送别》的情和景
张海燕
《西厢记》是一曲有生命的人性战胜无生命的礼教的凯歌，是一部超越时空的艺术作品。《长亭送别》是元杂剧作家王实甫的《西厢记》中的一幕。剧中的主角张珙、崔莺莺是反封建礼教、争取爱情自由的代表。这一幕以写景始，以写景终，通过对暮秋郊野景色的渲染营造出萧瑟凄凉的氛围，这同崔莺莺浓浓的离愁别绪水乳交融，意境十分优美。
在《长亭送别》中，作者把张珙与崔莺莺的离愁别绪放在三种不同的环境中作了景异情同的描写。
前往长亭时，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”寥寥数语，犹如“枯藤老树昏鸦”般的意境，令人黯然神伤。句句写景，却句句含情。在空旷的高空下，红彤彤的树叶在阵阵西风中飘飞，天空中不时传来南飞大雁的一阵阵叫声，满目的落叶残花，满耳的雁鸣声，如此萧条之景，有力地渲染了凄婉的离情。这时，崔莺莺途中所见之景――碧云天，黄花地，就成了她乱糟糟的心情写照。“马儿��的行，车儿快快的随”，这虽是写景，而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别，希望永远厮守的深情。
席间话别，“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”，一幅落叶纷飞、衰草枯败之景，充分展现了话别时的不舍。“意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围”，腰肢变得瘦小了，其思念之情不言而喻。这与“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”有异曲同工之妙。戏剧中“伯劳东去燕西飞”“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟”勾勒出一幅劳燕分飞、外出漂泊之图，以虚景写实情，站在崔莺莺的角度，写出了她的担忧，更加突出她的情真意切。
临分手时，“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”写隐隐青山隔断了人影，层层树林遮住了人形，沉沉暮霭掩没了人迹。夕阳古道上听不见情人的温存话语，只听得秋风中禾黍飒飒作响，自己车上的马儿萧萧嘶鸣，这萧瑟悲凉的景象，把莺莺柔肠寸断的心情烘托得十分逼真。
这一幕剧，处处都在描绘离别之景，又一直在渲染离别之情。写景是为了抒情，而抒情必须借助于景物描写才能给人以深刻的感受。《长亭送别》是一首写景诗，又是一首抒情歌，是一首撩人心弦的离歌。它给人以美的享受，即使在中国优秀的古典戏曲中，如此凄艳感人的作品也是不多见的。
点评
《长亭送别》是一个情景交融的剧本，有具体可感的形象和优美的意境。作者抓住这一点，选择了三种不同场景重点评析了情和景的交融。本文做到了角度恰当，评点集中，观点鲜明，述评结合，结构明晰。此外，语言优美，意蕴丰厚。
【延伸训练】
阅读下面的剧本，按要求作文。
父爱如山，母爱如水
第一幕（校园）
［旁白：铁柱的父母赶了好几天的路才
来到铁柱上大学的城市］
父：（上台，扇风）这天气可真热，俺家柱上了
大学都大半年没有回家了，这不，今儿我
和他娘来看看他，（回头，往回走）他娘，
（母拄杖上）你倒是快点。
母：他爹，你就不能等等俺，俺一瞎老太太，
能走多快？
父：（站住，抬头，回头看母）他娘，到了，咱
娃的学校到了。
母：（点头，激动状）到啦？他爹，看见咱柱没？
父：让俺瞅瞅。（东张西望状）
柱：（打电话上台）喂，小丽啊，想我了吧，中
午一块吃饭吧，最近新开了一家店，味道
还不错。（路过父母）
父：他娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）
母：（激动地扔杖乱摸）柱，在哪儿？柱――
柱：（回头惊讶状，握母手问爹）爹，娘，你们
怎么来了？
父：（扶母）你娘最近老梦见你，这不，今儿
个就来看你了。
母：（握柱手，头偏向父）尽瞎说，你没想咱
柱吗？（摸柱脸）
柱：（躲开）想什么想，我挺好的。
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱。（掏钱给柱）
柱：（急忙拿过钱数）一块，五毛，爹，（拿着
钱问父）咋都是些零钱？
父：（挠头）这不是还没来得及换么，你先凑
合着用。
柱：哦（突然地）！噢，爹，娘，我待会还要上课，
要不，你们先走吧。（推搡父母）
母：（从包中拿出包）柱，别慌，这是你小时候
最喜欢吃的鸡蛋煎饼，你读书累，得补补。
柱：（推母手中的包）娘，我不吃，你拿回去。
父：（拿过包塞给柱）拿上，你娘给你弄点吃
的也不容易。
柱：行行行，（不耐烦，看表）你们赶紧走吧！
（推搡父母，父捡起杖给母）
父：（扶母一同下台）柱，好好学习啊！
柱：（看见小丽）小丽，等久了吧，刚才有点
事，所以……不生气吧？（小丽摇头笑）就 知道你不会，走吧，出租车。
第二幕（饭店）
［旁白：铁柱和小丽两人在饭店里］
（此时父扶母缓慢上台）
服务员：二位请点菜（铁柱接过菜单给小丽）
小丽：红烧丸子，宫保鸡丁，日本豆腐。
柱：再来个糖醋鱼。
［旁白：此时铁柱的父母坐在了饭店橱
窗外的地上］
父：（掏出一个馒头掰了一半给母）吃吧，都
饿了一天了。
母：（把放在嘴边的馒头放下）唉，算了，明天
再吃吧，馒头也不多了，他爹，把水给俺
（父找水，回头，见柱亲小丽，手一松，水壶顿
时掉在地上）
母：（摸到水壶）他爹，咋了？
父：（抚母背）没事，没事。（回头看柱，怒，冲
进饭店，打柱一巴掌，指柱）你个不肖子！
（小丽愣）我今天打死你！（小丽拦父，柱
跑，父推开小丽追）我打死你！
柱：（跑出饭店时碰倒母，母倒）爹，别打，别
打了！（父追出饭店绕过母）
小丽：（尾随出饭店，见母倒在地，扶母）大娘，
大娘，醒醒啊！（掏出手机给灵儿打
电话）喂，灵儿么，你快来啊，出事了！
［黑灯］［旁白：铁柱的母亲被送进医院］
第三幕（黑灯）
［旁白：当晚，铁柱一人躺在宿舍的床
上，他想起了父亲］
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱。
［旁白：他又想起了母亲］
母：柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡
蛋煎饼，你读书累，得补补。
［旁白：他突然间觉得自己很无耻……］
要求：1.理解剧本内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于800字的剧作短评；2.评点集中，观点鲜明突出，述评得当，评析言之成理。
思路引擎：写剧作短评，选准角度是关键，准确评析是重点。就主题而言，这是一个简短而充满真情实感的校园短剧，对当代学生具有很强的教育意义。就人物而言，从父母角度，“可怜天下父母心”“儿行千里母担忧”，从铁柱角度，儿女如何理解父母的心等；当然，还可以从对比手法运用等角度去评析。写作时，可以先亮明观点，然后结合剧作进行评析，也可以边叙边评。
